4 为何惧怕“早恋”
● 在不同的年龄阶段，爱情的内容和形式是很不相同的；
● 恋爱是人生重要的学习过程。
2003年，CCTV的《实话实说》栏目邀请我第二次帮助他们做一期针对“青少年爱情和性教育”的谈话节目。第一次做这个节目是2000年，制作的场面很热烈。小崔得意地将节目做成上、下两集。结果播出了上集以后，下集竟然被无端地“枪毙”了。搞得在上集里出现的“爱情嘉宾”拼命给我打电话，说是因为缺少了专家的“说法”，当地群众把她当作一个“坏女人”对待。
三年以后，节目组的年轻人不甘心，又一次上报了这个选题，上级很痛快就批下来。这一次节目的主人公，是一位40多岁的妈妈和她16岁的儿子关于“爱情和性的对话”。由于妈妈思想开放，使得儿子从小就建立起了美好的爱情观，得到了健康的性知识。节目做到最后，一位50多岁的观众先生终于忍不住了，站起来教训嘉宾的儿子：
“你们那个不叫爱情。”
“是和你们不一样的爱情。”男孩儿也不示弱，“我们互相爱慕，互相欣赏。不涉及房子、车子，也不涉及婚姻……”
于是两个人争论起“什么是爱情”，越争越糊涂，观众先生急了，突然爆出了一句：“爱情的结果应该是结婚，所以你们的不是！”
这一下子，是我沉不住气了，竟然大喊了一声“NO”！脑袋摇得像个拨浪鼓一样，搞得全场哗然。
“谈恋爱”vs“找对象”
五十多岁以上的人恐怕还记得，我们十几岁的时候，没有人在中学里谈恋爱。只有当工作了几年以后，单位领导、家长和亲戚朋友才忙着张罗，给我们“找对象”，目的当然是结婚。在我20世纪70年代插队的农村，人们还是靠着媒婆子联姻。我们生产队长和他的妻子过得挺好的，已经生了三个娃了，可还是被全村的人取笑，因为他们的婚姻是“自由的”。可以说，三十多年以前的中国人，大多数并不明白什么是恋爱，很少有人经历过青春时期那种朦朦胧胧的爱情。今天的孩子们可不再是这副模样了。请看看，20世纪90年代一位中国女中学生的日记[2]：
开学的第一天早晨，我用新钥匙开锁，却怎么也打不开，真是捣乱。边上有一些男生开始起哄，我心里就越加急了。这时，有个男生过来，嚷嚷着：“让我来，让我来！”他拿过钥匙就去开门。我呢，管他是哪一路货色，只要解了我的尴尬就行。
旁边有人笑着说：“嗨，你别把钥匙弄断了啊！”那个家伙听到这话，停下手，居然回头对我说：“拧断了可不关我的事啊！”我还没反应过来，琢磨着：不关你的事，那关谁的事？谁知，就在这时，他一使劲就把钥匙拧断在锁眼里了。我只得跑下楼，去找班主任，真丢脸。后来，班主任在课堂上还提起这事：“做事可不能使蛮力……”大家都转向WYL，不怀好意地朝他笑。他呢，也笑，那样子有点无所谓，又有点腼腆。
这是我对他的第一印象：有点莽撞，但挺可爱。
……
英语课代表的嗓子哑了，早读的时候我代她带读。这是小菜一碟，初中的时候我就当过英语课代表，现在重操旧业，自然还是个熟练工。趁大家念课文的时候，我低头摆弄录音机，想把磁带倒到课文开始的地方。可偏偏怎么调试也找不到要听的课文！我可不想耽误大家的听力练习，更不想让人说我对机器低能，可越急越弄不好，急得我满头满脸都是汗。
WYL站起身来，直奔讲台。他要干什么？我敢肯定，有这样疑问的不止我一人，大家脸上都有惊讶的神情。他鼓捣了一分钟，一切都搞定了。我当然很感激，但心里犯嘀咕：为什么偏偏是他来帮忙呢？我搞不清自己是不是希望他帮忙。
年级篮球赛开始了，他是班上的主力。我们女生自发地组织起拉拉队，我还用班费买了矿泉水搬去。他打球很棒，也很得人气，每次球到他手上，大家就喊：“WYL，加油！”我也喊得很起劲。他在球场上很猛，速度快，敢打敢冲，投篮又准，几乎是我们班的主要得分手。但后来的决赛阶段，他因为腰有伤不能参加了，我们喊加油的时候就像少了点什么。他就是这么个人物，多少还有点举足轻重的味道。
同学说我挺会穿衣的，色彩搭配和谐，式样简洁精神。有一次，我穿了一件紫色的风衣，没几天，校园里就有好多穿这一款紫风衣的人。他看我的神情好像很欣赏。没来由，我似乎更注重衣着了，有一次，我穿了件暗绿的斜纹布裙，第二天他穿了同样颜色的一件夹克。什么意思？难道真是巧合？
后来，我更真切地体会到他对我的关注。上课时，他常回头，这没什么，坐在前排的人都常回头，但他每次回头几乎都是看我！下午放学后，只要我不走，他必定留在座位上，哪怕我扫地，他也不离开教室，装作讨论问题，装着和人说闲话，实在没啥掩饰了，就拿了本书在教室里走来走去。等我收拾好真的要走了，他却又躲开了。
我既感到高兴又有点茫然：这是不是表示他喜欢我呢？我注意观察他，他的长相并不帅，但浓眉厚唇，个子高高（这么高个子居然坐我的前面），有股讨人喜欢的男孩气。在心底里，他的这些小动静让我觉得有种喜悦在萌动，可又有点害怕：这是怎么了？他是怎么了？我又是怎么了？我们到底怎么了？
真有点没着没落的。
多么美妙纯真的少女少男心啊！你能不为之感动吗？你能说这不是爱情吗？或许你多少有点遗憾，在自己的青春时期，没有享受如此美好情感的机会？那么，今天作为家长和老师，我们为什么想方设法地剥夺、压抑我们孩子的情感发育呢？还给他们扣上一顶沉重的大帽子—“早恋”。
“早恋”实在是一个错误用词。什么年龄的人，有了对异性的爱慕，应该被申斥为“太早”呢？没有。因为爱情是人类的自然情感，在不同的年龄阶段，爱情的内容和形式是很不相同的。
记得我的儿子4岁的时候，在美国佛罗里达州的幼儿园里爱上了同班的丹娇，一个金发碧眼的小女孩。他们俩经常在一起玩“结婚游戏”。一个扮演爸爸，一个扮演妈妈，娃娃是他们的“小孩”。为此，有时方方会和他的男孩朋友麦克打架，因为麦克也喜欢丹娇。方方5岁上小学以后，就和丹娇分开了，从此，再也没有听到儿子提起过她的名字，似乎大家都把这桩儿童恋情淡忘了。不久，我们的家从美国南部搬到了东部的新泽西州。
方方7岁的时候，我带他去华盛顿看艺术博物馆。儿子站在雷诺阿（Pierre-Auguste Renoir）的一幅小女孩儿肖像前面，久久不肯离去，问我：“妈妈，你看她像谁？”我仔细端详那个金头发、胖脸蛋的法国小丫头，怎么也想不起来我们周围有这么个人，只好摇摇头。
“丹娇。”方方噘着小嘴蹦出个名字。哇，儿子居然还记得她！原来4岁小儿的情感也不是说丢就丢下的呀！
8岁的方方开始读小说了。我相信书上的字，他还认不全，但是故事是能读懂了。有一天，方方感冒了没有去上学。中午饭的时候，我端了一碗他平日里爱吃的热馄饨，走到他睡的沙发面前。只见他匆忙地把一本小书藏到被子里去，用小手擦脸上的泪痕。我吓了一跳，伸手摸摸他的头，还好呀，没有烧。“怎么啦？方方，哪里不舒服吗？”儿子摇摇头，赶紧接过碗来吃馄饨，避免和我说话，可是被子里的书却掉到了地上。是埃里奇·西格尔（Erich Segal）写的《爱情故事》（Love Story），一本20世纪70年代美国的畅销书，写得真挚动人，读它总是能让我落泪。刚刚8岁的儿子，居然已经能够从书中体味失去爱情的痛苦了。看来，我这个妈妈又一次低估了自己孩子的感受力和理解力。
方方的11岁到15岁是在一所仅有男生的寄宿学校里度过的，我只知道他在“性”方面的知识大增。直到儿子16岁回家，上了男女混校的高三，和一个韩国姑娘黏糊在一起，我才想起来再次提醒他，要对女孩子“负责任”。哪里知道，方方不以为然地对我说：“嘿，妈妈，你知道吗，从13岁开始，我的钱包里，永远有一只**。”我惊讶得半天没说出话来。
儿子就这样长大了，从幼儿园的“过家家”，到小学的比萨饼约会，到中学的电影院约会，直到大学的独立生活，他都是真心实意地爱恋自己不同阶段的女朋友。他享受过爱情的甜蜜，也经历了困惑、失望以至绝望的痛苦。他大学毕业以后，回国度暑假，我们俩又聊起了婚姻、家庭的话题，他无限感慨地说：“那可不是一件容易的事，等我研究生毕业了再说吧。”儿子真的长大了。
回顾儿子的情感成长，再看看我们这一代人，很少有美满的婚姻，我深深地感到，爱情也是需要从小学习的，甚至是一门营造幸福人生的最重要课程。
恋爱也是学习
孩子们最关心什么
“我的女儿刚上初二，爱上了他们班的一个男生，怎么办？”一位焦急的母亲在广播热线里向我求援。类似的电话我们接到不少，除了担心孩子的学习成绩下降以外，有女儿的家长，更加害怕自家孩子失去贞操、怀孕。
其实，十几岁的少男少女对于爱情的追求和理解，与我们成人有着天壤之别。在刘达临等人对2600名中学生（男女各半）的调查中显示出，无论是男生还是女生，对于异**往的认识应该“互相尊重、保持纯洁”的占98%，“互相取悦、得到满足”的仅占2%；对于异**往方式，认为“男女应大方地群体交往”占91.1%（男）、95.5%（女），而认为“男女应单独亲密地交往”仅占4.5%（男）、1.7%（女）。
比起成年人，在青少年对于异性的爱慕关系中，情欲的成分并不多。学习情感的表达、互相的接受、如何承受被拒绝的痛苦，人与人的心理疆界等等，是他们恋爱的主要内容。当然，他们对于纯粹的性行为怀有强烈的好奇心。这种好奇心，通常是被大人们（特别是父母）对这件事的尴尬、回避、暧昧态度诱发出来的。试想，如果你能和自己的儿子、女儿坐下来大大方方地谈谈什么是**，为什么**会导致受孕，孩子是如何生下来的……并且，能够平心静气地回答和讨论他们提出的所有问题，孩子们还会那么好奇吗？还有那么大劲头到黄色网站和三级片中去寻找答案吗？
谈恋爱耽误了学习
“我的儿子迷上了他们班最漂亮的女生，原本前五名的学习成绩，一下子就掉下来，真急死人！”电话那一端，是一位母亲气急败坏的声音。
“他自己着急吗？”我问。
“怎么不急，他想考清华啊。这么一来，不就完了吗？”听众母亲很绝望。
“那你还急什么？他在乎自己的学习成绩和前途，就一定可以从目前的状态里面拔出来。像这种情况，你如果不急，他自己就急了，因为你把焦虑情绪还给了他。”
“可是他自己拔不出来呀？一回家，他就和那个女生煲电话粥。情绪随着人家的话，忽上忽下地快三个星期了……”听着我平静的口气，母亲更急了，开始絮叨细节，根本听不进我对她说的话。
“看着儿子陷入爱河，不能自拔，真是让人急得够呛。”我不得不给她一句共情的话语。
“是啊，是啊，我被整得吃不下，睡不着的，都瘦了好几斤了，唉。”随着这一声叹息，她的语速终于慢下来了，大概是觉得我好不容易才明白了她的处境。
在接下去的对话当中我了解到，她的儿子上高中一年级。那个漂亮女生在班里也和其他两个男生玩着同样的游戏，搞得争强好胜的儿子，更加欲罢不能。但是对于自己的学习成绩下降，男孩儿确实很着急。在另外一次节目中，这位男孩儿自己拨通了我们的热线电话。他经过两个多月的挣扎，终于找回了自己，而且，变得更加成熟了，对自己和女性的了解，也向前迈了一大步。当然，他的学习成绩，又回升到了原来的水平线上。
其实，我们发现很多时候，中学生的恋情并不总是拉学习的后腿，有时也能激励他们上进。为了考上同一所大学，一对悄悄恋爱的高中学生一起努力，互相激励、互相帮助，成绩节节攀高；或者，由于一个女生对于某个男生的“高智商”表示欣赏，使得该男生学习得更有劲了等等。我们作为家长，也不应该忽略这些正向的作用，对吧？
学习他人和自己
说到学习，我们中国人的概念是学习书本上的知识。其实，恋爱也是学习，是学习人与人相处的重要途径。男孩儿和女孩儿谈恋爱，好像是互相照镜子。
……在他生日那一天，我送给他一支漂亮的笔，想看看他有什么反应。他拿到那支笔和我精心挑选的生日卡的时候，脸都红了，连“谢谢”都忘了说，只知道冲我傻笑。我的心，刚才还缩得紧紧的，看着他笑得那么开心，我也笑起来，心跳得像个小兔子……
他们就是这样，试着做点什么，看看对方的情感反应，再体会一下自己对人家反应的感觉，一点一滴地学习着人与人之间微妙的关系。
这种对人心的学习，在小时候、青少年时期，学得最不费力。因为这个年龄段的人最敏感，非常关注自己和他人的内心世界，是人的个性形成的关键期（Critical Period）。这好比是学习弹钢琴，20岁以后再开始练习，不管怎么努力，也只能达到业余水平了。所以，关注我们孩子们的情感发育，相信他们的成长能力，给予他们犯错误和纠正错误的空间，是家长为孩子幸福人生付出的非常努力。
一段痛苦的回忆
孟芸老师今年30岁了，师范大学毕业以后，一直在区重点中学教数学。八年来，工作勤勤恳恳，多次被评为优秀班主任。她教的初中三年级，这几年都在全市的数学竞赛中取得了非常好的成绩。孟老师待人诚恳，学生、同事、领导都喜欢她。
可是，孟老师的个人生活没有什么进展。没结婚，也不谈恋爱。一起参加工作的年轻教师们都成了家，不少人还有了孩子。老校长私下里为她介绍了两次对象，都是不错的小伙子，却被孟老师婉言谢绝了，她的父母更是暗暗着急。孟芸妹妹的孩子都快两岁了，大女儿的婚事却至今无着无落，她到底在想什么呢？
孟芸很喜欢孩子，也羡慕别人有个幸福的家庭。但是不知怎么搞的，男性主动的接近，总使她感到心里不舒服。大学里有几个男同学追求过她，工作以后，也遇到过令人心仪的男性。可是所有人都像云彩一样，飘来了，又飘去。上个月，学校组织体检的时候，她遇到了一位医生—吕海平。孟芸第一眼看到他，就愣住了，好像在哪里见过一样，她的脸都红了。可是确实不认识他呀，好奇怪。此后，孟芸接到了吕大夫的电话，约她周六晚上去听音乐会。孟芸握着电话，犹豫了一下，说了句：“我没有时间，对不起。”赶紧把电话挂上，可是立刻就后悔了。她喜欢听音乐，而且更高兴听到吕大夫的邀请。“我这是怎么了呢？”孟芸感到很郁闷，百思不得其解。难道自己得了报纸上说的“自闭症”？无奈之中，孟芸拨通了心理热线电话。
孟：喂，是徐博士吗？您好，我是孟芸。
徐：你好，最近怎么样？
孟：不太好。
徐：怎么不好？
孟：心里很闷。
徐：你现在觉得闷吗？
孟：闷得难受。
徐：这种感觉有多久了？
孟：刚刚开始的，不过以前也犯过。
徐：刚才有什么事情发生了吗？
孟：……（孟芸犹豫了一下，把刚刚与吕大夫通电话的经过讲出来。）
徐：噢，是这样。你说以前也有过这种感觉，能想一想，是什么样的情景吗？
孟：上次好像是我妹妹，突然把一个我不认识的人领到我们家去……（回想）
徐：不认识的人？是男性，还是女性？
孟：男的。
徐：是给你介绍男朋友吗？
孟：其实不是的，他们恰好路过我家，我妹妹给家里捎了点东西。不过，（犹豫）不过开始我真的以为她有那个意思。（有点尴尬）
徐：意外闯进个生人，是容易让人感到不舒服。（共情）我想知道的是，过去遇到年轻的男性，是不是让你也有这种气闷的感觉呢？
孟：好像是。不过您不提，我也没注意，过去也是这样，觉得胸口压得难受。
徐：从什么时候开始出现这种感觉的？
孟：记不清了，好像有很多年了。
徐：你小的时候，愿意和男同学讲话吗？
孟：不太多，中学以后就更不讲了。
徐：在中学里，发生过什么事情吗？特别是让你难以接受的事情。别着急，仔细回想一下。
在徐博士的启发下，一桩埋藏在孟芸心底多年的痛心事，像是积血一样，慢慢地流淌出来。
孟芸从小是个安静、害羞的孩子，连别人夸她长得好看，都能让她脸红。上初三那一年，班主任是年长、严肃的刘老师，在他的语文课上，发生了一件让人意想不到的事情。坐在后排的张鹏往孟芸桌上扔了个纸团，恰好被正在板书的张老师回过头来看见了，生气地命令孟芸站起来，把纸团上的字念给全班听。上面这样写着：
把你的心我的心串一串，串一株幸运草，串一个同心圆。
哇，是小虎队的歌—《爱》！全班一下子就炸了锅，刘老师气得脸发紫。孟芸恨不得一头钻进地底下去。
以后的事，孟芸实在不愿意回想。她和张鹏成了学校里“早恋”的典型，写检查，班务会批评，两方的家长都被召到学校训话，折腾得天翻地覆。那一阵子，男生从孟芸身边走过，都要多看她一眼；女生则来了个集体疏远，好像她做了什么见不得人的事情。孟芸觉得心口堵得厉害，变得更加不爱说话，甚至不能直视别人的眼睛。
孟芸真是委屈极了。她什么也没有做呀。平日里，班上的女生都喜欢高大、活泼的文体委员张鹏，常常在背地里喊他“帅哥”，议论他打球的姿势、说话的样子。可是孟芸怕羞，从来没有跟着大伙一起开过他的玩笑，总是躲在别人后面，远远地看他一眼。而且，自己也搞不清，为什么见了张鹏就脸红。可是张鹏偏偏格外关照孟芸。春游的时候，张鹏抢着帮她拿东西，体育课上，对她做不到位的动作，不厌其烦地把着手教。
出了这件事以后，张鹏再也没有和孟芸讲话。毕业以后，他们考取了不同的高中，从此两人再也没见过面。这件事也随着时间的流逝，渐渐被孟芸淡忘了。只是每逢孟芸遇到愿意接近她的男性，那沉甸甸的压抑感又会卷土重来。
孟芸老师的经历并不特别，很多大学生的恋爱、成年人的婚姻出现问题，甚至不少人患有严重的心理疾病，都可以追溯到童年和青春发育时期遭受过的类似心理伤害。
我们的老师、家长总是希望自己的学生、孩子在上学期间，将所有的时间和精力都用在学习书本知识上面。却很少想到，在人的一生当中，学习自我、学习他人，形成与他人关系的模式，也正是在这个重要的时期。不同的是，书本知识的学习能力，成年以后能够发展得更加强大，可是学习与修正心理模式，成年人则需要花费很大的努力。有些扭曲的模式，则是终生难以彻底改变了。假如你真的爱自己的孩子，请不要为了自己的心理需求，粗暴地摧残他们稚嫩的心灵吧。
让美好与丑恶竞争
“现在社会上的影响太坏了，琼瑶的小说、电视里的黄色镜头，我一看见那样的节目就给他们关上！你们应该通过广播管管这个事儿。”我们的听众母亲提出了要求。
媒体中不可避免地会有丑陋、不健康的东西，它们的存在，就好像我们生活的空气中，我们的呼吸道、胃肠道里，有很多种致病菌一样。但是为什么我们没有总是生病呢？因为我们有抵抗力，身体产生了有抵御细菌能力的抗体。然而，这些抗体不可能在无菌的条件下生成。只有当人接触病菌的时候，我们的身体中的免疫“机器”才开始转动，开始生产制造那些和病菌打仗的抗体卫兵。接种麻疹、天花疫苗，防止疾病，正是利用了这个原理。
大家可以想见，在美国的电视节目里，不适合青少年观看的内容就更多了。我的办法是，把美好的作品端给儿子，与丑恶的东西竞争。当年在美国，我们每次搬完家，有了新的居住地址以后，第一件事就是带着儿子去当地的公立图书馆，办理我们俩的借书证。美国的图书馆，不但可以借书，还可以借电影录像带。而且，图书馆存有的录像带通常是品位好、适合孩子看的影片。我经常挑选其中最好的，和方方一起看，事后还要议论。电影院里的好片子，我们也从不放过。如此一来，不但儿子看电视的时间大大减少了，即便是看到了电视里的低级内容，他还瞧不上眼呢。就像是从小吃惯了法式大餐的人，哪里还会喜欢麦当劳？
我是个酷爱读书和古典音乐的人，方方自然也养成了读书、听音乐的习惯。家长的嗜好、品位，是孩子情智发育的原始环境。比你打着骂着他们学乐器、考级别的影响大多了。孩子天生具有倾向美好事物的潜在能力。父母亲热爱美好事物，提供了美好的环境，孩子就能生长得美好。我们在这本书的后面，为家长开了一个好书、好影片、好音乐的明细单子，同时注明作品适合阅读和观看的年龄段。如果你是真正爱自己孩子的家长，就和自己的孩子一同享受它们吧，和孩子一同成长是一件多么美妙的事啊！
[1] 《少有人走的路》的英文原书名为The Road Less Traveled，作者斯科特·佩克博士（M.Scott Peck, M.D.） 。该书在台湾翻译出版时，被译为《心灵地图》，个人认为是误译，它恰恰违背了原名中，世上无人可以为他人绘制心路历程，每个人必须摸索自己的心灵之旅的深刻涵义。
[2] 章红编著《成长是一种痛—青春期难题》，上海人民出版社，2001年第1版。