第六章 木兰文化02
二、要有强烈的愿望
在我们的人生中，无论起点多么卑微或离终点是多么遥远，如果我们的目标是单一的而且实现目标的愿望足够强烈的话，最终就一定会实现。如果你有强烈的愿望做一个“优秀的教师”，你就会用满腔的热情去工作、去学习。爱岗敬岗，并且对教师职业存有敬畏之心，这些便是你成为优秀教师的重要条件。
大家熟悉的世界游泳冠军菲尔普斯，小时候是个非常淘气的孩子，好动。他的妈妈在尝试过很多办法后，将他送进了游泳队。没有想到，他竟是游泳天才，对游泳非常痴迷。经过刻苦的练习，他终于站在了奥运冠军的领奖台上，而且打破了多项世界纪录。
所以说，对自己的职业充满热爱、存有敬畏之心，把它当成自己的事业来做，一定会成功。同样，如果你希望自己的家庭幸福，与朋友和谐相处，你就会活得洒脱。你便会有某种谅解、宽容的心态和很好的幽默感，在你的周围就会形成一个和谐的、阳光的气场，良性循环，气场会越来越大！此时你便会感觉到这个世界是多么美好，无论是工作还是生活！
三、要坚持，要积累
对于自己喜欢的事业，要一如既往地抱有热情。人们常说，做一件好事容易，难的是做一辈子好事。同样，当老师，只是刚开始感觉孩子们聪明可爱，当发现他们还淘气不听话时，就失去耐心继而对工作丧失热情是不行的。
作为一名有二十多年班主任经验的教师，我喜欢当一名老师，感觉和孩子们在一起简单而快乐。虽然班主任工作繁重而琐碎，但能走进孩子们的世界，和他们亲密接触，是一种幸福。在课堂上，我常常把真诚的微笑、赞赏的话语送给每一位学生。对于进步的学生，我会与他握手，或者是热情地拥抱他，这不仅仅是身体的接触，更是彼此心灵的沟通。我们在课上共同学习、共同探讨，我常常用极富亲和力的语言去感染学生，调动学生学习的积极性、主动性。在我的教育教学中，很少指责，更多的是鼓励、表扬。因为我知道“亲其师，信其道”的深刻含义。课下，我也经常和孩子们一起做做游戏，聊聊天。因为我们也是朋友！我是他们的大朋友，就应该从点点滴滴上关心他们。在孩子们快上五年级的时候，我给他们讲了一些关于生理卫生方面的知识。让女孩子正确地认识自己、了解自己，学会照顾自己。也让男孩子懂一些这方面的知识，因为他们身边也有一位女性——他们的母亲。我告诉他们，在妈妈的“特殊”时期，不要让她累着，要多帮妈妈干些活，或者给妈妈端盆热水泡泡脚……要让孩子懂得爱的真谛，就从懂得爱自己的妈妈做起。今年“三八妇女节”，我给孩子们布置了一项任务：为妈妈洗脚、捶背。许多家长和我交流了他们受“照顾”的感受。苏诗翱的妈妈发短信说：“任老师，您好！苏诗翱昨天认真完成了给妈妈和姥姥洗脚、捶背的作业，并且还帮大人收拾饭桌和浇花。这个节日让苏诗翱懂得了很多亲情和感恩的道理，也让我们学会了如何从点滴小事来教育孩子。在这里衷心感谢任老师对孩子的用心教育。”邓旭然家长讲：“孩子不但做了这些，而且还悄悄帮我把卫生间打扫得非常干净，让我觉得很温暖。谢谢老师让孩子懂得感恩。”张博康家长高兴地告诉我：“孩子给我洗脚了，感觉孩子一下就懂事了，心里非常高兴，谢谢老师的细心，对孩子如此用心地教育。”翟文娜家长发来短信：“翟文娜昨天帮我捶背，我很满意，觉得很幸福，谢谢您，都是您教导得好，也祝您节日快乐。”高雨薇家长说：“谢谢老师给孩子布置这项作业，让孩子从小就懂得感恩、学会感恩。”
……
虽然家长们平日里为孩子们付出了很多很多，但当孩子们为他们做一点点小事的时候，妈妈爸爸内心升腾起的感动溢于言表……从一句句朴实无华的言语中，我能够感受到那份幸福、那份感动，那是真情的流露。
我手里有一份全班同学的名单，上面记录着每个孩子的出生日期。每当班里有孩子过生日，我便组织全班同学给他唱生日快乐歌，送上我为他们准备的并不昂贵的礼物，再送上一个深情的拥抱。我希望每个孩子都能够感受到大家庭的温暖，感受到除了爸爸妈妈之外，还有同学、老师的爱。说这么多，并不是标榜自己，只是想告诉年轻教师，要善于积累，更要坚持提升自己，不仅在实际工作中总结、反思、积累，还要不断地学习。我虽然人到中年，但依然有一颗年轻的心。
在我们创建巾帼文明岗的过程中，学校开展了丰富多彩的活动。在组织教师大量阅读教育教学书籍的活动中，我受益匪浅！当我看到霍懋征老师的“四个不”时，感觉到自己与一个优秀教师的距离还很远，还需要不断地学习、不断地积累、不断地反思。
四、在失败中成长
要做最好的自己，就不要怕失败，因为在失败中我们可以学会很多东西，可以冷静地思考，同时可以培养自己的承受能力，锻炼自己的学习能力。可以从失败中学习怎样看待失败。我们还要有一定的胸怀，不要斤斤计较，争取得到朋友的支持和同情，而不是反感和敌意。人生是漫长的又是短暂的，我们每个人要对自己的命运负责，要超越自身和环境的局限，做最好的自己，实现生命价值的最大化。
让我们做最好的自己吧！是太阳，就挥洒光芒；是棵柔弱的小草，就为大地装点绿色吧！
“做最好的自己”文章选载
寻找我们教师职业中的幸福感
杨颖
曾经看到这样一段视频，一位记者问一位老大爷“您幸福吗”。这段视频引发了我的思考：我幸福吗？我要的幸福是什么？我的幸福在哪里？今天我想要和大家交流的主题就是寻找教师职业幸福感的来源。
我想先和大家一起算这样一笔账：我们每人每天都有24小时，其中有大约10小时的时间用来解决像吃饭、睡觉等这样的生理需要，那么就剩下14小时了，而我们每人每天至少要工作8小时，这样算来我们可利用的时间中有57%用在了工作中。如果我们在工作中没有体验到幸福感，那么在我们的生活中还有多少幸福可言呢？
不知道大家有没有听说过心理学中的踢猫效应，它来自这样一个故事。一天，一位女教师在学校的工作不顺利，被领导批评了，于是晚上回到家就开始责备先生：“你怎么这么没本事让我工作得这么辛苦？”先生一听也生气了，就开始责备孩子：“你怎么那么笨，连个字也写不好？”孩子也生气了，接着孩子一脚踢向身旁的小猫，小猫看见主人生气了，只好委屈地跑开了。这个效应说明了一个道理：工作中的不良情绪不仅会影响你的工作状态、工作效率，同时也会弥漫到生活的方方面面。因此，作为教师，我们必须寻找到我们自身职业中的幸福感。下面我想结合自身在我校创建巾帼文明岗的过程中的感受，从四个方面谈谈教师应该到哪里去寻找职业幸福感。
一、教师本身对职业的定位
在多年的创建巾帼文明岗的过程中，我深切地感受到，要感受教师这份职业的幸福，首先要看我们对所从事的这份职业的定位在哪里。只有对自己所从事的职业有了定位，才能在教学工作中进行有目的的教学活动，进而取得更好的教学效果。
十一年前在即将站上讲台的前一晚，我久久不能入睡，我问了自己很多问题：要成为一个什么样的老师？如何做一个学生喜爱的老师？如何做到对每一个学生负责？如何上好每一节课？……最终我给自己设定了这样一个短期的定位，即做一个对每一个学生都负责任的老师。这个定位也让我在从事教育工作的十一年里始终尽心尽力地对待我的每一个学生，不管遇到什么挫折，我总把学生放在第一位，让我觉得自己无愧于孩子们对我的称呼。
记得班上有这样一个孩子，在他三年级的时候，趁着中午放学后学校里没有人，他偷偷地回到了学校，把隔壁班的孩子的文具都装到了他事先准备好的袋子里，然后回到了自己的教室。以上我讲的这些都是事发当天下午，我们从学校的监控录像上看到的。当我看完录像时，简直不敢相信，空旷的走廊里那个小小的身影是他。这个孩子平时各个方面的表现都很好，在助人为乐方面表现得尤为突出。记得在给地震灾区捐款的时候，他把自己的小存钱罐带到学校，把自己的零花钱都捐了出来。冷静下来的我知道其中一定有原因。在和这个孩子耐心交流后，孩子告诉我，他爸爸到外地去工作了，继母对他不好，也不让他给爸爸打电话，他很想爸爸。于是他想出了这样的办法，他知道他犯了这么大的错，老师一定会叫家长的，这样爸爸就会回来了。在和他交流的时候，我设想了许多他可能给我的理由，可我怎么也没想到会是这样的理由。后来我确实把他的家长请到了学校，通过和家长的交流，孩子的爸爸最后决定不去外地了，要好好地照顾孩子。这件事就这样过去了，在处理这件事的时候我很谨慎，没有责备孩子，而是让他把自己的想法说出来，从始至终，我没有提到“偷”这个字，我不想在不了解实际情况的时候，给孩子下这样的结论。
一眨眼三年过去了，他的各方面表现都很好，还被评为自强不息好少年。这个孩子在今年要毕业的时候给我写了一封信，感谢老师一直没有让班里的同学知道他曾经做过这样一件不光彩的事，感谢老师对他的信任。看了孩子的信，我知道我做了一件正确的事，那件事没有在他的心中留下阴影。我让一个孩子有尊严地度过了他的小学时光，让他感受到了信任的力量。而我自己呢，也深深地体会到了被孩子信任，是多么的幸福。
二、学生取得的成就和进步
通过创建巾帼文明岗，我深感作为教师，最大的幸福莫过于看着自己的学生一天一天成长，一天比一天进步，拥有良好的道德品质和知识技能。教师虽然一生平凡，但是能教出成千上万的学生，这不能不说也是一种幸福。
三、和谐温馨的团队
在创建巾帼文明岗的过程中学校把创建的主动权交给班组，交给我们，我们全体老师把学校当作自己的另一个家来布置，集思广益营造温馨的办公环境。比方说，我们六年级组的办公室布置是以绿色为主的，因为绿色代表着生机和希望，这不仅让我们的工作环境变得美观、舒适、温馨，也让我们带着这份希望、这份愉悦去工作。
在这个过程中我们不仅享受了温馨的办公环境，更收获了同事们相互合作的快乐。我校连续两年开展了语文学科和数学学科的课例研究活动，在这个活动中老师们同时听一节课，从多个维度去观测，然后把观测到的结果反馈给讲课的老师，帮助他（她）改进。在这样的活动中，每一个参与课例研究的老师都受益匪浅。这样的团队合作，不仅提高了老师们的教研和教学能力，同时也促使他们彼此真诚相待、相互信任。
四、教师工作与生活之间的平衡
通过创建巾帼文明岗我充分认识到：对于每一位教师来说，工作与生活犹如天平的两端，当工作与生活两者平衡的时候，人生才是平衡而完整的。在去年我校进行魅力教师的评选活动中，我非常荣幸地被评为“魅力妻子”。因为我的爱人是武警现役军官，他的工作很忙，因此平衡好工作与生活两者之间的关系对于我来说尤为重要。其实我们每个人在人生的舞台上都要扮演好多角色。比如说，在家里我是妻子，是母亲，是女儿，是儿媳，在学校里、在学生的眼中我是和蔼可亲的老师。
我们只有学会在不同的环境中扮演好不同的角色，我们的人生才是和谐的，我们的内心才是幸福的。现代教师应合理平衡工作与生活，让两者形成互补，形成双赢的局面。
幸福是人生永恒的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和充满阳光的。幸福是每个人毕生的所求所愿。但其实关于什么是幸福，从来也没有一个统一的看法。相同的生活境遇，在此人眼中是幸福的，但在彼人眼中或许只有痛苦，所以不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的人生观、价值观和主观的心境心态。
作为一名教师，我已经知道我该去哪里寻找属于我的幸福了，那就让我带着微笑向幸福出发吧！
“魅力女性”颁奖礼
（播放歌曲《花木兰》）
主持人：好一句“谁说女子不如男”！各位领导，各位嘉宾，大家好，荣荣老师的一曲《花木兰》拉开了我们团结四小“木兰花开”巾帼文明岗创建汇报暨“魅力女性”颁奖礼的帷幕。
主持人：首先我介绍一下，出席我们今天活动的领导及各位嘉宾……非常欢迎各位的到来。
主持人：接下来，我想给各位看一幅画（木兰花），它的花语是灵魂高尚。这是我们熟悉的女英雄花木兰，这是我们木兰文化的logo，我们是从2012年开始创建木兰文化的，此时我非常想和闫校长聊聊当初她提出创建木兰文化时是怎么想的。好，有请闫校长。
闫华英校长：首先表达两个感谢：第一，要向市区两级以及我们教育局的各位领导表示感谢。在创建巾帼文明岗这几年的工作中，各位领导给予了我们很多的关心与支持。特别是在这次争创全国巾帼文明岗工作中，区委区政府高度重视。第二，我要感谢我们这个团队，我曾经讲过“一枝独秀”不会芬芳吐艳，只有争相竞放才会有满园的春色，所以，在争创全国巾帼文明岗的每一个岗位上，我们在座的每一朵花、每一片叶，都是我们木兰花开的景致。
我们为什么要创建木兰文化？什么是文化？我理解的文化就像洋葱，最外面的一层，即视觉上我们可以直观看到的是物质文化，逐层剥开，是制度文化、行为文化，剥到最里面的那层就是我们最终追求的精神文化了。我想，这个从看得见到看不见的过程，就是文化真正形成的过程。所以说，文化的力量才是事物发展的内在动力。
其次，我们来分析木兰花和花木兰。诗人王维曾在他的《辛夷坞》中写道：“涧户寂无人，纷纷开且落”，就是对山涧中默默无闻，但仍独自散发着幽香的木兰花高贵品质的写照，我想这也是我们教师形象的写照。而对于花木兰这位南北朝时期的巾帼英雄，我们可以通过《木兰辞》分析，她代父从征本身就是孝老爱亲、爱国的表现。而从“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”这些诗句中我们不难看出花木兰坚强勇敢、武艺高强、智勇双全，用我们现代的词讲就是业务能力强、专业素养高，巾帼不让须眉。而“当窗理云鬓，对镜贴花黄”又表现出她作为女**美、热爱生活的一面。因此，我们认为木兰花和花木兰的所有元素，都是教师所应具有的品格。
再次，全国妇联发出的“四自”精神，是与我校办学思想——慎独教育的思想精髓“自律、自省、自强”相一致的。
综合以上分析，木兰文化就是基于这样一个主题思想和文化背景提出的，我们希望用文化来润泽巾帼文明岗的创建工作，使我们巾帼文明岗的创建并不仅仅停留在操作层面上，而是能够提升巾帼文明岗的内涵和品质。随着木兰文化的发展，我们感觉在实际工作中我们已把“创岗”的概念虚化了，我们是在创造自己的人生。我想这也是创建巾帼岗所追求的真谛吧！
主持人：今天也是我们魅力女性的颁奖礼，我还想请问闫校长，您是如何理解“魅力”这两个字的？
闫华英校长：我觉得教师一定要有独立、高贵的人格。有的同志可能去过胡杨林。胡杨，有三个一千年：活而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年。这是怎样的一种魅力呢？大家可以想象，无论是面对世事的纷扰与繁杂，还是面对净月晴空的宁静，它都会“我就在这里，不舍不弃”，从容地守着独我的那份坚定和恬静。这就是我理解的魅力。
主持人：那对于学校这次开展魅力女性的评选活动，您能不能谈谈我们组织这项活动的出发点在哪里？
闫华英校长：这里，我们有一个理念的引领，即随着社会的发展，人们心中的先进人物已不再是为了工作而抛家弃子、牺牲家庭的那种人，当然这种敬业精神值得我们尊敬，但是我们更加崇尚把工作和家庭的关系处理好。我想，只有把生活与事业两者之间的关系平衡好，我们才会真正拥有幸福的人生，我们才能够享受工作，追求职业的幸福。我们的口号就是“幸福在哪里，幸福就在岗位里”。这里的岗位不仅仅指为人师，还有为人妻，为人夫，为人父，为人母，为人子女。当我们扮演不同的角色时，我们的岗位也就不同。
主持人：听您这一解读，我们对木兰文化有了更加深刻的认识，谢谢闫校长。
主持人：好，下面我们首先有请获得魅力女儿的代表刘建萍老师和贺敏老师上台。我们本来也邀请了刘老师的儿子来为妈妈颁奖的，可是彬彬临时有事来不了了，下面我们就有请贺妈妈为二位颁奖。
主持人：对于刘老师，我们大家都有一个感觉——“精力充沛”，总是很精神，我想问问刘老师，您今年已是53岁，您是如何保持这样一个良好的状态的？
刘建萍老师：快快乐乐生活，高高兴兴工作，这就是保持良好状态的秘籍。
主持人：我本人是很佩服刘老师的，大家知道，学校现在师资很紧张，刘老师以这样的年龄带着两个班的数学课兼任一个班的班主任，每天还会和孩子们一起跑操，我们看到的也常常是刘老师的一张笑脸，特别是，刘老师的妈妈三月过世，现在老父亲又得了重病，刘老师是家里学校忙里忙外，但仍然能保持一个很好的状态。我呢，孩子刚入园，尤其有点毛病的时候，我已是感觉有些吃力，看来还得多向老教师学习！
主持人：好，我们请贺妈妈说说女儿吧！
贺敏妈妈：今天能来给我女儿颁这个奖我很高兴，同时也很荣幸。首先我要感谢学校的领导及同事，因为环境对一个人的影响至关重要，我为我女儿能在这样一个集体中工作而感到高兴。孩子小的时候是妈妈的宝，现在我年龄大了，我倒觉得我是女儿的宝贝了。贺敏自上班以来工作上一直认认真真、踏踏实实。尽管工作很辛苦，但是下班回到家，还抢着干家务活，生怕累着我。今年贺敏怀孕了，但是工作仍然很努力。今天能获得这个奖，我特别高兴，也很骄傲，更幸福。
主持人：是啊，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。是妈妈给了我们生命，养育我们成长，那我们做儿媳妇的又该如何去爱另外一位妈妈呢？
主持人：好，下面我们请各位台下就座，有请魅力儿媳的代表任琳娜、朱姝丽两位老师。
主持人：大家可能不知道，任老师为了更好地照顾婆婆，把婆婆从农村接过来一起居住已有17年了，而且彼此相处很融洽。17年，说实话，有时我们和自己的妈妈还会闹别扭呢，任老师您能不能和我们分享一下您的婆媳相处之道？
任琳娜老师：我觉得首先是尊重，尊重老人的生活习惯，再者就是关心老人的生活起居，除了物质方面的关心，更要关注老人的精神生活，经常陪老人聊聊天，特别是要耐心倾听她讲了不知多少遍的陈年旧事。还有比较重要的一点，就是要疼她的儿子，特别是在婆婆的面前。我们女人喜欢在丈夫面前逞强，要说了算，但在公婆面前一定要收敛，这也是我们的闫校长和我分享的，呵呵。
主持人：任老师，您是全国的优秀班主任，您是如何处理家庭和工作之间关系的呢？
任琳娜老师：我觉得要做一个充满热情的人：工作时，尽职尽责，做到问心无愧；回到家是女儿，是妻子，是母亲，转换角色，尊重家庭和成员。家庭是个讲情感而不是讲道理的地方，所以我们应多一份糊涂，少一份计较，营造温馨的家庭氛围，做一个热爱生活的人。
主持人：讲得真好，人们常说，行为是取决于认识的，此话一点不假。好，今天我们也请来了朱老师的公公婆婆，我下去采访一下两位老人。大叔大妈，你们好，看到你们的儿媳妇得了奖，高兴不？请您二老给我们大家伙说说你们的儿媳妇在家的表现如何。
朱姝丽婆婆：我们这个儿媳聪明善良，善解人意，不仅孝而且顺，从来也不愿我们累着。在家她就像我们的女儿一样，我们之间从来不隔心，想说什么就说什么，但从来没吵过嘴，红过脸，家里一直很融洽。我因为生病，脾气不好，但儿媳能理解，从不跟我发脾气，而且还很耐心地教我们用电脑写博客，用手机发短信、发微信。儿媳入门十年，我的心情越来越好，身体也好很多。十年里的点点滴滴，她不好的地方我想不起来，但她的好我说也说不完。她对我们来说，不仅仅是儿媳，更是女儿。总之一句话，我们家的儿媳，我们喜欢、满意。
主持人：当着大家伙的面净说好的了，您悄悄告诉我有没有表现不好的？
……
主持人：好，朱老师，此刻您想和公婆说什么？
朱姝丽老师：听了婆婆的话，我心里真是又激动又温暖。他们说他们多了一个女儿，但对我来说却是多了两位疼我、爱我、宠我的亲人。在这么温暖的家里，享受这么多的爱，我觉得我是那么幸运和幸福。爸爸妈妈，因为你们，家才完整，爱才无私，我们的小家才能享受到大家的温暖。所以我想说，谢谢你们，让我拥有了一份完整的爱，我永远是你们的女儿，我永远爱你们。
主持人：好，下面就请朱老师的公公婆婆以及任老师的爱人为二位颁奖。
主持人：您好，任姐夫，此时此刻一定有好多话对媳妇讲吧？那我也想问问任姐夫，刚才我们从做儿媳的角度来看两位女性，那如果从妻子的视角来看，您觉得我们任老师的魅力又在哪里呢？
……
主持人：好，下面我们就有请魅力妻子的代表杨颖、马咏梅上台，并有请韩书记带领杨颖老师的宝贝上台为她们颁奖。杨颖老师的先生在消防队工作，马咏梅老师的爱人在交警队工作，他们也想来这里和妻子分享这份幸福，但是由于工作需要他们必须坚守在自己的工作岗位上，也让我们用掌声向他们表示敬意。
主持人：博兰，阿姨想问问你，妈妈得奖了，你高兴吗？你想对妈妈说些什么呢？
（轻放歌曲《十五的月亮》）
……
主持人：军功章有你的一半也有我的一半，我想，只有小家和美才会有我们这个大家庭的幸福。
主持人：我们常说，母爱是无私而伟大的，母爱也承载了最温暖的人类情感和最厚重的社会责任，我们都会是好妈妈，但未必会是魅力妈妈。接下来请大家看一段VCR。
……
主持人：好，接下来我们就请这三位孩子的魅力妈妈常慕兰、王素萍、赵海燕老师出场。
主持人：三位魅力妈妈，看了孩子们的视频，你们想说些什么？
常慕兰老师：首先我要告诉大家我马上就要退休了，学校给了我这个荣誉，是校领导鼓励我，我非常感谢。12月6日我就“到站”了，在这有限的时间里，我必须努力工作，给我的工作旅途画上一个圆满的句号。其次，我要告诉在座的年轻妈妈们，孩子从小受到的点点滴滴的教育都离不开母亲，因为妈妈是第一启蒙教师，所以妈妈的引导和启发是特别特别重要的，我相信大家在这方面能做到最好。最后我祝大家如愿，天天快乐!
赵海燕老师：我是一名教师，也是一位母亲，要想把每一种角色扮演好，我想首先要有良好的心态，要明确自己肩负的每种职责和任务。做老师，要让学生喜欢你，家长信任你，学校信赖你。做母亲，要以身作则、做好表率，用点点滴滴的言行影响教育孩子，引导他走向正确的人生之路。当工作与家庭发生冲突时，要分清轻重缓急，正确处理，让工作与家庭两种事业和谐发展。
主持人：是的，这两位妈妈的一席话给了我们年轻妈妈们许多启示，也对我们年轻人寄予了期望。因为孩子都在外地工作，不能亲临现场和妈妈一起分享这份快乐，下面我们就有请学校的年轻教师代表他们的孩子向这三位妈妈表达我们的敬意！
（播放歌曲《长大后我就成了你》）
主持人：温老师的一首《长大后我就成了你》情真意切，既唱出了孩子的心声，也唱出了我们做妈妈的期许。好，最后颁出的一个奖项就是魅力教师奖。我们首先来看一下在孩子们的眼中什么样的教师才算是魅力教师。
学生甲：我觉得知识渊博，什么问题都能解决的老师最有魅力。
学生乙：我觉得对待同学们和蔼可亲，从不发火，就像知心朋友一样的老师最有魅力。
学生丙：我觉得魅力教师就像我的妈妈一样，对我们关心、爱护。
主持人：VCR放完了，孩子们的答案让我们深思。是的，随着时代的进步，孩子们的视野越来越开阔，他们有自己的视角，也有自己的判断。在这样的新时期里，我们如何做教师？所谓“亲其师，信其道”，我想，做孩子们喜欢的老师是我们教好书、育好人的前提。我们也深知，教师有没有魅力，孩子们是最有发言权的。
主持人：好，下面我们就有请本次获得魅力教师称号的老师上台领奖，他们是杜鏸、温俊霞、侯君、菅钺、康晓丽、李淼、刘雪花、刘颖、文世杰，康红梅老师因为身体原因，不能亲自来领这个奖……
主持人：毋庸置疑，这几位都是在工作岗位上表现优秀的教师代表。不过，我们说木兰花开，没有绿叶又怎能欣赏到姹紫嫣红的美呢？大家也看到了，台上有两位男教师，首先是侯君老师，有个贤惠的媳妇，有一个可爱的小宝宝，小日子过得红红火火，侯哥儿可是咱们学校的人气王，工作默默无闻、任劳任怨，老师们谁有困难，随叫随到。那么，请问侯老师，俗话说“男人应以事业为重”，你是如何处理工作和家庭之间关系的？
侯君老师：我个人觉得要处理好工作和家庭之间的关系可以从这几点入手:第一，作为教师要注意提高自身素质，提高应对工作中各种事务的能力。俗话说：活到老，学到老。教师通过学习可以提高自己的专业知识水平，改进自己的工作方法，进而可以胜任不断变化的工作，提高自己的工作能力，使自己在工作中充满自信，游刃有余。第二，保持良好心态，学会自我减压。社会对于教师的要求越来越高，这种高标准的要求与低收入的反差容易使教师产生心理矛盾和冲突，严重的会造成教师的心理健康问题。我在工作中会用一种积极的心态去面对工作和家庭当中的问题。当你无力改变现实的时候不如好好调整自己以适应现实。虽然我们无法让自己很富有，但可以让自己过得鲜活快乐，这一点是自己可以把握的。第三，区分好工作和生活。生活中总有心情不好的时候，当你带着不良情绪走进课堂时，同样也会把这样的情绪“传染”给学生。因此，我们应该在上课之前调整好自己的心情，以容光焕发、精神饱满的状态步入教室。同时，要力争不把工作带回家。上班期间，妥善地安排好各项工作，当天的事当天做完，回家之后，感受家庭生活，好好地休息，为明天的工作提供有力的保障，何乐而不为呢？ 咱们学校男教师也就十几个，看到女教师在平时的工作中充满了热情、**，干劲十足，其实，对我们也是一个影响和促进吧，虽然说女人是半边天，但是我们男同胞更是顶梁柱。
主持人：文世杰老师，我们平时都叫他文哥，文哥可是五十多岁的老同志了，你看他每天把自己收拾得多立整，我觉得文老师最大的特点就是干什么都要样儿。但我现在特别想问台下的孙老师（文老师的爱人），您觉得文哥的魅力在哪里呢？
孙成玉老师：我非常赞同小闫的观点，我家老文确实是干啥都挺要样儿的，不光是在工作中，在家也是干什么都要样儿。
主持人：文哥，看到媳妇这么夸你，您想说什么？
文世杰老师：谢谢，继续努力。
主持人：这几个字包含的寓意深刻，也体现了文老师的魅力——简单、爽快。
主持人：接下来的几位老师呢，我想让你们每人用一个词来表达对魅力教师的理解。
杜鏸老师：我选择“责任”这个词。首先从教师这个角色来看，孩子是一个家庭的未来、希望，而且我们常说“六年奠基一生”，所以我们必须为孩子负责，当然，教师这个职业本身也要求我们必须为国家、为社会负责。所以，作为教师要常想“责任”二字，只有深刻理解认识到这两个字的意义，我们才能做好本职工作，而且，我觉得只有富有责任感的人才会有爱心。说到这儿啊，我很想说一个让我很受感动、很受激励的团队，就是我们名师工作室。自成立以来，工作室的每一个成员都在为学校青年教师的成长无私奉献着。我想这也是这些老师对学校给予他们这个“名师”称号所担负的责任。所以，我觉得我们的巾帼文明岗的创建成效是体现在学校工作的方方面面的。
刘颖老师：我选择“平等”这个词。教师要平等地对待学生，校园里师生之间没有尊卑、贵贱之分，当一个学生犯错的时候，要抱着与人为善的态度，才能为学生所接受。教师要有能发现美的眼睛和会倾听的耳朵，做走进学生心灵的朋友，站在孩子的角度去想问题。最重要的是，教师要发现孩子身上的闪光点。其次就是平等地对待家长。家长出于对学校的信任将孩子托付给我们，双方的教育目标是一致的。所以，学生家长不论是工人还是农民，我们都应该与之建立相互尊重、相互信任、相互平等的关系。教师如果以一种平等的态度来对待家长，将家长视为朋友，虚心听取家长的意见，乐于与家长交流，那么家长就会主动配合你的教育教学工作，你就会取得好的教学效果。
李淼老师：我选择“活泼”。我是一名英语老师，了解英语老师的可能都知道“活泼”基本上就是英语老师的代名词，同时“活泼”也是英语教师极难达到的标准。因为小学英语课其实就像妈妈教自己的孩子说话一样，要给孩子输入大量的语言信息，还不能奢望孩子能给你多少反馈。要从最简单的hello，hi，到认识周围的名词cat，dog，再到说简单的句子how are you，再到认读、书写等，这些基本上是靠机械的模仿和高强度简单枯燥的重复练习来实现的。但试问如果我们把英语课上成这样的模仿和重复那么我们的学生会对英语产生怎样的情感？我不敢想象。在我看来，我的学生就是一朵朵含苞待放的花朵，我们老师就是照看这些花朵的园艺师，我们不可以选择花朵的品种，但是我们可以选择用什么样的心态来对待我们的花朵，用什么样的方式来照看我们的花朵。因此从学生的实际出发，我把我的课堂和我对待学生的态度定义成“活泼”。在课上我把机械的模仿改成学生喜闻乐见的游戏，我把高强度的重复练习改成学生乐于参与的竞赛，在难以理解的语言知识中加入真实的语言环境，用贴近学生生活实际的游戏创设不同的情景，让学生在游戏和情景中理解语言，在竞赛中体会成功，在欢乐中学习英语。每当看到学生们投入地学习，我就打心眼里感到开心、感到快乐。
刘雪花老师：小学生特别天真，刚才上课还批评了一位学生，下课在楼道撞见，马上就喊“老师好”，一句问候让我静下心来想一想，对待学生应多一份耐心和爱心。我经常对学生讲有一分辛劳，就有一分收获，我们何尝不是这样？只要你认认真真地上好每一节课，平等耐心地对待每一位学生，学生是不会令我们失望的。允许犯错，耐心等待孩子成长，给孩子足够的时间，耐心指导，给孩子搭梯建桥，我相信，孩子会用很多惊喜来回报我们。
康晓丽老师：我选择“平和”这个词。教师是一个用心、用脑的职业。把精神因素看得更重一些，把学生成长看得更重一些，把知识学问看得更重一些，我们的心态也许就会更平和一些，职业幸福感也会更多一些，我们也会少为眼前的不如意而烦心，会在另一种境界中去享受我们的人生。如果我们每天听到的是抱怨，看见的是不满，久而久之，不仅自己心情不愉快，工作效率大打折扣，天真烂漫的学生也会成为无辜的“替罪羔羊”。改变从心态开始。如果我们以平常心育人、以平和心做事，就会发现自己慢慢地拥有了一个全新的自我。因此，平和的心态也是一种境界，我们小学教师的生活可以是平淡的，职业可以是平凡的，工作可以是忙碌的，但心情一定是快乐的。
菅钺老师：记得校长曾在某个会上说过这样一句话，“认真做事，只能把事做对；用心做事，才能把事做好”。是的，“用心”用的是爱心、真心，把感情投放进去才能把事情做好。作为教师，如果我们在教学中的一言一行、一举一动，都能用爱诠释、用爱作注解的话，那么我们投放到某个孩子身上的那一点点爱就会辐射到全班每个孩子身上，这一点点的爱就会流动起来，形成一种爱的味道。这种爱的味道会陪伴孩子的整个小学历程，甚至更久。同时，孩子在得到了老师的那一点点爱之后，会愈加强烈地把爱集中地回馈到我们一个人身上，我们收到的将会是一份浓浓的、沉甸甸的爱。一个老师，在整个的教育生涯中会收到孩子们好多这样的浓浓的、沉甸甸的爱，我也不例外。记得刚毕业那年，我带的是四年级的孩子。不知他们怎么知道了我的生日。那天下着大雨，放学之后孩子们把我堵在教室门口，让我待会再走。我不好意思发火也很纳闷。一会儿一群孩子冒雨买回饮料什么的。我不记得吃了什么，只清晰地记得他们一个个被雨淋得像落汤鸡似的……当时我只跟他们相差七八岁，对于一个刚上岗的二十岁的年轻人来说，他们给我的是震撼、是力量，是初登这三尺讲台的幸福和激动！这是我的第一届孩子给我的礼物！又过了两年，我的第二届孩子更加的让我刻骨铭心。父亲因病在老家农村去世，我无法想象五年级的孩子是怎么打听到我的老家的，还买了两个花圈，还懂事地买了帐子，背着校长和班主任租了三轮车来看他们的老师。后来我听说花圈放在学校被老校长发现了，校长为了安全制止了他们。可最后还是挡不住孩子对老师的那一片赤诚的心！买东西的钱都是他们平时攒下的零花钱！孩子们纯洁的情、对老师的挚爱让我在那时就下定决心要从始至终地执着于这“神圣”的“贫瘠却无比富足”的三尺讲台！就在前年，我教了六年的孩子们，在毕业那年，又给了我一个特殊的礼物。他们给我过了一个特殊的“母亲节”，黑板上写着“菅妈妈，我们爱您”，他们称呼我这个数学老师为“妈妈老师”。这一份份的爱陪伴、温暖着我的整个教育人生，这一份份的爱也将激励我更加用心地走完走好我的教育人生！因此多少年来我一如既往地深爱着这份“碎心”的职业，这份职业确实累、确实琐碎、确实耗心熬人，但一想到孩子们，一看到孩子们，那份倦怠就会烟消云散了。我要对得起孩子们，因为这辈子我会“良心如枕”！孩子们，老师永远爱你们，更要谢谢你们！
主持人：温老师是学校的女工委员，她具体负责学校巾帼文明岗的创建工作。所以，此刻我想问问温老师，这些年，您认为在学校创建巾帼文明岗的过程中我们最大的收获是什么？或者说创建巾帼文明岗的魅力在哪里？您会选择哪个词来描述它？
温俊霞老师：通过这几年巾帼文明岗的创建，我觉得我们每一个老师都在成长，特别是班组。我们坚持从“基础”做起，把创建的主动权交给班组、交给教师，让每个班组都建岗、创岗，充满生机与活力。比如说“我爱小家”活动，活动宗旨就是让班组内每一位教师都“动”起来，发挥所长创建温馨小家。各个班组对办公室精心构思，有主题、有目标、有口号、有行动公约，办公室色彩明丽、雅致清新。在创建的整个过程中，不仅班组成员发挥了各自的智慧和才能，更重要的是，班组凝聚力增强了，学校不再仅仅是严肃的工作之地，更有家的舒适和愉悦，校园生活品质提高了，有了家的感觉，大家伙工作起来自然舒心惬意。第二个词我选择“幸福”，我们创建的口号是：幸福在哪里，幸福就在岗位里。随着创建的不断深入，我们对幸福的理解不再停留于表面。特别是学校开展的“让我走近你”大型访谈活动，以及“魅力女性”“美丽厨娘”评选等活动，让我们深刻理解了作为一名女教师身兼数职的责任与担当。如何扮演好每一种角色，如何处理好工作与生活的关系，如何使我们生活幸福、工作快乐，其中就体现出我们的魅力所在。我想只要用心去感受就会感受到不同角色带给我们的不同喜悦和幸福，其实这也体现出我们对生活的态度。
主持人：是的，我想在座的老师们和我一样非常赞同温老师的观点，通过巾帼文明岗的创建，通过木兰文化的润泽，我们对人生有了更多的思考，我们对生命也有了更深刻的理解和认识。就像全国妇联发出的“四自”精神，也正如学校所提出的我们要在人格上自尊、行为上自律、学习上自觉、工作上自主、精神上自强，我们今天才会在不同的岗位上、不同的角色中彰显着我们的魅力，展示着我们的风采，享受着我们的幸福。也正是因为我们每一个人的精彩，就像闫校长在开始所讲的，我们才会有“满园的春色”，正如我们木兰文化的logo那样，我们才会怒放我们的生命，才会有这样一个充满朝气、充满生命力的团结四小。
（播放歌曲《怒放的生命》）
精神的遗传
曾经的一位同事，在做副手的时候，总是衣着素雅，举止温稳。后来听说她升了正职，自然，心中为她高兴着。但是当再见到她时，心中真是一惊——头发凌乱，服装趋于男性化，她对我说了一句“学校事情太多了”，然后就仓促离开了。
我想对于我们每一个职场女性来讲，首先需要演好的是女人这个角色。
人们都说，女人如花、如水、如诗、如歌，似乎世上所有美好的词汇都可以用来描绘女性。
在这一生里，作为女人，我们不仅要在花开时节散开花蕊、吐露芬芳，更需要历经岁月久酿成诗，谱写自己的生命之歌。
或许工作的压力、家庭的负担、岁月的磨蚀，时不时会让我们忘记，甚至失去本应该拥有的美丽、从容和优雅，但是我觉得，在这个世界上，没有什么比修成一个被自己喜欢的自我更加重要。
作为一名当代职业女性，论起干活，当然要有自己的职业状态，强人也好，汉子也罢。
对于这一点，父亲给予我的影响很大。
父亲是一名优秀的矿工，1958年，从祖籍安徽来到内蒙古，在包头的石拐矿区做了一名矿工。在矿上，父亲为人正、性耿直、肯吃苦，常常得到矿里的表彰奖励，每次看到得奖的父亲黝黑的脸上露出不好意思的笑容时，我眼睛里总是湿湿的。那时候，全家八口人的生活仅靠父亲一个人每月六十多元的工资支撑着。记得那时，父亲就像一个铁人，从来都不肯误一个工时，就算身体不舒服，也只是服些药片硬挺着。似乎在父亲那里，根本就没有“劳累”“休息”的字眼。父亲下班后，还要上山开地、种庄稼，以此来补贴家用。于是，房前屋后、坡上坡下就全是父亲躬耕的身影。
小时候，每到夏秋之际，我常常喜欢走上大山，看看被父亲一锹一锹打理出来的庄稼地，各种颜色，各种作物，总觉得那是我看到的最美丽的景儿。我更喜欢陪在父亲左右一起收获果实，觉得自己就像年画“大丰收”里的主人公一样，有着满满的幸福感。
父亲打理出来的庄稼地漂亮极了，横排竖列总是那么整齐划一，就像用尺子比量出来的一样。小时候，我曾一度惊诧于父亲究竟是怎么把庄稼地料理得如此之好。而在当时的街坊四邻中，父亲种庄稼的手艺也是无人能及的。
我很钦佩我的父亲。
每每跟在父亲身后行走在田埂上，父亲都会对我说，做人要正，干活要硬（强实）。我当时牢牢地记住了这句话，在后来工作的日子里我也在内心不断地重复着这句话。
随着岁月的增长，特别是人到中年，我更加明白、感受到这句话带给自己的力量。
再后来，嫁为人妻，公婆亦是教师，每每汇报学校工作时，老人挂在嘴边的依然是那句普通得不能再普通、平常得不能再平常却又饱含嘱咐与期待的“好好干”。
或隐或现，点点滴滴，潜移默化，精神的遗传，父辈的影响，使得我成为今天的样子。
对照这张表，别人眼里所谓“女强人”的我，从小个性就非常鲜明，喜欢有规划、有秩序地安排工作和生活，目标明确，凡事不能含糊、不能模糊，更不喜装糊涂，常喜欢说“对就是对，错就是错”，行事方正、直来直去。我至今仍十分感念一位领导在帮助我成长时对我的指导：要及时修剪“个性”。
随着年纪的增长，特别是四十岁以后，我开始关注女性特质。女性的特质就像老子在《道德经》里面说的“上善若水”，水无坚不摧，且有着强大的包容力和灵活性。
当我逐渐改善内在的状态，逐渐让自己多一点再多一点女性特质时，我想起了那句“百炼钢化绕指柔”。
其实每一个女性都喜欢“魅力”的标签，但真正有魅力的女人，不仅体现在衣着得体、举手投足间的优雅，善良、温柔、淡定、从容、理解、包容、耐心、接纳，尊重他人也能尊重自己，而且体现在她强大的内心。
多年来，我都会在工作台案上写下这样几句话。
感觉无奈、气愤和委屈时，尝试以下处理程序：
做三十次深呼吸，然后让嘴角上扬；
温柔地对自己说，你是校长，面对，且无条件；
假设自己是对方，然后试着像他（她）那样思考；
优雅地去寻找答案。
说实话，这些处理程序，的的确确在工作中帮到了我。我的心性慢慢柔和了下来，一种积极的心理支撑，让我保持着理想，却又不过于理想化。
当然，我也精心绿化着自己的那亩心田，希望自己能够拥有春天不错过扬州垂柳、秋天也能感受西北胡杨的浪漫心境。我喜欢一个人时，点一炷香，或是听一支曲，或是赏一篇美文，或是享一池墨香，或是忆一段往事，在清闲的时光里享受一份丰富的安静。我也会常常装扮自己，贪恋耳边孩子们“校长，您真漂亮”的呢喃，并把它当作蜜糖让自己稚气地开心起来。
其实，你的人生究竟成为什么样，都是由你的态度所决定的。
对姐妹们的心声
2014年3月，市里庆祝“三八”国际妇女节，并对全市各行各业所涌现出的优秀女性代表进行表彰。很荣幸，作为全国“巾帼建功”标兵，我在大会上做了发言。这次发言是我从巾帼建功的角度向全市的姐妹们发出的倡议，同时也表达了自己对如何做当代职业女性的看法。
大会发言
做最好的自己，成就更好的未来
尊敬的各位姐妹：
大家好！
1968年，毛泽东同志授予了20世纪中国女性最为显要的一个头衔——“半边天”，发出了“妇女能顶半边天”的豪言壮语。时至今日，在推进中国改革开放、社会经济飞速发展的伟大历史进程中，女性没有辜负众望，在各行各业、各个领域都体现出我们的社会价值。当然，深处重大变革的时代，我们也面临着新的机遇和挑战。巾帼文明岗的创建就是在这样一个新的时期，强劲助推我们在岗女性重新审视自我、完善自我、实现自我、超越自我，实现岗位成才、岗位建功。
（1）巾帼文明岗的创建要提高一个认识。
对于我们女性来讲，除了工作职员的社会角色外，我们还要承担为人子女、为人妻、为人母的家庭角色，包括从贤妻良母的传统角色到活跃于职场的社会承担，这样的多个角色构成了女性多彩的人生。当我们处于不同的角色位置时，我们的岗位也就不同，可以出得厅堂、下得厨房，也可以“创岗”“建功”，我们创造着自己的人生，我想这也是我们创建巾帼文明岗所追求的真谛。
（2）巾帼文明岗的创建要珍惜一个平台。
几千年封建社会遗留下来的某些糟粕思想，对我们妇女同胞们的心理仍然有着潜藏着的负面影响。破旧革新，突破传统的惯性思维，巾帼文明岗是我们实现自身价值的平台。自尊、自信、自立、自强的“四自”精神，是对中国妇女运动光荣传统的继承和发展。这一具有鲜明中国特色的妇女自己的口号，自提出以来，一直激励着广大中国妇女在改革浪潮中激流勇进，成为经济建设和社会发展中一支举足轻重的力量。纵观“四自”精神的实质，就是倡导广大女性珍视并维护自己作为国家主人的尊严与价值，唤醒女性自我意识，坚信自身的力量、潜能和优势，在激烈的社会竞争中积极进取，坚持在改革中实现女性的价值。“谁说女子不如男”，我相信，时代的成长，也是我们妇女同胞的成长。
（3）巾帼文明岗的创建要履行一份责任。
妇女是社会的“半边天”，中华民族的伟大复兴也期待着我们的力量。为此我们要进一步增强历史的使命感和社会的责任感，走向有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”境界，坚持正确的世界观、人生观和价值观，树立崇高的理想信念，勇敢地投入全市经济建设和社会发展的实践中，以坚韧不拔、奋发有为的精神状态，去创造新业绩、开创新局面，在实现中国梦的伟大奋斗中，彰显“军功章里有你的一半也有我的一半”的巾帼魅力。
（4）巾帼文明岗的创建要提升一种境界。
对于我们各行各业的女性来讲，在奔波于家庭和职场两个阵地的双生涯实际生活当中，我们的重要目标就是要做自己、做最好的自己。巾帼建功是一种追求，家庭不是我们生活的全部，工作也不纯粹是我们谋生的手段，我们应通过工作，追求社会认可的成就感，女性的“成功”和“成长”，需要我们敢于有梦、勇于追梦、拼搏圆梦。女性自立自强价值观的诉求，就是鼓励每一个人认识自己、接受自己、成长自己，呈现女人独自不同的生命的精彩绽放，幸福，就是丰富而有价值的生命力！
2013年3月8日