第六章 木兰文化
（引言）
花木兰，一位巾帼英雄，其代父从征的故事就是一首英雄史诗，而王维《辛夷坞》“涧户寂无人，纷纷开且落”则是对山涧中默默无闻，但仍独自散发着幽香的木兰花高贵品格的写照。
我们创建木兰文化，就是在社会改革与飞速发展的大背景下，发掘传统文化的价值，寻找现代思想与传统文化的契合点，用“木兰文化”来提升“巾帼文明岗”创建的内涵与品质，用“木兰文化”来浸润学校管理，提高师生幸福指数，提升教育教学品质。
木兰文化的创建
2012年，学校开始争创全国巾帼文明岗。
巾帼文明岗是以女性为主体，在生产、经营、管理和服务中，体现高度职业文明、创造一流工作业绩、展现靓丽时代风姿的女性集体、女性岗位。
1991年，全国妇联与国家教委、国家科委、劳动部等15部委在城镇妇女中联合发起做“四有”“四自”女性、为“八五”计划建功（简称巾帼建功）活动。
为深化巾帼建功活动，1994年，以迎接世妇会为契机，全国城镇妇女“巾帼建功”活动领导小组在女性集中的商业、金融、公交、卫生、邮电等窗口行业倡导开展了“巾帼建功岗”文明服务竞赛。党的十四届六中全会后，为进一步贯彻全会精神，加强社会主义精神文明建设，全国城镇妇女“巾帼建功”活动领导小组在全国广大妇女中开展了以为人民服务为核心、以树行业新风为目标的“巾帼文明岗”创建活动。
“巾帼文明岗”创建活动是以提高妇女素质为目标，以倡导职业文明为核心，以行业管理规范为标准，以科学管理为手段，以弘扬岗位文明、增加岗位技能和提高岗位效益为重点，以先进典型为导向的群众性精神文明创建活动。
“自尊、自信、自立、自强”，是原全国妇联主席陈慕华同志在1988年9月召开的中国妇女第六次代表大会闭幕式上向全国妇女发出的号召。
进入21世纪，全国妇联将时代精神融入“四自”教育之中，丰富“四自”精神内涵。巾帼文明岗就是在新的时期下，强劲助推在岗女性重新审视自我、完善自我、实现自我、超越自我，实现岗位成才、岗位建功的平台。
这一精神恰恰与学校“让自律成为品质，让自省成为习惯，让自强成为追求”慎独教育的核心理念相辅相成。
我们的慎独教育就是要帮助师生认识自我、完善自我、实现自我、超越自我，而这个目标在近年来也非常清晰地贯穿于学校整个教育管理过程当中，用慎独的精髓统率师生员工的思想，规范师生员工的行为，激励师生员工的热情，培养师生员工的自律、自省、自强意识和能力。
从这一视角来看，抓好巾帼文明岗的创建在团结四小不仅仅是引导教师“岗位成才、岗位建功”，而且是学校办学思想的拓展和延伸，这是我们积极创建巾帼文明岗的第一点认识。第二点认识是，目前，我国小学中，女教师所占的比例是偏大的，就我们学校来讲，女教师占了82%，显而易见，抓好女教师队伍建设实际上就是抓好整体教师队伍建设。
客观地讲，通过木兰文化引领学校女教师成长是学校整体队伍建设的催化剂，它使得学校教师对待生活和工作的认知态度有了很大程度地改进和提升，也加强了团队建设的感召力和凝聚力。
内因起决定性作用，但是没有外因的推动，要实现质的变化是不可能的。
我们非常感谢全国妇联提供这样的平台。
矗立在教学楼一层中央位置的那块红色大牌子上面的几个大字，对于我们成长进步有着很强的推动力。当大牌子上面写着“争创全国巾帼文明岗”几个字时，时时提醒我们要有目标，要不断地去努力、去拼搏、去奋斗！而当大牌子上面写着“全国巾帼文明岗”几个字时，又在告诉我们示范、引领更需要不断地去学习、去提高、去创造。
花木兰，一位巾帼英雄，其代父从征的故事就是一首英雄史诗，而王维《辛夷坞》“涧户寂无人，纷纷开且落”则是对山涧中默默无闻，但仍独自散发着幽香的木兰花高贵品格的写照。
花木兰的事迹可歌可泣，木兰花的花语是灵魂高尚。无论是巾帼不让须眉的花木兰，还是蕴含灵魂高尚之意的木兰花，都凸显了教育行业“巾帼文明岗”创建活动的目标和任务。
我们创建木兰文化，就是在社会改革与飞速发展的大背景下，发掘传统文化的价值，寻找现代思想与传统文化的契合点，用“木兰文化”来提升“巾帼文明岗”创建的内涵与品质，用“木兰文化”来浸润学校管理，带领学校教师在爱与责任中彰显巾帼风采，积极践行人格上自尊、行为上自律、学习上自觉、工作上自主、精神上自强的“五自”行动公约，以“修炼篇”“风采篇”“励志篇”等七大篇章彰显教师“巾帼建功”极大的创造力和健康向上的人生观，从而提高师生幸福指数，提升教育教学品质。
随着生活节奏的加快，承担多种角色的女教师面临的工作、生活压力也越来越大。教师在学校里似乎只是忙着备课、上课、批改作业等，校园生活单调、机械。如何帮助教师释放、舒缓紧张的工作压力？
我们在提高校园生活质量、激发教师爱校的热情方面做了很多的努力。比如，学校开放了养心堂、香书苑、体能训练室等活动阵地，女教师还编写了《荷韵》歌集，成立了“荷韵合唱团”，唱自己喜欢的歌；学校实施“健康工程”，倡导“我健康、我快乐、我美丽”的生活理念，各项活动的开展，不仅帮助教师提高了身体素质，促进教师养心怡情，也极大地丰富了校园生活。不仅如此，“暖心工程”更是体贴入微：为了方便教职工用餐，学校为每个办公室购置了微波炉；考虑到路远的教师或身体不适的教师需要适当休息，学校建设了“玲珑小憩”……人们常说学校的活力是合力，正如一位新教师所感慨的：“生活在团结四小这样的大家庭中感到很温暖、很幸福。”另外，我们关注班组自主建设，让“小家”凝聚“大家”的能量。我们坚持从“基础”做起，扎实抓好班组文化建设，把创建的主动权交给班组，用文化来提升品质，让班组创建充满生机与活力。
学校每个班组都有自己的班组建设的理念、目标、公约等，呈现出自主、创新、鲜活、和谐等特点。有的办公室色彩明丽，布置可爱，从颜色到主题都体现出教师们生活在一个非常轻松快乐的环境中；有的办公室飘满书香、墨香，有的办公室有浓厚的读书和研究氛围；特别是六年级组结合本组教师擅长制作丝网花的优势，把办公室装点得如花室般美丽，他们的主题是“快乐、和谐、发展”；而四年级组创建的主题是“拥抱自然，放飞爱心”，自然舒畅的人文环境处处充满新意，清新的雅室让老师们感受到自然的气息，也体现出温馨的团队正在放飞青春的理想；老师们的各种口号、宣言不拘泥于形式，活泼可爱，例如“平凡写就芳华”“享受工作，热爱生活，展巾帼风采”；副校长室承担着学校大大小小的教育教学工作，她们的口号是：“古有花木兰，今有木兰花，在家管好家，在校当好家”。学校真正成为教师的精神家园。
各班组收集整理了《健康与生活》，涉及教师养生、礼仪、交往等，编写了《木兰风作品赏析》《木兰人物写真》等校本集册，还自主组织厨艺大比武、聚餐等集体活动，她们的集体宣言是“我们好吃但不懒做，简朴却不抠门，美丽而不妖艳，努力但不张扬，我们爱工作更爱生活”。
最为重要的是，我们通过木兰文化的创建，激发了教师发展的主动性，让教师收获了成长的幸福。
学校紧紧围绕慎独教育“让自律成为品质，让自省成为习惯，让自强成为追求”的思想精髓，积极唤醒教师“巾帼不让须眉”的自觉发展意识，以教师的发展实现学校的发展。我们着眼于教师发展的需要，注重激发教师内驱力，促进教师自我修炼。学校出台了教师“五自”行动公约：人格上自尊、行为上自律、学习上自觉、工作上自主、精神上自强。学校以“让我走近你”“师道论坛”等主题活动为载体，倡导教师内省与自修，强化科学与规范，关注过程与评价。特别是“让我走近你”大型系列访谈活动，我们一直都在做。不仅围绕教育或事业，活动中教师们还以他们的经历、感受、思考、收获为中心，抽丝剥茧地讲述自己的故事，分享着各自的生活态度、事业追求和人生感悟。
学校还坚持“容人之短、待人有情、助人成功、激人追求、让人参与”等以人为本的管理方式，调动教师主观能动性，号召教师“我要发展”。近年来，团结四小女教师中有22名教师获得区、市级的教学能手、学科带头人及名师称号，正如学校一位教师所说：“要做一个有德的女性、有才的女性、有情的女性。”教师在享有自律、自觉、自主的积极心态中学习工作，收获着成长的幸福。
冰心说过：“世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的‘真’、十分之六的‘善’、十分之七的‘美’。”我们以木兰文化争创巾帼文明岗，就是要培养女教师追求卓越的精神，也就是不断求新、不断变革的精神，就是要充分展示女教师的真、善、美，“没有最好，只有更好”，让女教师在爱与责任中彰显巾帼风采，在享受岗位幸福的同时彰显巾帼风采！
“让我走近你”访谈
——走近菅钺老师
（配乐诗朗诵《仍在》，作者：菅钺，朗诵：杨坷）
似乎过了激动的年龄，但**仍在，
似乎过了幻想的年龄，但梦想还在，
似乎过了幼稚的年龄，但天真仍在，
似乎过了追求的年龄，但希望还在，
似乎过了谈情说爱的年龄，但向往幸福的心仍在，
似乎好多时候什么都不信，但相信真情仍在，
似乎什么都没有了，但其实什么都还在，
因为心有阳光，向美向善，阳光在，一切仍在。
主持人：刚才那首小诗的作者就是菅老师，像这样的诗在她的QQ空间还有很多。现在大家已经知道我们今天要采访的嘉宾就是我们的才女菅钺老师，让我们用热烈的掌声请上才女菅钺老师。
首先请看大屏幕。
感悟人生（我虽然没有许多的荣誉和光环，但很有成就感。）
1.人活的是一种精神，精气神，支撑人活下去、好好活着的是精神，是信念。我想，拥有丰富精神世界的人才是最幸福的人。
2.事情的好与坏在于你如何看待，幸运与不幸运只是人的一念之差。世界没有“末日”，只有自己的“末日”到了，世界的“末日”也才到了。能打垮自己的只有自己。快乐是最好的妆容，快乐是华丽的衣裳。
3.我们的人生是否幸福，与我们的长相、家庭背景、工作单位、财产状况等实际上没有太多关系，而在于我们能否接受一个完整的自己，这就是自信的魅力！
4.我特别容易感动、激动，喜形于色，特别容易知足，因此特别容易拥有幸福感，傻乐呵，享受简单的快乐，愿做一个好哄的女人。
主持人：菅老师，你是个幸福的人吗？你是怎么理解幸福的？
菅钺老师：我觉得我是一个幸福的人。幸福不幸福是人的一种感觉。我崇尚简单，简单了就会知足，知足了就会快乐。我这个人不太注重物质享受，我是个比较注重精神生活品质的人。我想有钱的人未必快乐，没有多少钱简简单单也会过得很快乐。我想过一种有孩子般心灵、有成人般理想追求的生活。
主持人：我们知道人一生中会遇到很多的问题与挫折，有的人一生会很顺利，你觉得你是个幸运的人吗？
菅钺老师：幸运不幸运是相对而言的，就看我们怎么看待。事情可能很糟糕，可如果我们能辩证地去面对，那事情就不会打垮我们。人一生不可能一帆风顺。拿我来说，我刚毕业，父亲就去世了，扔下母亲和我们兄妹三个。当时只有我一个人上班，弟妹在上学，无奈母亲也要去打工。可想我们当时的生活水平！我们相依为命，我们没有因父亲的离去而萎靡不振，就是在这种艰难的状况下，我们独立、坚强、宽容、隐忍、担当等品质得以养成。我们一直坚持报喜不报忧的原则，让母亲过好，心情好。母亲给我们三个人成家立业，母亲也很好。再看我的婚姻，看上去好像更不幸了。第一次婚姻，我们一起奋斗拼搏了六年，白手起家，什么都有了。可过了四年，他的心走了。我净身出户。后来我借钱买房，努力工作还钱。从离婚到买房这一过程，我都是瞒着母亲和弟妹的。因为我想我的事情我自己解决，我是家中老大，我不想带给他们苦恼，让他们为我操心。分手意味着重新开始！在一个人的日子里，我报考了北京首师大上后本，又通过成人三级英语考试，拿到了法律硕士学位。四年后，经人介绍，我进入了第二次婚姻。结婚后第二年他就病了。我一个人陪着他去北京做手术。等他出院后，我隔三岔五去北京排队买中药，陪他复查，边工作边照顾他，每天给他按摩，手都得了腱鞘炎。可由于性格极不合，价值观、人生观等观念不在一个层面上，还是选择了离开彼此。他的病好了，作为妻子该做的我都尽心尽力去做了，我问心无愧。我不想说两次失败的婚姻中对方的好与坏，不合适不一定是因为对方不优秀，我也在反思自己。上帝是公平的，你的前半生不顺，也许后半生会很幸福。我想会有一个爱我的、我爱的人在前方等着我，我没有理由不好好地继续活着。之所以这么多年我能这么乐观坚强，就是因为身边有太多的好同事、好朋友。在不同的年龄阶段，都有不同的朋友陪在我左右。是他们的鼓励、支持和帮助让我好好地走到了今天。比如，我每天要搭刘老师和淼淼的车上班，我有些不好意思，就要给车加油，可刘颖说“二寡”（没必要），淼淼说“寡”。我还每天去常老师、胖胖家“蹭饭”，康老师每天都会给我拿好吃的，包子、兔子肉、炖鱼、凉拌菜，太多了。我觉得我是个幸运的人，今天借这个机会，我想给在座的我的兄弟姐妹深深地鞠躬以表感谢。
主持人：刚才菅老师都把她的个人隐私跟大家讲了，呵呵。
菅钺老师：是的，在座的都是我的兄弟姐妹，平时大家都很关心我，有的不好意思问，因此我今天就把我的不是秘密的秘密给大家交代了。
主持人：谈到自信，菅老师你是个自信的人吗？
菅钺老师：我还算是个自信的人。我想自信不是天生就有的，是在后天的学习成长过程中，在朋友、同事的扶持帮助下，逐步提升、完善自身的综合素质，慢慢形成的。自信对一个人很重要。有了自信心，就会自信地交朋友，自信地去处理问题。自信是美丽的外衣。
主持人：通过这一段访谈，我们初步了解了生活中的菅老师是一个自信、美丽、坚强、乐观、有才华的女子。我们还知道菅老师很爱唱歌。下面我们就请她为大家献上一曲《你的眼神》。
……
主持人：我们欣赏了歌曲，又了解了生活中的菅老师，下面我们请她组里的老师来谈谈菅老师，看看同事眼中的菅老师是怎样的。
康红梅老师：感谢主持人给我这个机会。我和菅老师已认识二十年了，二十年弹指一挥间，我们从相识到相知。人说四十不惑，而我在她身上却丝毫没有感觉到，仿佛二十年前那个充满热情、青春洋溢的清纯少女就在眼前。这种感觉在我们成为搭档后更加明显。虽然岁月无情地在我们脸上刻下印痕，但她的执着和热情有增无减。从她谈起学生、谈到工作时的神情，我看到了她发自内心的快乐。我们人生中最美好的二十年是在这里度过的，我知道，虽然韶华已逝，她却青春无悔。作为家长，我满心感激，我曾把那个胆小羞涩的“小东西”交到菅老师手里，如今她交回我的是一个充满自信的阳光少女。前几天，因为一道数学难题，女儿方方和四位数学老师展开争论，直到最后证明了她的想法是正确的。看到这一幕时，我打心眼里为女儿长大了感到高兴。其实，方方在数学方面没有什么天赋，学前，我教她加减法时就知道。可是六年的小学生活里，菅老师培养了她，她的数学成绩一直在班里名列前茅，一有时间就研究数学难题。每次问她哪科学得最好，她都会自信满满地说是数学。一说起菅老师，孩子的语气总是充满崇敬，神情总是眉飞色舞，好像那个人才是她的妈妈。有一句话说得好，“得遇良师家门幸事”，遇到像菅老师这样的好老师是我家方方三生有幸。大家都知道我不是会说甜言蜜语的人，今天要不是主持人给我这个机会，我想我一辈子也不会说出来。所以我想给大家深深地鞠一躬，感谢在座的所有的老师们，更要感谢菅老师。六年的小学生活，是菅老师培养了我的女儿，是菅老师用她的温柔和爱感染、塑造了我的女儿。感谢我的好同事、好朋友菅钺，我祝她好人一生平安！
许艳峰老师：谈起菅老师，我想从五个字说起，那就是“亲亲一家人”，这是咱们组创建和谐团队的主题。其实这五个字菅老师在2008年就提出了。第一次见到这五个字是在2008年秋天，当时我刚调到团结四小加入三年级组，菅老师是组长，她写了一份值日表，在表的末尾处就有这样一行字“亲亲一家人，同学共进”。初来乍到的我，看到这些字心里暖暖的，但不免有些怀疑，我们几个人真的能像一家人一样吗？经过一段时间的接触，我发现菅老师真的不把自己当外人，有时像朋友，有时又像家长，她既是工作中的领导，也是生活中的家长姐姐。什么事她都爱管，工作中的事就别提了，生活中她也一样，衣服穿得得体不得体，物品摆放得整齐不整齐……总之，她是乐此不疲，还常以“老姐”自居，“爱管闲事”。尤其是跟她搭班，以前跟原来学校搭班的老师有男的，也有女的，各个年龄段的都有。可班里有事，这些老师都是跟你汇报完班里发生什么事之后，就不管了，肯定还是班主任的事。可菅老师不一样。等她跟你说的时候，事情已经处理好了。就拿我们班的一件事来说吧，中午学生来学校，四班学生不小心把楼道里的玻璃打碎了，菅老师中午来得早，她让三班同学清理了，等我来到学校时，她已经全部处理完了。在菅老师的带动和感染下，我们也会这样做了。现在不论是哪个班发生了什么事，若班主任不在，其他老师都能主动处理，谁都没有意见。她这个人率真坦诚，带头作用起得好，我们现在真的像一家人，我们工作着、快乐着、收获着，跟她搭班真好，这个团队真好！
张仕麒老师：我也是2008年跟许老师一起调来的。刚来时觉得菅老师真愣，说话直，话直戳重点、本质，让人没有掩盖的机会。她总说我的桌子乱，我是“乱世佳人”，她还经常给我收拾，我承认，我也在努力改正。我刚带班，没带过小学，因此不会跟家长交流沟通，菅老师看到后，给我讲了很多，列了好多条。我就每见一次家长，改两条。其实菅老师不仅给我讲工作的问题，更重要的是，菅老师教给我怎样跟人相处，怎样在社会上立足。真的，我非常感谢菅老师，我现在跟家长处得很好，我的苦恼也没有了。
齐鑫老师：我也是刚来的年轻人。菅老师虽“这个年龄”了，但给我的感觉就像是年轻人。从她的着装、她的精神状态，你会感到她每天特别有朝气。每天在操场上都能看到她跑步的身影。前两天我们组去K歌，菅老师和我们都唱得扭成一团了，呵呵。工作中，我每天去她班里听课，遇到问题向她请教，她每次都很耐心细致地给我讲，我感觉她就是我的一个大姐。
主持人：刚才小齐也说了“朝气”，跟菅老师说的“朝气”不谋而合。菅老师，听了同组老师对你的评价，你有什么感受、想法？
菅钺老师：人的情绪总是互相感染的。我是个特别容易被人感染，又特别愿意感染他人的人，是一个有感染力的人。在朋友中我是开心果，在团队中我是黏合剂。无欲则刚。做真人，说真话。说真话当时虽不能被别人那么容易接受，但真话不仅不害人，而且能实实在在地帮助人。朝气是不断鞭策和激励我们向前奋进的一种力量，它可以让我们对自己所做的一切事情充满信心，充满热情和**，就算遇到重重困难和阻碍，也能够表现出最坚强、无所畏惧的样子。女人要有十分的朝气，在工作中有朝气，在生活中有朝气。女人的朝气在笑容中、在厨房里、在爱人和孩子身上，在一言一行中。拥有朝气的女人不缺乏被人欣赏的目光，但朝气是一种需要长期保持的品质。我把亲爱的同事、可爱的学生看作自己心仪的人，每天为他们打扮得得体大方，又要有个性，其实更是为了自己。作为一名女性、一名女教师，这样做既尊重他人，又让人赏心悦目，愉悦了他人，更愉悦了自己，我希望我们每天从着装上能彼此愉悦。我认为现代女性要具备这样的意识和能力，好心情是工作的动力。我们的工作烦琐，但我不想因累变得憔悴，即便累也要保持光鲜，再累也得有好心情。当你尽心尽力去做事、问心无愧去努力时，你就一定会接近完美，得到最踏实的收获，你就会发现自己更快乐、更优秀，更能赢得众人的认可和欣赏。不完美不等于不优秀。我常常跟学生说做人首先要学会感恩，要正直、坦诚，要坚强，要乐观。一个人如果具备了这些品质，无论走到哪儿，在工作和生活中，你的面前都会阳光普照，你都会很棒!
主持人：平凡写就芳华！
菅钺老师：本来我是个比较自信的人，觉得还好，没想到在她们眼里那么好，我更加自信了。谈起团队，我津津乐道，我们的团队是十个人的大组，每天其乐融融。放假了，懒惰了，一切都没规律了，不用早起了，早点也不好好吃了，真想早点见到这群“吃货”。我给我们组起了个名字叫“热爱生活，有情趣有梦想的吃货们”。我想跟大家分享一下我们组浓浓的氛围。比方说，上周学校为六年级举行了拔河比赛，等我们回到办公室的时候，马老师已准备好雪糕慰劳大家了。这周拔河完了，又是杨坷买了雪糕请同组老师吃。今天早上许老师去植物园锻炼身体，在大门口买了一大袋子西红柿，而到了中午，每人桌上又放着一瓶“康式”牛肉酱。昨儿有常老师的黑米面馒头、大饼，今儿有康老师的包子、凉糕，明天就有杨老师的凉拌豆芽、炒芦荟，马老师的集宁月饼，仕麒妈一大早烙的土豆饼、爸爸拌的萝卜干，还有淼淼妈妈做的鱼子酱、婆婆拌的朝鲜菜，当然我也会做一些美味让大家来品尝，比如牛肉丸子、羊肉酱、煮豆角……我们只有把胃打点好了，心情才会好，才会好好上班。我想，其他小团队肯定也有跟我们组相同的温暖和感动，这么多的小团队组成了我们团结四小这个大家庭。我工作这二十年来，之所以没有想过离开这个团队，也许就是因为有太多的温暖和感动。我还想让大家思考一个问题：当你在最痛苦的时候，你下意识中拨的那个号码会是谁的？当你在最高兴的时候，你下意识中拨的那个号码会是谁的？当你有难事、有急事需要帮助的时候，你下意识中第一个拨出去的那个号码会是谁的？你拨的那个号码又意味着什么？我身上曾发生过这样一件事。好像是2008年，我陪爱人去北京做手术。进手术室的时候已经是11点多了，我问大夫得多长时间做完，大夫说一小时就好，可我等到一点多了还不见人出来。手术室出来一个，不是，再出来一个，还不是，而且人家陪同的至少有两三个，而我只有孤身一人，当时真是无助、恐惧，想寻求一种力量，一份支持。马上两点了，我的心紧张得快跳出来了，我拿出手机，就下意识地给许亚明老师发了第一条信息，因为许老师是信教的，我觉得就等于我给上帝发了一条信息，想祈求上帝的保佑。第二条是发给闫校长的，这件事我跟谁也没说起过，时隔四年，也许闫校长早忘了。这并不是说我跟闫校长私交有多么多么的好，于我而言这个号码代表的是一个团队、一个领导、一个组织，我是在寻求团队的力量。这么多年来，我还这么热爱这份工作，这么执着认真地做着这份工作，也许就是源于团队给我的温暖和力量。我对这个团队的信任，让我坚持到现在还是这么有朝气。这么多年我得到这么多亲人、朋友、兄弟姐妹长久的鼓励和帮助，我要给大家深深地鞠一躬表示感谢！
主持人：那我们看看孩子们眼中的菅老师是什么样子的。（出示两张一年级和六年级菅老师跟孩子们的合影）我们让菅老师讲讲发生在前几天母亲节的故事。
菅钺老师：母亲节那天一早，康老师说“有惊喜，快去班里吧”。当我推开门时，班里的小主持便将我迎了进去。其他三个班也分别派了两名代表来参加。黑板上写着几个大字“菅妈妈，我们爱你”。后来听康老师说当时“菅妈妈”三个字是打着双引号的，有孩子说不应该打上双引号，因为我们已经把菅老师当妈妈了。从这个细节看出来孩子们真的长大了、懂事了！桌子上放着一大捧鲜艳的玫瑰花，我以为是全班集资买的，后来才知道是班里一个特别调皮难管的男生用压岁钱买的，花了60元，我有些震惊！前两天刚因为写作业的事批评了他，六年，他没有一天让人省心过，他也是个很倔强的男孩。每个孩子都准备了想对我说的知心话，一个一个挨着说。由于是他们偷偷策划的，所以就没有用设备记录下来，只有谢泽方同学准备了一台相机。我们现在看到的这几张照片和一段录像就是她留下的。第一张是一个平时不会大声说话的男孩黄逸尘，这个小孩不爱运动，饭量很大。记得一年级去兵器城，他爸爸带着他，吃午餐时，我们跟孩子、家长都在一起，他们父子俩却单独在旁边，看得出小孩的个性和家长是一样的——内向。而每次考试，他的数学成绩相对还好，但语文、英语总在及格线边缘，有时连作业都做不完。就是这样的一个孩子，当时却拿出了两瓶红酒，我记不清他说了什么，但我知道这不是两瓶普通的红酒，孩子妈妈得了血液病，已接受了几次化疗，可想家里的经济多么紧张，当时我真的好感动，我和孩子情不自禁地紧紧地拥抱在了一起！我想之所以这位家长和孩子有这样的举动，可能是因为平时我们付出的点点滴滴得到了他们的认同，并感动了他们。记得是去年，当我得知这个孩子的家长得病时，正好遇到全包头市举行数学“祖冲之杯”赛，我就特意问他报不报，他不说话。于是我就掏钱给他报上了，告诉他要好好学，准备参加比赛。15元不算什么，可我想他家里经济紧张，这虽不是什么大事，终归是对他的爱和帮助吧。第二张照片也是一个特殊的学生。不清楚他得了什么病，只知道他平衡力不好，笔也拿不好，写的字特别难认，对于这样的个别生，我们只能是投入更多的鼓励和帮助。当轮到他上台讲话时，他左手放在胸上，右手拿出准备好的“知心告白”，声音特别好听，但由于激动变了调。我很好奇，问他为什么把手放胸上，他激动地、憋着小红脸说不出话来，我把手放他胸上，发现他的心跳得特别快。我想也许是为了表示真诚，也许是因为激动，总之是一个孩子的真实的表现。说到动情之处，我和孩子们都泣不成声。我带这个班六年了，孩子们从一个个什么也不懂的“小屁孩”，长成一个个帅气的小伙儿、一个个漂亮的小姑娘，那种感情不亚于抚养自己的孩子。今天，六年后的今天，他们都要走了，带着自己的梦想要走了，就好像一群小燕子，翅膀硬了，长成了，要离开燕子妈妈了，我的心里还真是空落落的。好在我们这个职业是迎来送往，走了一届又要来下一届。
主持人：就在母亲节前一星期的语文课上，康老师让孩子们给老师们写一封信，给哪个老师写都行。我手上拿到的就是孩子们写给菅老师的信。我们从这些孩子的信中节选了一部分重新组成一篇文章，我现在就给大家朗读一下。
给我的“妈妈”老师的一封信
在这六年中，什么都变了。我们从一年级什么也不懂的小孩变成即将步入中学的学生，校园变得比原来更美了，您也变了，眼角比当初多了许多皱纹，但是唯一没有变的是您对我们慈祥的母爱和一如既往的严格。
大家都说，遇到一个好老师，就是得到了上天的眷顾。在上课时，您每讲完一道题，都要问一问同学们理解没有，您不怕同学们和家长提意见，争取自己做到最好。每天早晨，您好像吃了蜜似的来上班，脚下好像踩着一朵幸福甜蜜的云朵，自然而然。
我当上了数学科代表，可能因为您信任我，可能因为我符合您的心理期待。在作业本上、练习册上，您看重的不是答案，不是结果，而是我们的思考过程，是我们的做题态度。我也非常喜欢这种教学方式，我希望在您的精心培育下快乐成长，在今后的道路中少受挫折，成为有用的人。
记得二年级时，我们像往常一样和您坐在小花坛上玩。我们问您有没有孩子。您回答说“有啊，当然有，而且有五十六个孩子呢”。当时我还小，没有听懂您的话。到了后来，才知道您把我们都当作您的亲生儿女了！
我们知道您没有孩子，但您视我们为您的孩子。这个班有许多调皮的学生，您责备他们，但您却依然关心着他们。我们就像在一条跑道上，谁落后了，您就会让他追上来。在这么多学生中，我曾经是最差的一个。我现在长大了，也懂事了许多。是您给了我信心和勇气，让我不再是从前那个“调皮生”了。“越严厉越美丽”，您对我们批评、严厉就是对我们负责。
七岁那年第一次上您的课，您与我们一起嘻嘻哈哈。那时的我认为您是我的姐姐，一个甜心天使。我很爱上您的课。您把课上每一道题都讲得很细，我都可以听懂。课下您与我们聊天、玩耍，与我们亲密无间，您是一位我们最可爱的姐姐。
大家都说，您是一位严格的老师，同时也是一位严格的母亲。您对我们很认真。每当我们有一点点小错误的时候，您丝毫不会放过，直到我们把错彻底改完。我们也曾抱怨过：“这个老师怎么这么严格呀，连这么小的错误都不放过。”今天我们也才明白您的良苦用心，您是对我们负责才会对我们这么严格的。
您像我们身边的家人，您常常关心我们，比如说教给我们一些生活小常识：冬天手上有水不能摸铁器械，那样会粘掉皮肤；夏天冰箱里的食物不能拿出来就吃，要过一会才能吃，不然会把肚子吃坏；每天多喝水，多吃水果，多锻炼；中午要休息，下午才会有精神听课……您还常常在上课时看看谁没有来，只有像妈妈一样的老师才会对学生有这样细节上的关心。
六年来，您无时无刻不在我们身边，您对我们的教导，如春雨般点点入心田。我们在世上活了十二年，其中的六年就是和您一起度过的。有时候，我只是想叫您“菅妈妈”，更想亲切地称呼您“我的妈妈老师”。
我们在不断长大，您却在不断变老。六年中，您负责的不只是对我们的数学教育，还负责了我们的日常生活。记得五年级时，您下午一进教室就对我们说：“快把窗户打开，通风，下课后用墩布擦一擦过道，那样就不会太热了。”您在日常生活中都这么细致、认真，何况对工作呢？
马上就要过母亲节了，我们心中都浮现出了自己母亲的身影，也浮现出了您的身影。您用知识哺育了我们六年，您早已成为我们的母亲。一年级我们刚刚认识您，您是那么的漂亮可爱，就算过了六年，您还是那么的年轻漂亮。六年了，在所有老师中您是教我们时间最长的老师，我们对您的感情最深。记得五年级，放学之后，您总是去医院吸氧输液，从不耽误给我们上课。您认真，做事从来不马虎；您严谨，工作上一丝不苟；您细心，把事做得无微不至。
我的妈妈
谢泽方
在泪流成河的教室里，
泣不成声。
每一句话语，
都深深地印在心底。
做人要感恩，
做人要坚强，
做人要乐观，
做人要坦诚。
多么干练的话语，
多么坚强的一个人，
多么可贵的眼泪，
多么不容易啊！
六年的日子，
转眼飞逝。
六年的欢乐与痛苦，
牢记心中。
六年，
我们携手走过，
一起欢乐，
一起忧伤。
我们每个人都插上梦的翅膀，
向蔚蓝的天空展翅飞翔，
您在下面为我们喝彩，
您那柔弱的臂膀，
为我们撑起一片绚丽的天空。
我爱您，
我亲爱的妈妈，
您是上天对我最好的馈赠。
主持人：这首小诗就是康老师班的谢泽方同学中午放学回家顾不上吃饭写下的，下午抄得整整齐齐交给了菅老师。有一句话说得好：我们的工作虽然平凡琐碎，但平凡写就芳华！
菅钺老师：平凡写就芳华是在座的所有老师的真实写照。我想提几个感谢。第一要感谢这酒的主人，祝愿她早日康复。第二要感谢我的孩子们，感谢我的好搭档，感谢在座的兄弟姐妹们。最后要感谢我自己，因为我的付出才会收获如此浓浓的爱。
主持人：就用这两瓶酒来结束我们今天的访谈吧。谢谢老师们一个多小时的陪伴，欢迎走进下期“让我走近你”。
木兰花开
2009年，我们开始争创巾帼文明岗。2012年，在各级领导的真诚鼓励和大力支持下，我们开始以建设“木兰文化”为抓手，争创国家级巾帼文明岗。
2013年11月，我们创建木兰文化已有两年，为了总结经验，同时也为了鼓励、激励学校教师，我们展开了“魅力女性”的评选活动。
魅力女性的评选，包括“魅力教师”“魅力妈妈”“魅力儿媳”“魅力女儿”“魅力妻子”五个方面。在评选的过程中，我们坚持最重要的一个原则，就是强调这五类先进的代表一定是能够把生活和工作平衡好的同志。
我想，无论是根据马斯洛的人的需求理论，还是在实际工作中我们对教师这个特殊群体的分析，教师对尊重的需要和对自我实现的需要是尤其强烈的，所以，我们认为“爱与责任”不是“管出来的”，而应该是一种自我激励，强调一种“唤醒”。所以，这些年我们始终坚持构建教师个性化主动发展模式，通过激发教师自我实现的需求来确立“文化管理”策略，从而使教师“以身示范、言传身教”走向自觉。
另外，无论是开展“魅力女性”“美丽厨娘”评选等活动，还是开展“让我走近你”系列活动，我们都由一个理念引领着，即希望我们的老师能够客观地自我认知，能够把工作和家庭处理好，我想也只有把生活与事业两者的关系平衡好，我们才能真正拥有幸福的人生，我们也才能够享受工作的过程，追求“幸福在哪里，幸福就在岗位里”的职业幸福。
这一年，学校被评为全国“三八”红旗集体。
再后来，我们落脚“实干”，强化“实效”，创出了脚踏实地的教师发展的“三部曲”，即从实践操作到文化引领再到理论提升，使得我们巾帼文明岗的创建工作逐步走向成熟。
特别是我们围绕“做最好的自己，成就更好的未来”展开的深度研究与讨论，让老师们对人生逐步从生活中感性地“跟着感觉走”提升到生命历程的理性认知。“谁说女子不如男”“军功章有你的一半也有我的一半”，对于我们女性来讲，家庭不是我们生活的全部，工作也不纯粹是我们谋生的手段，我们要通过工作来追求社会认可的成就感，实现自身价值。
2015年3月，我们捧回了全国巾帼文明岗的奖牌。
“做最好的自己”文章选载
做最好的自己
任琳娜
前不久，有个朋友在微信群里做了一项调查，问题是：活着的意义是什么？有人这样说：挣很多钱，然后享受生活；也有人说：想吃什么吃什么，想穿什么穿什么，不要亏待自己……而我觉得：作为女性，孝敬父母，是做女儿的本分；相夫教子，是贤妻良母的职责；教好学生，这是教师职业赋予我们的责任。
特别是在这些年我校创建巾帼文明岗和木兰文化的过程中，我对活着的意义有了更深刻的理解，那就是无论是在生活上还是在工作上，都要无愧于他人，也无愧于自己，在人生道路上，不断完善自己，实现自己的人生价值，做最好的自己，让自己的生命闪光，这便是活着的意义。
一、要了解自己
做最好的自己，我觉得首先要承认每个人的个体差异。每个事物，在世界上都有着不同的位置。人，也是这样。也许，你不曾拥有出众的外表；也许，你不曾拥有敏捷的头脑；也许，你不曾拥有惊人的智慧。但是，要记住，你就是你，你在这世界上独一无二地存在着。要相信，你存在，就是一个奇迹！
李白曾曰：“天生我材必有用！”在这个世界上，成功没有绝对的标准，这个标准是相对的。所以，我们要做到的最重要的事情不是赢得别人，而是赢得自己，赢得自己的前提就是了解自己。
我从小就是一个丑小鸭，当与姐姐相伴而行的时候，人们都会夸奖姐姐漂亮。妈妈也常常在人前说我是丑丫头，在我幼小的心灵里埋下了自卑的种子。在十几年的求学生涯中，我从来不敢表达自己，更不敢表现。走上工作岗位后，我用自己的真心、耐心、爱心关怀着每一届的每一个孩子：给一些孩子削铅笔、洗桌套、洗脸洗手，有时给他们买早点。有的孩子闹肚子拉在裤子里了，我帮他们洗……在与学生的接触中，他们越来越喜欢我，也喜欢上我的课，各方面的成绩也越来越好了，我赢得了家长和校领导的好评。渐渐地，我发现了自己的价值，对于学生来说，我是一个受欢迎的人！
通过多年的教育教学，我总结出：如果你把学生当成自己的孩子，用科学的方法教育他，用母亲般的爱关心他，他也会将你当成他的妈妈一样来爱。现在，我越来越喜欢教师这一职业，因为在工作中我找到了自信。尤其是在我校木兰文化、巾帼文明岗的创建活动中，我发现了自己的人生价值！因为这个优秀的集体影响着我，浓浓的氛围熏陶着我，虽已到中年，我依然在成长。
对于现在的年轻人来说，自己是什么样的人，需要什么样的生活，追求什么样的梦想，这是必须坦诚面对的事，必须以最诚实、最负责的态度面对真实的自己。有些教师不喜欢教师这一职业，而我在这个岗位上一干就是好多年。我们可以想象，他们是用什么样的心态来对待工作、对待自己的生活的：抱怨、牢骚、责备等，不良的情绪影响着他们自己，同时也影响着周围的人。所以，如果不喜欢，就尽快换工作，如果换不了工作，就尽快改变自己的态度。上帝给予我们每个人的东西都是一样多的：给了你阳光，你就要让它照亮远方；给了你雨水，你就要用它滋养大地。只有我们每个人都做最好的自己，这个世界才会更美好。