十一、适合农村幼儿的传统游戏有哪些

正如前文所述，游戏是儿童特有的学习方式，游戏对儿童各方面的发展起着至关重要的作用。与城市幼儿园相比，农村幼儿园的硬件设施相对较差，游戏材料相对欠缺，在这种现实情况下，我们如何将游戏的作用发挥到最大？传统游戏是农村幼儿园一个不错的选择。

农村幼儿的传统游戏或集体游戏是指流行于广大农村地区、具有浓郁地方特色的、经久不衰的民间游戏形式。它有很强的地域性、娱乐性特点，曾经给农村儿童带来过无尽的欢乐，但是由于种种因素的影响，这些游戏已经逐渐淡出了人们的视线。随着农村学前教育的逐步推广和普及，发掘、整理和研究这些农村教育资源，就很有必要。

下面是本书收集到的一些民间传统游戏形式，这些游戏在河北东南部一些地方曾经广为流传，对我们进一步研究相关问题有一定的参考价值。

图2-5 拉大锯

1.拉大锯

游戏玩法：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随着儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作，见图2-5。

儿歌：“拉大锯，扯大锯，姥姥家，去看戏，看的什么戏，看的《西游记》，迎姑娘，叫女婿，就是不让××去。”

游戏作用：锻炼腰、腹部及上臂大肌肉群，培养节奏感。

2.盲人摸跛脚者

游戏玩法：一个孩子用手绢蒙住双眼，扮成盲人；另一个孩子用围巾将一条腿弯曲绑定，扮成跛脚者；地上画一大圈，盲人和跛脚者都在大圈内，跛脚者用一只脚不停地跳来跳去，盲人则不断地在圈内摸来摸去，跛脚者躲盲人，盲人摸跛脚者，如果被摸住了或出了圈，就要对换角色，重新开始游戏。

游戏作用：锻炼单脚跳能力、判断能力、躲闪能力，具有娱乐性。

图2-6 滚铁环

3.滚铁环

游戏玩法：孩子人手一个铁环（可利用自行车圈、铁桶圈、塑料圈）、一个铁钩，用铁钩控制铁环在场地里滚动，见图2-6。控制的方法有多种，自主创造，但玩时一定要保持铁环滚动，铁环翻倒视为失败，换人游戏。

游戏作用：锻炼平衡能力、手部控制能力、手眼协调能力、奔跑能力等。

4.跳皮筋

游戏玩法：多种方法，可根据方法不同而取各种小名称，如“加减乘除”，至少3人参加，2人将皮筋套在脚上，各站一方，中间形成长方形，第三人在中间边念儿歌边跳，以踩绳为失败；再换绷绳的孩子跳。

游戏作用：锻炼小腿及脚部动作的准确性、灵活性，增强弹跳能力，具有娱乐性。

5.脚尖脚跟脚尖踢

游戏玩法：幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地）、“脚跟”（右脚跟朝前点地）、“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着踢向右前方）。第二遍换左脚，左右脚依次交替。为增加难度可加上身体自转一周的动作。

游戏作用：培养双脚动作的灵活性、准确性、协调性。

6.丢手绢

游戏玩法；幼儿手拉手围成一个大圆圈，然后松开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针方向绕圈走。圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他——”唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时，将手绢丢到某个小朋友身后；唱到“大家不要告诉他，快点快点抓住他”时，如果被丢到手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，就要被抓住，要背诵儿歌或表演其他节目。若在唱的过程中能及时发现手绢，就要拿起手绢快去追丢手绢者，追上就要请丢手绢者表演节目；若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。

游戏作用：锻炼奔跑能力、语言能力、判断能力，培养合作能力及规则能力。

7.背缸倒缸

图2-7 背缸倒缸

游戏玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起、放下，另一个重复。两人相互背，一边背一边唱“大背二背，葱花芫荽，辣椒萝卜”，念完这一句，动作暂停，幼儿一上一下开始对话。上面的幼儿问：“上面有啥？”答：“星星（或月亮）”；上面的幼儿问：“下面有啥？”答：“井（或壕）”，然后同时喊一声：“咕咚！”上面的幼儿跳下来，游戏结束。见图2-7。

游戏作用：锻炼腰部及背部力量，培养协作能力。

8.系系铃

游戏玩法：幼儿分成两组，拉开距离面对面形成对峙，两组互对儿歌：“系系铃，拉草绳，草绳开，叫你们金花银花牵过来，牵谁呀？”“让××过来吧。”被点名者就要用力冲向对方队伍，冲开者为胜，要俘虏对方一个幼儿回来，冲不开就要被对方俘虏。再由胜的一方叫阵，说儿歌第一句……依次类推。

游戏作用：培养手部抓握能力、奔跑能力，培养团队精神。

9.老鹰捉小鸡

游戏玩法：幼儿们依次牵住前面人的衣服，最前面的做老母鸡，另找一名幼儿做老鹰，老鹰要想法把母鸡后面所有的幼儿捉到，母鸡则要保护好自己的孩子。被捉到的幼儿站在一边，等下一轮游戏开始。

游戏作用：培养躲闪能力及团结协作精神。

10.翻绳儿（拆巧）

游戏玩法：把一根较长的毛线打个结连上，用双手撑开，双手手指分别挑出不同花样，如降落伞、面条、太阳、锯、担架等，对方要会破解相应的花样。如此两人轮流破解对方的花样，最先将花样拆散、拆乱者为输。见图2-8。

图2-8 翻绳儿

游戏作用：锻炼手部动作灵活性，培养分析问题、解决问题的能力。

11.拾子儿

游戏玩法：用5个自制小沙包（可用小石头、小砖头代替）抛起撒在地上，捡起其中一个向上抛出，落下前尽快抓起地面上的一个子，同时再接住从空中落下来的那个子，这是抓一；接着抓二、抓三、抓四。如果没有抓起该抓的数目，或者没有接住上抛的子，就算输了，由其他同伴接着玩。

游戏作用：锻炼手部动作灵活性及协调性，培养手眼协调能力。

12.捉蜻蜓

图2-9 捉蜻蜓

游戏玩法：游戏者中的一人向前伸出手，掌心朝下，其余幼儿各伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌：“风大，不怕；雨大，不怕。真的假的？真的。”儿歌念到最后一句时，伸掌者要迅速抓住掌心中其他幼儿的手指，所以他们要尽快逃开，被抓住者与伸掌者交换，进入下一次游戏。见图2-9。

游戏作用：培养幼儿反应能力及动作敏捷性。

13.马兰开花

游戏玩法：两人面对面站好，双脚相对，互相交替踢对方伸出的脚。一般交叉踢，也可踢同一侧的脚，边踢边唱儿歌：“一个毽儿，两人踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一……九五六，九五七，九八九九一百一。”唱完游戏结束。

游戏作用：培养脚部动作的准确性、灵活性，以及语言与动作的协调性。

14.打鼓（手指游戏）

游戏玩法：将手掌向前平伸，两手心相对，边念儿歌边动相应的手指。第一句儿歌：“上打三层鼓”，双手食指向上开合三次；第二句：“下打鼓三层”，双手小指向下开合三次；第三句：“两边一齐打”，食指与小指分别向上、下同时动三下；第四句：“中间裂开缝”，中指与无名指之间裂开一条缝，两手其他手指两个一组对应并拢。

游戏作用：锻炼手指灵活性、协调性。

15.碰拐

图2-10 碰拐

游戏玩法：两个幼儿分别用手抓住一只脚，用另一只脚掌握平衡在地上跳，同时用弯曲腿的膝盖去顶对方，双方膝盖互相碰撞，站不稳者弯曲的腿落下为输。见图2-10。

游戏作用：培养平衡能力、单腿跳能力、对抗能力。

传统游戏有很多，在此不能一一罗列，农村幼儿园教师应该重视传统游戏的作用，并有意识地收集、组织传统游戏。