第二节 家庭生活方式与学前儿童家庭教育

由于有关家庭生活方式与学前儿童家庭教育的资料十分有限，本节在论述时，引用了许多他人的研究成果，用来说明家庭生活方式对学前儿童家庭教育的重要影响。

古人所言“性相近，习相远”，既体现了家庭生活方式对儿童发展的重要影响，也表明家庭是个体最初的生活场所和第一个教育场所，是个体社会化的第一个社会机构，家长的一言一行、一举一动会时刻影响着孩子。每个家庭一般都有自己相对独立的生活方式，家庭的生活起居、消费方式、休闲娱乐、成员交际等这些家庭生活方式，都会潜移默化地影响学前儿童各个方面的发展。南京师范大学缪建东老师认为：在一定的家庭环境中，生活方式的差异直接决定着个体的不同面貌，显示着集体的不同风格，影响着孩子的成长。邓佐君认为，我们每一个个体不同性格的形成和各种习惯的养成，无不与家庭生活有关，特别是与每个家庭相对独特的生活方式密切相关，可以说，在我们每个人的身上，都有着深深的家庭生活方式的烙印。因此，家庭生活方式是制约家庭教育、影响个体身心发展的重要因素。[1]