五、如厕环节
在如厕环节中，教师主要培养幼儿正确的如厕方法以及良好自主的如厕习惯。
（一）工作内容
1.准备如厕用品。
2.关注有如厕需求的幼儿。
3.帮助及指导幼儿如厕。
4.观察幼儿大小便情况，并与主班教师沟通。
5.更换并清洗幼儿如厕时弄脏的衣物。
6.清洁整理厕所。
（二）操作方法及步骤
1.准备手纸，放在幼儿易于取到的位置。
2.关注幼儿如厕的次数和具体情况，通过提示幼儿如厕逐渐培养幼儿自主如厕的能力。
3.照顾年龄小的幼儿如厕，帮助其穿脱衣裤。
4.教会年龄较大的幼儿正确使用卫生纸，擦屁股时从前往后擦；便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背。
5.教育并提示幼儿便后冲厕所，并用洗手液和流动水洗手。
6.对遗尿或遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、清洗衣物，并与主班教师沟通，关注幼儿的身体状况。
7.幼儿如厕后，要及时刷洗、消毒便池。刷洗便池时从上往下刷，箱、盖、池都要刷到位，去除便池内的尿碱、水锈及脏渍等；便池消毒要用1%浓度的消毒液进行擦拭，保持便池光亮无碱渍。
（三）注意事项
1.通常，刷洗、消毒便池的时间为三餐后、户外活动前及幼儿离园后，如遇幼儿腹泻，应即时刷洗、消毒。
2.擦拭便池抹布要专用，随时用洗衣粉清洗，并用流动水冲洗干净。
3.幼儿如厕前后，要及时擦干地面上的积水，防止幼儿滑倒。
4.坐便器表面要用消毒水擦拭，消毒时间过后再用清水毛巾将坐便器表面擦拭干净。
（四）小窍门
●小窍门一 马桶常堵怎么办
洁厕灵能疏通马桶，如果马桶常出现堵塞的现象，可以每三天在马桶里放一些洁厕灵，盖上马桶盖浸泡5～10分钟，然后用水冲洗，这一招很管用！
●小窍门二 教幼儿擦屁股的方法
对于中班的孩子，教师可以教给他们擦屁股的方法。方法如下：第一，教师展示，幼儿学习。第二，孩子自己擦，教师关注。教师给孩子机会让他们自己擦屁股，要关注他们擦屁股的方法，及时指导。第三，孩子自己擦，教师检查。教师在幼儿自己擦屁股后，再用纸帮孩子擦一次屁股，检查是否擦干净。如果教师关注及时，一周之后孩子就会自己擦屁股了。
●小窍门三 教孩子不浪费卫生纸
在厕所贴一个卫生纸卷形状的标志：“可以使用这么长”。这个方法既直观又富有趣味性，孩子一看到这个标志的长度，就知道自己要使用多长的卫生纸了。针对中大班的孩子，可以以卫生纸上的虚线格为标准，一次使用两格或三格，让幼儿明确每次取用的卫生纸长度。
●小窍门四 教会幼儿塞裤子
塞裤子是幼儿需要长期培养的一种自理能力。冬天和夏天塞裤子的差异比较大。我们要从小班着手，从夏天就开始对幼儿进行指导。指导塞裤子的重点步骤是：①除**之外，把所有的裤子脱到屁股下面。②把上身的背心或者秋衣拉下来，抚平。③把紧贴**的秋裤或外裤提上来，套在背心和秋衣的外面。④最后，把所有外裤从内到外一层一层往上提。
（五）案例
案例一
我要拉臭
早上接待的时候，石头小朋友的姥姥对我说，石头两天没有大便了，今天问问他在幼儿园要不要大便。姥姥这么一说，真是提醒了我，石头来幼儿园将近一年了，没有在幼儿园大便过。
一直到区域活动的时候，我都在留意石头的反应，但是没有问他要不要大便，正巧如如小朋友大便完要我去帮助擦屁股，我在帮她擦屁股时，她说：“我今天拉了一个臭臭爸爸，一个臭臭妈妈，还有一个臭臭宝宝。”这么形容大便我还是第一次听到，我乐坏了，突然就觉得大便很可爱。
出来的时候，石头和几个孩子正在图书区看书，如如也跟过来要看书，我拉着如如坐在离石头很近的地方告诉如如：“今天你拉了爸爸妈妈还有宝宝，臭臭家里还有谁呀？”如如想了一会儿说：“还有姥姥，那我明天再拉个姥姥吧。”说完我们俩都笑了，然后我告诉如如：“还有，拉完臭臭，别忘了让臭臭从洞洞里跑下去呀！”我知道石头能听见我们的对话。
上午石头没有要大便，下午吃完水果，石头走到我面前说：“陈老师，我想要拉臭。”哦耶！
（陈立焕）
【分析和提示】
幼儿在园不愿大便是很普遍的一个现象，原因主要是幼儿对新环境的不熟悉，缺乏安全感。好的教育其实就是看似无声胜有声的，在这个案例中，教师善于抓住一次偶然的事件，从幼儿同伴的角度，利用幼儿的丰富想象来引导，有意识旁敲侧击地通过趣味的对话，使孩子觉得在幼儿园大便是一件很轻松的事情，有效缓解了石头对在幼儿园大便的紧张情绪。
案例二
引导幼儿及时如厕
果果小朋友做完了一份手指拓印的工作拿来请我装订：“王老师，请帮我订一下。”“好的，再拿一张纸来做封皮。”我说。“哦，好！”他快速跑去取来一张纸后一直盯着我的手，并时不时想拿回他的作品。“王老师好了吗？”他问。我边整理边说：“等一下就好。”并同时看了一下他，发现他很着急，身体还轻微地左右摇晃着。“你想小便吗，果果？”我感觉他像是憋着小便的样子。“我想小便，但是我的作品还没订好……”他说。于是我让他马上去小便，回来后他就找我要作品。我提醒他：“下次有小便了就去，不能憋着，好吗？”“可是我想拿作品。”他说。“作品让老师帮你拿着，你回来后会给你的，但有小便要是不去就尿裤子了。”“哈哈……”他自己也不好意思地笑了。
（王颖）
【分析和提示】
教师从幼儿身体、行为的反应能敏锐地发现他憋着小便，于是提示幼儿及时如厕，说明教师在保育幼儿方面具有了一定的专业经验。想如厕却憋着的幼儿多是因为：①专注做一件事情并想完成。②户外游戏时不想耽误玩的时间。③自身不善表达或是自理能力较弱。④已经尿在裤子里了。教师平时要多观察，分析幼儿不愿及时如厕的原因是哪一种，有针对性地给予指导。