采用多种感官记忆

古书《学记》中有这样一句话：“学无当于五官，五官弗得不治。”意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参加，那就学不好，也记不住。这说明远在2000年前我国古代人就已经认识到读书学习要用眼看，用耳听，用口念，用手写，用脑子想，这样才能增强记忆效果。

宋代学者朱熹说，读书要三到：“谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口岂不到乎？”

先人的经验告诉我们，采用多种感官记忆的重要性。

有位老师曾经用3种方法让3组同学记住10张画的内容：

对第一组同学，他只是告诉画上画了些什么，并不给他们看这些画。也就是说这组同学只是听，没有看。

对第二组同学，老师给他们看这10张画，可是不再给他们讲每张画画了些什么。也就是说这组同学只是看，没有听。

对第三组同学，老师不但告诉他们画的内容，而且在讲每张画内容的同时，给他们看那张画。也就是说这组同学又让听又让看。

过了一段时间，老师分别问这3组同学记住了多少画的内容。结果第一组记住的最少，只有60%；第二组稍多，记住了70%；第三组记住最多，达到86%。

据说有人研究过：人获取的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。

获取信息的渠道和记忆有什么关系呢？又有人进行了研究，结论是：人从视觉获得的知识，能够记住25%，从听觉获得的知识能够记住15%，若把视觉与听觉结合起来，能够记住65%。

要记忆外部信息，必先接受这些信息，而接受信息的通道不止一条，有视觉、听觉、味觉、触觉等。多种感觉参与的记忆，叫做多通道记忆。这种记忆方法其效果比单通道记忆强得多。

所以，好的记忆习惯就是要同时调动多个感官。在孩子的学习过程中，家长应该要求孩子做到，上课听讲，眼睛盯着黑板，要点啊，公式啊，一个都不能少；耳朵跟着老师，难点啊，点评啊，哪个都不能放；手上也不能闲着，笔记啊，页批啊，该动就得动。回家复习，要坚持“不动笔墨不读书”。“动笔墨”，就是要记笔记、提炼要点、推导演算，甚至摘抄点评。这种采用多种感官记忆的方式将有助于孩子学习。