在角色扮演中感受口才魅力

“角色”一词，是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。儿童口才训练中角色，与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义。角色扮演法，就是要求孩子学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。通过角色扮演训练孩子口才有以下几个步骤：

首先，家长先帮孩子选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。

第二，家长和孩子一起对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点。

第三，根据作品中人物的多少，孩子与爸爸妈妈可以分别扮演不同的人物角色。比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。

第四，也可一个人扮演多种角色，以此培养孩子的语言适应力。

另外，家长还可以找一些精彩的电影、电视剧片段，让孩子尝试着给角色配音，并把孩子的配音录下来，跟电影、电视中的角色进行比较，从中找出差距。这也是训练孩子口才的一种有效方法。

角色扮演法中"演"的成分很重。它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。从这个角度看，这个训练对孩子来说是有一定的难度的。所以，家长的指导与配合是十分重要的。

周末时，在家休息的美蓉正在给她三岁大的儿子浩浩讲《狐狸和乌鸦》的故事。讲完故事以后，美蓉要求儿子也讲一个自己的故事。与以往一样，儿子还是把美蓉说的《狐狸和乌鸦》的故事奶生奶气地又重新讲了一遍。看儿子讲得手舞足蹈的样子。美蓉灵机一动计上心来，她对浩浩说："宝贝，你说的真好，但是，你的表演更好!这样吧，不如我们一起来演一眼《狐狸和乌鸦》这个故事好不好?”

儿子一听，可高兴了。

于是，母子俩就开始练习了起来，浩浩当乌鸦，妈妈当狐狸。母子俩演得不亦乐呼。从此，只要一讲故事，孩子就要求扮演角色。而美蓉也没有拒绝孩子的要求，总能让孩子这一爱表演的心得到充分的满足。当然，每次都会给浩浩提一点要求。

等到浩浩上了幼儿园大班，他的表演能力已经让老师们刮目相看了。每次班上有什么演出活动，总是少不了浩浩。美蓉为自己无心插柳的举动兴奋不已。

事实上，每一个孩子天生就是表演家。他们很有表演天赋，更敢于表现自己。孩子的表演过程，既是创作过程，又是交际过程，同时也是锻炼口才的过程。所以，每一位家长都要抓住孩子爱"演"的天性，让孩子在快乐、轻松的氛围中练习口才。

角色扮演法容易激发孩子的责任心，有利于锻炼孩子的交往能力，使孩子在交往中逐步锻炼表达能力。通过角色扮演法，还能提升孩子的想象力。

生活中的活动，为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下了基础。一位家长说，角色扮演法可以大大提高孩子动手、动脑、语言的能力，使孩子获得熟悉生活、熟悉社会的机会，对孩子非常有益，家长有义务多多引导孩子做些角色扮演游戏?

小刘夫妇喜欢和女儿玩"开汽车"游戏，他们三人时常轮换扮演不同的角色：司机、乘客、售票员。这三种不同的角色，需要做不同的事。刘妈妈告诉女儿，当司机的时候，要遵守交通规则；当售票员的时候，要学会用礼貌的语言招呼乘客买票、出示月票以及向乘客报告站名，还要礼貌地对待不同年龄的乘客；作为乘客，需要遵守车内秩序，不在车内吸烟，主动为老幼病残孕让座。

在游戏中，小刘夫妇不断与女儿交谈，还让女儿模仿成人的语言、动作，这就促使她进一步注意了解自己身边的一切，培养了她的观察力、想象力、思维能力和口头表达能力。

有不同的角色就有沟通，有沟通孩子的口才就能得到锻炼。如果你的孩子不善于表达，那么就让他在角色扮演游戏中开口表达，提高表达能力吧!

在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智慧。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色的行为相吻合，把自己放在角色的位置上，从角色的角度看待问题，并学会共同拟定和改变游戏活动的主题。

口才训练作业

1.让孩子扮演“小熊做客”的情节，进行说话训练。

首先，让爸爸扮成"熊爸爸",妈妈带孩子去熊爸爸家做客。妈妈拉孩子的手敲敲门，里面的熊爸爸问："是谁在敲门?"妈妈教孩子回答，然后等熊爸爸来开门。开门进入以后，示范如何问候、如何拥抱、如何进行交往，以提高孩子对人与人交往的认识。

然后，让孩子自己独自敲门，并完成回答、问候、拥抱等一系列动作。这样可以锻炼孩子的胆量以及语言能力。最后.让孩子代替爸爸当主人，爸爸和妈妈去做客。这样可以增强孩子的记忆力和模仿力，帮助孩子以社会规范的方式来与人交往。

2.让孩子读以下的故事，角色扮演故事中的人物。要求做到说话的声音要大声宏亮，还应该有一定的表情、动作、神情，说话的语气要符合人物的性格特点。

森林里住着俩只小鸟兄弟。鸟哥哥是一只早起鸟，每天公鸡一"喔喔"啼鸣，它就睁开眼睛，离开温暖的窝去给大树爷爷捉虫子，因为树爷爷年纪大了，身上长满了虫子，所以身上的叶子总是枯黄枯黄的。只要捉净了虫子，树爷爷的病才能好。

而鸟弟弟呢?它可懒惰了，做什么事情都是懒洋洋，慢吞吞的。特别是早晨，它最不爱起床了。不管鸟哥哥怎么催促，它都挪不了窝。每天太阳晒到屁股眼了，它才不紧不慢地挣扎起来，嘴巴里嘟囔着："臭哥哥，死哥哥，一大早都不让我安睡，真没意思。捉虫子有什么好玩的，能比我**秋千好玩吗?"说完，它就随便吃了几条哥哥留下的虫子出去玩了。

你瞧，它一会儿抓着树枝**秋千，一会儿跟树下的小兔子聊天，一会儿飞到云霄玩，一整天都很开心。等到天很黑了，它才回到森林的窝里。而这个时候，鸟哥哥早已经入睡了。鸟弟弟觉得自己的生活才有意义。哥哥的生活也实在太枯燥乏味了!

后来，远方的森林里起了很大的虫害。鸟哥哥作为树医生被邀请去给大树治病。临走之前，哥哥再三嘱咐鸟弟弟："弟弟，我这一次去，需要几个月的时间，你自己一定要早点起床捉虫子，晚了，就捉不到虫子了。"

"知道了，知道了，"鸟弟弟不耐烦地说。

哥哥走了以后，鸟弟弟开心地想："太好了，从此再没有谁催我早起了。我终于可以痛痛快快一觉睡到天大亮了!"

第二天，鸟弟弟果然睡到中午才醒来。它开心地伸了一个懒腰，习惯性地去吃虫子。但是，因为鸟哥哥不在，它不能像往常一样吃到已经准备好的食物。鸟弟弟只好自己准备去捉虫子了。

鸟弟弟在森林里飞了一圈，不知道该从哪里找食物吃。它这里飞飞那里看看，最后什么什么都没找着，也没有心情玩了，就饿着肚子回家去。

在孩子读完这个故事以后，家长可以问孩子一些问题，如，你觉得鸟弟弟是个怎么样呢?体现在哪些地方?孩子只有在充分认识了人物的性格特征以后，才能演好角色，说好话。