"描述"提升孩子口才力

在孩子开始学说话的时候，相信许多年轻的家长们已经有意识地给孩子买一些图画书，借助图书教孩子学说话，让孩子用自己的话把图上的情景描述出来。家长的这种引导孩子说话的方式锻炼的正是孩子的描述能力。通过这样的训练，孩子的表达能力得到了一定的提高。我们把这种引导孩子描述图画练口才的方法称为"描述法"。

对于年幼的孩子来说，文图并茂的小图书能激起他们的好奇心强，引起他们的兴趣，便于他们去接受。这个时候，家长应该多以看图说话的形式培养孩子的表达能力。多给孩子准备一些图片较大、较精美，里面内容较简单的图画。等孩子能够轻松地把简单的图片描述出来后，再给孩子准备一些内容复杂的图片，培养孩子的观察力和描述时细心的习惯。只要孩子开口描述了，就不要计较描述的效果。多给孩子鼓励和赞扬，你会发现孩子会爱上这种游戏。

年纪稍大一点的幼儿，已有了一定的理解能力和观察能力。培养他们的描述能力，不能仅仅局限于看图说话。其实生活就是一副美丽的画卷，父母要多带孩子走出家门，观光赏景，观察人们的生活场面，让孩子把景、事、物、人串联在一起，通过语言将其描述出来。

在训练孩子描述能力的时候，家长要充分调动孩子的好奇心，鼓励孩子细心观察。不管是看图说话，还是深入生活观察某个事物，首先都要引起孩子的兴趣，这样孩子才乐于去观察、去描述。

如果你的孩子喜欢做游戏，比较调皮，那么请把他带到游乐园里，让孩子在玩得尽兴之后描述一下游乐园里的场景；如果你的孩子比较内向，不爱出门，那么让孩子描述一下客厅里的家具和布局；如果你的孩子对动物感兴趣，那么带孩子去动物园，让孩子在观察的基础上描述动物，还可以对孩子说："如果你是那只老虎，你现在会想什么呢?"总之，让孩子在轻松的氛围里感受欢乐，让孩子开口说话，说出所看、所想以及所感。

训练孩子的描述能力有利于锻炼孩子的语言组织能力，无论是演讲、说话、辩论都需要这种能力。没有这种能力也就不可能做到口若悬河这种程度。所以我们说，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。如果孩子有不错的描述能力，那么他将在即兴演讲方面具备优势。

用描述法训练孩子的口语表达能力，可以分成以下几个步骤进行：

第一步，把一幅画或者一个景物作为描述的对象进行观察。

比如，家长准备让孩子描述的是“秋天的街道”,那么，可以先让孩子观察一下这条街道的周围都有些什么，有楼房?有商铺?有路人?还有枫树?并且还要观察树是什么样子的?路上行人的神态如何?商店里的景象等。这一切都需要孩子用自己的眼睛去观察，用心去体验。只有他的观察到位，才能为接下来的描述打好基础。

第二步，让孩子抓住景物的特点，有顺序地进行描述。

引导孩子描述对象的时候，要求孩子做到对象的特点要突出，自己表达的语言要清楚，明白，有一定的文采。不要把描述变成记流水账，平平淡淡。要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要按顺序进行描述，不要东一句，西一句，让人听起来摸不着头脑。最重要的是，描述的时候允许有联想与想象。比如，孩子观察到路边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，家长就可以引导孩子联想到自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到"夕阳无限好，只是近黄昏"这个诗句……只有这样，孩子描述起来才能做到内容充实，生动有趣。

对于孩子来说，描述法训练训练的不仅仅是他们的口头表达能力，还有孩子的思维能力和语言组织能力，有效的描述法训练将给孩子的写作练习奠定一定的基础。在对孩子进行描述法训练的时候，家长要注意以下几点：

1.重视孩子的语言环境

每一位家长都希望自己的孩子聪明好学，口齿伶俐，因而对孩子的口头语言的发展格外重视。其实，孩子的语言来自父母，但语言环境对孩子语言的发展也起着至关重要的作用。懂得教育方法的家长总是会为孩子创设一种宽松愉悦的家庭语言环境，这样，孩子才会乐于接受家长的语言训练。

2.规范化地使用语言

在对孩子进行语言训练时，家长可适当地选用较慢、重复的话语对孩子说话，有助于孩子理解和模仿家长的话语，这对孩子语言能力的发展很有好处。家长说话时务必做到发音准确、清楚，因为孩子从小养成的语言习惯和发阿特点，以后是很难改正的，要让他们从小就规范化地使用语言，父母就应该使用规范化的语言，这会为孩子的将来口语表达奠定基础。

3.多给予鼓励与表扬

在孩子描述某一具体对象的过程中，家长要做出认真倾听的准备。如侧着脑袋倾听，微笑、点头，给孩子充分的鼓励。当孩子在描述的过程中出现问题的时候，家长不要立即打断孩子的话，而应该耐心地引导孩子要实事求是地说话，怎么去描述才显得更到位。家长的真诚的鼓励能激发起孩子说话的热情。唯有热情，训练才能达到事半功倍的效果。

口才训练作业

带孩子外出，让孩子描述自己看到的景色、事物、人物等特点。家长应引导孩子力求做到描述的完成、生动、富有情趣。无法载入该图。

让孩子在模仿中体验口才乐趣

每一个孩子从出生开始便有了模仿能力。他们从小就喜欢模仿大人做事，模仿大人说话……对于孩子来说，模仿的过程就是他们学习的过程。在模仿中，孩子学会了走路、学会了怎么吃饭……模仿训练，就是根据模仿对方的谈吐表现进行模拟学习。家长可以利用孩子喜欢模仿的特点，鼓励孩子通过模仿法学习口才。

家长可以从以下几个方面引导孩子进行口才模仿：

1.看电视、听广播的时候模仿

对孩子而言，电视、广播是他们接触外面社会的一扇窗户。从这扇窗户里孩子看到了他们梦想中的精彩世界。要想培养孩子的口才，不妨从模仿电视里的人怎么说话开始。

家长可以利用每天与孩子一起看电视的时间，有意识地让孩子跟着播音员、演员说话，模仿他们的声音、语调、神态、动作，边听便模仿，边看边模仿，持之以恒，孩子的口才能力就能得到提高。

小周周是个4岁半的小男孩，小小年纪就一脸深沉的模样。幼儿园老师评价说：

"这孩子很聪明，但就是不爱说话，不喜欢跟其他的同学交往!"

小周周的妈妈想：孩子这么小就这么沉默并不是一件好事情，我得引导他说说话呀!

于是，小周周的妈妈利用孩子喜欢看电视的特点，每天孩子在看电视的时候，就让孩子学着电视里的人学说话。

刚开始的时候，孩子似乎有些害羞，妈妈就故意在孩子面前模仿电视里的演员说话。比如，看"王刚讲故事"这一节目时，妈妈煞有介事地坐端正，一板一眼的模仿起王刚说话的语气、神态、动作，并且示意小周周一起学。慢慢的，小周周就放开了，也有意识地学了起来。

小周周最喜欢看的是“喜羊羊和灰太狼”的动画片，妈妈索性与小周周开始角色扮演模仿，小周周演“喜羊羊",学"喜羊羊”说话，妈妈演"灰太狼",学"灰太狼”说话。有些时候，爷爷奶奶也参与到模仿当众来呢。这样，一家人成天其乐融融的，孩子的性格也慢慢开朗、活跃了起来。还变得爱说话了呢。

在学校里，小周周学会了讲故事，而且还讲得绘声绘色的，老师高兴地跟小周周的妈妈说：“孩子变了!你们的教育办法真好呀!”

小周周的改变正是缘于妈妈有意识地引导孩子模仿电视人物说话带来的结果。生活中，如果我们同样能把电视当作学习的对象，孩子不仅能从电视里收获到喜悦，还能从电视里收获到进步与成长。

2.模仿专人

如果你的孩子口语表达能力不强，家长可以帮孩子找一位口语表达能力强的人，请他讲几段精彩的话，录下来，供孩子进行模仿。当然，家长还可以把孩子喜欢的，又适合孩子模仿的播音员、演员的声音录下来进行模仿。

3.专题模仿

邀请孩子的好朋友一起到家里来模仿表演。首先，先请一个人模仿电视里某一个播音员或者主持人、演员的话讲一段小故事、小幽默，然后每个人都轮流模仿表演讲话。为了提高孩子的积极性，家长也可以参与其间，当孩子的评委。这个方法简单易行。且有娱乐性。只要有三四个人就能进行。要注意的是，家长在孩子开始表演的时候，一定要要求他们每个人讲的小故事、小幽默一定要新鲜有趣，大家爱听。此外，让孩子在讲之前要做一些准备，做到准确、生动、形象。

在进行模仿练习时，要求孩子要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等各个方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。此外，一定要注意选择适合自己的，有益于身心发展的内容进行模仿。

模仿法简单易学，娱乐性强，见效快，尤其适合孩子们练习。当你的孩子在表达方面稍有一些出色的表现，家长就应该积极地肯定与鼓励孩子，让孩子保持学习、模仿的兴趣。只要亲子双方持之以恒，共同努力，你的孩子练就一口好口才便不再是难事。

口才训练作业

要求孩子模仿磁带里讲故事者的声调，给家长讲以下这个故事。家长要引导孩子注意讲故事时的神态、动作。

小朋友，你喜欢小白兔吗?小白兔直直的耳朵，红红的眼睛，全身雪白雪白的，走起路来一蹦一跳，真可爱。

其实，存很久很久以前，兔子不是这个样子的。它的耳朵不大不小，不长不短，眼睛也不红，走起路来快得像一阵风。小兔子的家住在深山老林里，门前长着密密的嫩嫩的青草。兔子妈妈常常对小兔说："孩子，山里有狼，门口有草挡着才安全，这些草千万不能吃呀!"

“知道啦。”小兔子很不耐烦，埋怨妈妈啰嗦。

有一天，大象公公生日，兔妈妈祝寿去了，直到太阳怏要下山还没有回来。小白兔又饥又渴，想去弄点儿吃的，便走出了家门。夕阳的余晖染红了半边天，也把门前的青草映得熠熠生辉。啊，多嫩的草!小兔子心想：就在这里吃饱了，进去就睡，岂不是更省事?于是，它大口大口地吃起来，早把妈妈的嘱咐忘到九霄云外去了。吃饱了，小兔子拍拍肚子，躺到**，不一会儿就睡着了。

一只狼路过这里，发现了兔子的家，看见了熟睡的小门兔，高兴地直叫："哈哈，我的孩子还没吃饭呢!"狼一脚踢巧房门，揪住小兔子的耳朵就往外拖，小兔子痛得"妈呀!妈呀"地哭喊。

就在这时候，兔子妈妈回来了，它冲进家门，与狼展开了殊死的搏斗，终于把狼赶走了。小白兔得救了，但是，兔妈妈因伤势过重，永远地离开了自己的孩子。

狼虽然没有吃掉小白兔，但小兔子的两只耳朵却被扯得长长的，每当它摸着自己的耳朵，就想起死去的妈妈，常常伤心得流泪，慢慢的，它的双眼被泪水泡红了。小白兔记住了这个教训，再也不吃窝边草了，走路也变得警觉起来，一蹦一跳，左顾右盼。

在孩子模仿讲故事的时候，妈妈可以让孩子边讲故事便做动作，增加讲故事的趣味性。