讲故事，训练孩子的表达力

目前，我们大多数的家庭中存在着这么一种普遍的现象：父母们意识到给孩子讲故事的重要性，所以，每天回家不管多忙多累，都会抽出时间给孩子讲故事。可是，父母们却没有意识到，让孩子自己讲故事的意义更大。

首先，让孩子自己讲故事，不但可以激发孩子的想象空间，还能启发孩子的思维能力，让孩子在讲的过程中变得越来越富有创造力。

其次，让孩子自己讲故事，还能很好地培养孩子的参与意识，锻炼孩子的语言表达能力。在"讲"的过程中，孩子享受到了"讲"的乐趣与"讲"的成就感，这为孩子口才的发展奠定了良好的基础。利用孩子讲故事的办法来训练他们口头语言的表达能力，意义深远。

引导孩子自己讲故事，父母使用一些小技巧，如采取接续、复述、编排、改错等办法，激发孩子的兴趣，启发思维。从而达到让孩子自己讲的目的。

1.通过复述的方式引导孩子讲故事。

当家长给孩子讲完一个故事以后，可以试探性地要求孩子也用自己的话说说刚才听过的故事。当孩子开始复述故事的时候，不管孩子讲得如何，家长都应该给予称赞与鼓励。孩子在这种语言再创造的过程中不但锻炼了他们的语言理解能力，还锻炼了他们的语言再加工能力。对孩子的思维能力与表达能力的发展是大有帮助的。

2.留有余地，让孩子进行故事接龙。

孩子年龄小的时候，语言表达能力不强，直接讲故事还是有困难的。这时候，做家长的可以先给孩了讲一小段，同时有意识地给孩子留下想象的余地，在故事的紧要处"打住",让孩子顺着情节发展，构思出顺理成章的结果来。

3.为孩子提供素材，考验孩子编故事的能力。

六七岁的孩子知识面虽然有限，但是想象力非常丰富，他们会幻想和海豚一起在水下生活游戏、套上游泳圈在天空驰骋。而且孩子的思维已经显示出一定的逻辑性，可以完全凭想象编排出完整的故事来。找一些故事素材，给孩子一点提示，"编造"出或者生动或者感人甚至有点匪夷所思的故事，让孩子的思想天马行空，让孩子的口才自由发展。

4.假装不相信孩子的能力，“骗”孩子讲故事。

当你的孩子在煞有介事地看着图画书的时候，你不妨坐在他们身边，问问孩子是否真的能看懂故事。如果孩子告诉你说他看的懂，你不妨假装出不相信的样子，激发孩子的好胜心，诱导孩子自己讲故事。在孩子讲故事的时候，你需要做的事情实际很简单，只是瞪大眼睛，微笑、大笑。听完了故事，家长该做的事就是，提问——再提问——赞扬。这样，孩子得到了锻炼了，敬爱张也轻松了。真可谓一举两得。

5.制造"错误",激发孩子改编故事。

孩子自我意识增强，对学过的知识、听过的故事记忆深刻，时常喜欢用自己学到的东西“指导”、"评说"大人的所作所为。父母不妨利用这一点，给孩子讲点错故事，激发孩子来纠正，从而调动孩子讲故事的积极性。

一个小女孩缠着爸爸要听故事，爸爸耐心地抱着她，娓娓道来：

"草原上有一匹快乐的马，这匹马在草原的上空自由自在地飞来飞去……""爸爸，你肯定说错了，马是不会飞的?""哦?为什么呀?"爸爸故作惊讶地问道。"它没长翅膀呀!"

“真聪明，说说看，什么会飞呀?”"蜻蜓、燕子、喜鹊、大老鹰……""那你给爸爸讲个飞行比赛的故事怎么样?"“好吧。嗯……让我想想。”

几分钟后，聪明的小女孩儿开始讲故事。爸爸的"错误"像把金钥匙，打开了女儿的话匣子。父母故意地讲错故事，可以错在开头，引导孩子反驳，巩固所学知识；错在中间，激发孩子纠正，锻炼思辨；锆在结尾，启发孩一子想象，让孩子创作出理想的结果来。

6.让孩子一起现编情景故事。

节假日或朋友团聚，也是孩子们聚会的好时机。几个孩子围坐在一起，即兴编一段小故事。故事的主人公就是在座的小朋友，情节可以选择聚会上发生的事情。当孩子之间熟悉之后，还可以把故事表演出来。大人们不需要指导孩子该如何说，让他们尽兴地说出自己的思想，不失时机地予以赞美就足够了。

除了父母，其他家庭成员也可以成为孩子的听众。利用孩子的自豪感、自信心，让孩子在大人面前充分展示自己的口才和勇气。

孩子给大人讲故事，精神高度集中，经历了阅读、思考、理解、语言组织和表达等一系列复杂过程，是一种绝佳的口才训练。在孩子讲述自己故事的时候，有些父母就像上面这个故事中的那些孩子一样，看到孩子讲述的故事有些不合常理，有些荒谬，就打断孩子，对孩子提出质疑。使孩子感到紧张和尴尬，不利于孩子发挥创新精神将故事编出来。所以，当一个善于倾听的听众对于家长来说也是同样重要的。

口才训练作业

1.请孩子听妈妈讲下面的故事，听完故事以后，让孩子给妈妈讲讲这个故事听。七月的天气热得让人难受。一棵大榕树上，站着一只小鸟。那的确是个乘凉的好地方，小鸟舒舒服服地休息着，还唱着歌儿呢!唱着唱着，突然，它发现一长排细细小小的黑点儿正从树下经过。小鸟停止了歌唱，好奇地俯下身仔细瞧。哦，原来是一群蚂蚁，它们正扛着食物往洞里去呢!

"哎!真是一群傻子。天气这么热，不躲在凉快的地方休息，还在大太阳下忙碌，真是笨到了极点。"小鸟不再理它们，继续享受凉风的吹拂，陶醉在自己优美的歌声中。

八月，天气还是很炎热，小鸟整天躲在阴凉的地方，高兴起来就唱唱歌。它还是经常看见在烈日下辛苦搬运食物的蚂蚁，仍然对它们嗤之以鼻。

十月，天气慢慢凉了，小鸟唱得更加起劲了。

天气越来越冷，冬灭一转眼就到了。当小鸟发现情况不妙时，已经太迟了。食物愈来愈难找了，小鸟又饿又冷。

最后，小鸟不得不厚着脸皮来到蚂蚁家，请蚂蚁们给它一些食物。"你为什么不在夏天时贮存一些食物呢?"蚂蚁问。"因为夏天我忙着唱歌，没有时间呀!"小鸟答。蚂蚁们表示爱莫能助，因为它们的食物也只够自己吃。门被天上了，小鸟独自站在寒风中，心想：冬天的早餐在哪里呢?

妈妈讲故事的时候，每讲完一个小节就给孩子提一个小问题，如，七月的时候，小鸟在干什么呢?它看到了谁?怎么说呢?让孩子一边听，一边记住大体的情节，这样当孩子自己讲故事的时候，就能讲得下来。

2.训练延伸：

让孩子围绕"太阳、花朵、羊妈妈、小羊、狼外婆"编一个故事。

在孩子编这个故事的时候，家长应该实现提示孩子，题目中给出的所有事物都不能忽略了，故事是围绕它们展开的。