自私的孩子前途“无亮”

每个生活在这世界上的人，都与他人有着千丝万缕的联系，没有谁能够离开他人而生活。如果一个人只想到自己，只为了自己的利益行事。那他是很难在这个社会中立足的。因此，要想自己的孩子能更好地在这个社会上生存，家长应帮助孩子克服自私的不良性格。

一个不自私自利的孩子，不会跟别人斤斤计较，他懂得包容别人、与人合作，同时还把帮助他人作为一种乐趣。这样，孩子的身心皆能得到健康的发展。

自私的含义包括很多内容，有人认为只有当一个人在实际行动上表现出损人利己的行为时，这个人才可以被称为自私。而我们这里所说的自私，是孩子表现出的一种“自私”，即孩子以自我为中心的一种行为和表现。

黄羽在家里非常任性，全家无论什么事情都得顺着他，对于家人的管教，他根本不予理会。如果有什么事不顺他的心，他就闹个没完没了。他喜欢吃的东西，家里任何人都不能染指。他在学校和同学相处得也不好，常为一些小事情与同学争吵不休，闹得彼此都不愉快。爸爸妈妈看在眼里，急在心里。却不知道该怎么教育他。

对于孩子的“自私”，很多父母为此非常烦恼，也很是担心。那么，如何认识孩子的自私呢？从孩子生长发育的角度来看，在2岁左右，孩子就开始意识到“我”和他人的不同，开始会用“我”来代替自己的名字，当然我们不能因此就认为孩子是自私的，因为从人的生长过程来看，孩子有这种行为是正常的。但是，正因为如此，孩子尤其需要父母的正确引导。对于大多数父母来说，如果在这一时期，对孩子依然处处迁就、百依百顺，那么很容易就会形成孩子“以自我为中心”的性格，而因此忽视了别人的存在，这样长期下去会使孩子的人格有所缺陷。

孩子以自我为中心的性格，或我们通常所说的自私，是现代社会逐渐发展的一种现象，也是在许多独生子女中间普遍存在的一个问题。出现这个问题，固然同独生子女没有兄弟姐妹相伴有关，但更多的还是与父母不当的教养方式和教育态度密切相关。父母不当的教育态度主要表现在对孩子的关心过度、照顾过度、宠爱过度、迁就过度。这样，使孩子不自觉地加重了自我意识，形成了以自我为中心的心理定势，导致孩子形成一种只顾自己，不考虑他人的错误思想和行为。而这些孩子长大以后，他们也只会考虑自己而不知道为他人着想，容易引起大家的反感，不利于孩子建立和谐的人际关系。因此，关于孩子的自私问题，父母一定要认真对待。那么，父母应该如何确认孩子是否自私呢？我们简单列举一下孩子自私的几个特征：

1．以自我为中心

一般情况下，在自私的孩子心中，只有他们自己，他们从来都不会考虑他人的意见或感受，即使有时候也会替别人着想，但真正涉及个人利益的时候，他们是绝对不会作出半点让步的。这些孩子在家里，总喜欢把好吃的东西占为己有，尤其在饭桌上，他们总是把自己喜欢的菜摆在眼前，甚至在亲戚家吃饭，也不顾他人感受，为所欲为。

2．贪婪无情

自私自利的孩子，占有欲强，个人主义严重，缺乏同情心和集体意识，他们不愿意把玩具或学习用品借给别人用，不仅极力保护自己的物品，还常抢夺、拿走不属于自己的东西。当这些孩子长大以后，他们在极端个人主义思想的影响下，私欲会无限制地膨胀，最为突出的表现便是贪婪，贪婪地索取金钱、名利甚至到了斤斤计较的地步。

3．敏感多疑

自私的孩子由于过分关注自己的利益，对外界的反应过分敏感多疑，因为他害怕吃亏，害怕别人占有他本应或不应得到的利益，他的心态极其脆弱并且多疑，最终会或多或少具备一些神经质的特征。这种敏感多疑的性格对于成长中的孩子来说，危害是不可估量的。它不仅会损害孩子的人际关系，而且对于孩子的身心发展来说也有很大的伤害。

4．性格孤僻

由于极度的自私，自私孩子的性格会变得极度的冷酷和扭曲，因此他们也不可能有真正的朋友。正由于他们身边没有一个贴心的人，可以帮助他们解决心理困境，而他们本身又具备了多重消极人格特征，更加导致了他们的个性越来越不能和周围的环境相融合，以至于变得孤僻，不合群。

当然，任何时候都不要把孩子的自私作为一种很不得了的缺陷，孩子的这种性格是可以纠正的，但是需要耐心细致地进行。下列措施可供家长们考虑：

1．不溺爱孩子

溺爱是父母给孩子最糟糕的礼物，用这种方式培养出的孩子不会拿出一点爱心给别人，更不会与人分享。

在日常生活中，家长要满足孩子的合理需求，但不应该对孩子搞特殊化，要让孩子明白自己在家庭中的地位与其他成员是平等的，彻底消除孩子那种“唯我独尊”的思想。父母对孩子提出的不合理的要求应予以明确拒绝，并耐心地给孩子讲解道理，指出他们的不足之处，提出批评。

2．让孩子学会分享

日本作家森村诚一说过：“幸福越是与人分享，它的价值便越会增加。”所以说，“分”的人是幸福的，因为他实现了自己存在的价值；“享”的人是快乐的，因为他感受到了真爱和友谊。分享，顾名思义，就是指和别人一同享受，通常是指幸福、欢乐、好处等。要想改变孩子自私的性格和行为，就应该让孩子学会分享。

在教育孩子学会与人分享时，家长要在充分理解孩子的前提下，引导孩子学会分享，并让孩子在分享的过程中体验到分享的快乐。

3．要懂得关心别人

研究表明，5岁以下的孩子是非常需要友情、需要伙伴的，这样有利于培养孩子良好的性格和习惯。但是，现在的孩子普遍都没有兄弟姐妹，并且邻里交往也很少，许多孩子终日一个人学习、玩耍，时间久了，孩子的心里自然很少考虑到他人，孤独的环境促使了孩子以“自我为中心”心理的形成。父母要注意引导孩子，在与人交往的过程中关心、帮助、尊敬别人。好吃的与人分享，好玩的大家一起玩，别人病了去关心，别人痛苦给予安慰体贴，别人休息不去打扰，别人收拾干净的房间不去弄乱等。

除此之外，家长还应多让孩子接受文化的熏陶，例如做游戏、讲故事、听音乐等等，而音乐是最有效的方式，因为音乐来源于生活，是对生活的美化和净化。生活中有了音乐，就如同夏日的清风，宜人清爽，像冬日的阳光，温暖明亮。一旦孩子养成了听音乐的习惯，就如同生活中多了一个知己和玩伴，生活中的一切情趣皆能融入其中，会产生一种感恩的心态，学会与他人分享，从中获得快乐。自私的孩子适合听节奏较为明快、气势恢宏的音乐，如《童年》、北京奥运会主题曲《我和你》、阿牛的《桃花朵朵开》、《勇敢精神》、《三国的黎明》、《满江红》、雅尼的《和兰花在一起》、《蓝色多瑙河》、《雷鸣电闪波尔卡》、《波莱多舞曲》、《蓝色探戈》、《我的太阳》等。

在音乐欣赏时，家长应引导孩子体会乐曲所表现的情绪和所描绘的情景。就拿《雷鸣电闪波尔卡》来说吧，这是奥地利作曲家约翰·施特劳斯于1868年创作的。欣赏《雷鸣电闪波尔卡》时，让孩子仔细聆听音乐，分析各部分音乐的主题，深入感受、体验其音乐情绪及其表现的生活内容。

A-a：这是一段描写舞会盛况的音乐。它的情绪热烈、欢快，以带休止符的“附点”节奏为特色。

A-b:这段音乐描绘的是当人们舞性正浓的时候，乌云密布、暴风雨即将来临。但是，人们并不介意，舞会依然进行。

B-a：音乐舒展、妩媚、轻巧。然而在进行中，却穿插了定音鼓的滚奏声和大钹的碰击声。于是，它给人们带来了非常有趣的想象空间。

B-b:音乐轻巧、灵活，好像人们除了兴高采烈地舞蹈之外，几乎忘记了周围的一切。

作者意在表现在一个令人高兴的节日里，人们聚集在金碧辉煌的大厅里跳舞。这时，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞性正浓。

孩子听到这样欢快的乐曲时，情绪会变得亢奋；而大气的乐曲又会开阔他们的心胸，令一颗自私的心变得无私起来。