点燃孩子学习的热情

每个人体内都有非凡的潜力，像一座奔涌的火山，这座火山一旦喷发，人生将会因此变得更加绚烂多姿。这一非凡潜力的激发需要的正是热情。

热情是成功的发动机，潜能的触发器。孩子学习成绩的好坏，往往取决于孩子对学习的热情程度，一个拥有学习热情的孩子能做到废寝忘食地学习，即使在嘈杂混乱的环境中，也可以全身心专注于自己的学业，从而最大限度地提高学习效率，取得更好的成绩。在热情的支配下，孩子会主动约束自己不利于目标实现的各种不良习惯，以积极的心态面对未来，以不屈的努力克服各种困难，以顽强的意志将奋斗坚持到底，直到目标实现为止。在有学习热情孩子的面前，永远有一个看得见的靶子。

在生活中，有很多孩子对学习缺乏热情，对他们而言，学习就像吃药，苦不堪言，只要一提到学习，他们就情不自禁地皱起了眉头。在学习时，这些缺乏学习热情的孩子很难将注意力集中在所学的内容上，正因为如此，他们的学习成绩比较差。孩子具有这种不思进取的个性，可能有先天的因素，但更多的是由后天环境的影响造成的。

归纳起来，造成孩子缺乏学习热情的原因有以下几点。

1.愿望太容易得到满足

如今的孩子生活条件优越，想要什么很轻易就能得到，因此很多孩子看起来对什么都不在乎，成绩一般也没关系，对班干部竞争没兴趣，比赛得不了名次也无所谓。

2.缺乏学习的动力

动机缺乏的孩子没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。表现在方法上，只会死记硬背、投机取巧，没有计划。一个丧失了学习动机的孩子，在学习上也一定无精打采。

3.缺乏上进心

家长本身缺乏上进心，工作不思进取，生活上平平庸庸，如果还忽视孩子情感与智力方面的需要，对孩子没有明确的行为指导和要求，平时极少和孩子谈话、游戏、讲故事，必定会压抑孩子的上进心。另外有些孩子则因为年龄较小，生性好玩，不能对自己作出正确评价，不能自我调节、自我监督，因此，不能自我教育、自我激励。

美国教育学家布卢姆说过："一个带着积极的情感学习课程的孩子，比那些缺乏热情、乐趣和兴趣的孩子，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的孩子，学习起来会更加轻松，更加迅速"。家长有责任让孩子热爱学习，并把学习的热情保持终身。但如何去激发孩子却没有定式，针对每个孩子个性与特点的不同，家长应因材施教，最大限度地发挥孩子的能量。

教育学家经过长期的分析、观察得到：一个优秀的家长，同时也是优秀的导师，他能在家长与师长之间巧妙地互换角色，从而在不知不觉中激励着孩子不断进步。具体来说，一个优秀的家长在激发孩子的学习热情、催促孩子上进时，应该做到以下几点。

1.和孩子讨论将来，激发孩子学习的热情

每个孩子，都会对自己的未来产生憧憬。做家长的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。家长和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。

没有哪个孩子自甘落后和不求上进，几乎所有的孩子都希望自己在学习上出类拔萃，只是因为种种原因造成了他们暂时的落后。而孩子一旦找到了对症的方法，并且每个孩子的学习愿望被强烈引发之后，他的进步往往会出人意料。

2.正面引导，提出目标，激发孩子的学习热情，强化孩子的进取心

孩子的进取心大多是由外在的要求进而转化为自己的愿望。因此，目标教育是必须的。目标可以树立孩子的雄心，雄心可以引导孩子追求，拿破仑的名言“不想当元帅的士兵不是好士兵",实际上是说的就是目标的激励作用。

应该注意的是：短期目标应按照孩子的能力来定，长远目标是明天的，短期目标则是今天的。目标定得太高实现不了时，不仅会挫伤孩子的积极性，而且也会影响上进心。

最恰当的短期目标是稍微高于孩子的能力，让孩子经过努力能达到的目标。例如，学生过去一直考15~20名，那么短期目标可以定在考到10~15名之间。

3.做孩子的榜样，父母自己要积极进取

人们常说孩子把父母当做一面镜子，对父母的一言一行、一举一动都会有意无意地去模仿。因此，要培养孩子的求知欲，父母自己必须先做出榜样，这是教育孩子的一条捷径。

清华大学的一位教师，是中专毕业考取清华研究生之后留校的。

经过较短的时间他便被评为副教授，带研究生，主持系里的工作，负责大型研究课题，并完成多部著作。在他积极进取精神的影响下，他的儿子也非常勤奋好学，积极上进，不仅文化课优良，而且音体美全面发展，直升清华附中。

究其原因，智力因素固然是一个方面，可是父母的榜样力量也是无穷的。他爸爸在很忙的情况下，还在职去北大再攻读博士，妈妈当班主任同时也在读研究生课程。当父母坐在计算机前写作，当父母在一次一次接待学术来访人员时，这无形中就给了孩子做了榜样。

4.对孩子进行危机、挫折教育

日本非常重视对孩子进行危机教育，让孩子从小就知道，日本地少人多，资源缺乏，只有靠人才，靠高素质的人才，否则就没饭吃，就没水喝。

在20世纪五六十年代，我国如果没有危机感，就不会那么快地制造出原子弹、氢弹，就不会有人造卫星上天了。对孩子也是这样，没有危机感，躺在安乐窝中是难以激发会出强烈的上进心的。

5.让孩子认识到学习的终极意义

生活中，有很多孩子会问："人到底是为了什么而学习?"为了什么呢?为了考上好的学校，为了过上好的日子?很显然，这些答案对于孩子来说都缺乏说服力，更不可能激发他学习的斗志和热情。因为，家长看到，孩子也看到，一些没有上过大学的人，赚了很多钱，而即便是一些名牌大学的毕业生，很多还在为找工作而发愁，名牌大学的毕业生，为没有上过大学的老板打工。这样的事情在现实生活中并不鲜见。

这难道是学习的终极目的?无怪乎很多孩子觉得学习没有意思，觉得人生缺乏憧憬。特别是那些生活条件优越的孩子，就更加不知道为了什么而学习了。

而一个成功的商人是这样告诫他的孩子的："让我告诉你，你是为什么要学习的吧，为了在班上没有人嘲笑你，为了你的老师善待你。为了以后更多的人尊重你!因为，起码，你不单有钱，你还有素质!"

是的，努力学习，从功利上来说，是为了得到尊重，获得做人的自信与生存的力量。而从个人素质提升上来说，则意义更大，因为，我们今天所拥有的一切，都有可能在瞬间消逝——财富、荣誉、地位，这些都是我们所不能绝对把握的。唯有一样东西，永远与我们同在，那就是自己的素质，这才是我们唯一可以依靠的!所以，我们必须学习!

只有知道了为什么学，学什么，孩子才能对学习产生真正的热情!