养成独立学习和思考的习惯
在孩子学习的过程中，家长们常常产生这样的矛盾心理：一方面要求孩子自觉主动地学习，对待学习和生活中的问题要自己想办法解决；另一方面却对孩子没有信心，担心孩子在没有家长监督的时候搞小动作，怕孩子不能解决问题，因而就想方设法帮助孩子。
独立学习和思考是孩子是否具备良好学习能力的一个衡量标准。一个离开他人的帮助就没有办法学习和思考的孩子，是没有学习力的。因此，家长应该信任孩子，让孩子从小学会对自己负责，养成独立学习和思考的习惯。事实上，充分地信任孩子，让孩子独立学习，不但能培养孩子独立分析和解决问题的能力，还能培养孩子的专注力，使其形成稳定的注意品质。
在日常生活中，家长应有意识地培养孩子独立学习和思考的习惯，而不是直接干涉孩子的学习过程。建议做到：
1．让孩子独立完成作业
不管孩子提出什么理由或借口，当天的作业必须让孩子当天完成。孩子做作业遇到困难，家长只能给予讲解和启发诱导，鼓励他自己克服困难，找到答案，决不能包办代劳。
2．不要打扰孩子的专心
孩子专心在做某一件事时，不要打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？
3．让孩子独立去思考、去判断
要培养孩子的独立思考能力，就要提供一些机会让孩子独立去思考、去判断：什么是对，什么是错，什么应该做，什么不应该做。一个人的与众不同有许多表现，其中最有意义的方面在于能够展示并表达其独具特色的思想。一个成功人士，也许有多方面的建树，但最引人注目的应该是他那极具个性的思想，以及独立思考与判断的能力。能否全面而深入地思考问题，决定了一个人思维的深度和广度，也决定了结论的正确与否。
美国物理学家雷恩沃特小时候非常善于思考，他能够从其他人熟视无睹的事物中想到一些更深层的问题。
雷恩沃特上小学的时候，在一次语文课上，老师问道：“同学们，你们说1加1等于多少？”
“等于2”，同学们异口同声地回答。
只有雷恩沃特若有所思地看着老师，没有回答。
老师感到疑惑，就问他：“雷恩沃特，你怎么不回答呢？难道你不知道这个问题的答案吗？”
雷恩沃特想了想，对老师说：“老师，我不是不知道1加1等于2，可是，您为什么要问我们这样一个简单的数学题呢？您是不是有其他的答案？”
听了雷恩沃特的话，老师感到非常高兴。因为，老师提这个问题的目的被雷恩沃特言中了！老师微笑着对大家说：“同学们，雷恩沃特说得没错。从数学的角度来说，1加1等于2，但是，从其他角度来说，1加1未必等于2。就像我们今天要学的这篇文章里所说的，两个人互相帮助，两人的力量就大于单个人力量之和。所以，我们要互相帮忙，互相关心，做个乐于助人的人。”
在鼓励孩子独立思考方面，家长有很多事情可以做，最简单的就是倾听孩子叙述自己的想法。尽管孩子的想法常常是天真、幼稚，甚至可笑的，但家长一定要按捺住想纠正他的冲动，而抓住他谈话中有趣的、有道理的论点，鼓励他深入“阐述”，让他体验思考的乐趣，增强自我探索的信心。
4．让孩子掌握科学的自学方法
家长要让孩子对自学产生信心，可根据孩子的状况，找出孩子学习的强项和弱点，通过制订计划和指导孩子掌握科学学习方法，教孩子学会自学。
小华的英语成绩不是很好，总是在70分上下徘徊，在单科成绩里算是中下水平。他的其他成绩还不错，但是总分平均下来，连前十名都进不了。
妈妈对他这一科目也很担心，于是帮助小华制订了学习英语的计划，又帮他找了几种改进薄弱学科的方法。在妈妈的鼓励和监督下，小华的英语成绩有了很大提高，总体分数也提高了许多。
在孩子遇到问题，又没有多少主动性的情况下，家长应该帮助孩子找到自学的方法，让孩子按照方法去做，等取得成效后，孩子就有了自学的经验，也就能解决以后遇到的问题了。
5．陪孩子讨论难题，按思考的点打分
家长可以陪孩子一起讨论难题，孩子只要想出了一个角度或者一个步骤，都要给予加分。这样可以鼓励孩子从不同角度思考问题，明白只要多思考一点，就离成功近了一步。
给孩子一个机会，让他在尝试中获得经验，并学会运用已有的经验解决问题。这种经验对于孩子来说，可能是成功的，也可能是失败的，但这些经验却会在他今后的生活中起重要作用。因此，家长如果要锻炼孩子解决问题的能力，就应该更多地为孩子提供体验的机会，让他们自己去面对各种问题，时间长了，机会多了，他们就学会了解决问题的方法。
6．对孩子的进步多给予表扬
当孩子做出一些良好的行为或比以前有进步的行为时，如做作业比以前专注，小动作比以前减少时，独立解决了一道难题等，家长都要给予表扬、奖励（可以以喜欢他、关怀他作为表扬，可用孩子非常喜欢的活动作为表扬，也可用他喜欢的东西作为表扬）。多注意孩子的长处，多表扬他的优点。
总之，孩子的学习能力是培养出来的，只要家长注重培养孩子独立学习和思考的习惯，孩子一定能够成长为人格独立，有良好思考能力，善于学习的人。