让孩子养成乐观的性格

乐观是一种性格倾向，是成功的一大要诀。乐观使人能看到事情比较有利的一面，期待更有利的结果。而失败者遇到挫折时，常常运用这种悲观的方式解释事物，无意识中就会丧失斗志、不思进取。

也许有些孩子天生就比较乐观，有些孩子则相反。但心理学家发现乐观的性格是可以培养的，即使孩子天生不具备乐观品质，也可以通过后天的努力来实现。儿童期是心理发展最为迅速的时期，对孩子一生的成长和发展至关重要。家长应当重视孩子的乐观主义教育，使孩子得到健康、全面地发展。

孩子的乐观首先来自于家庭和谐、幸福的气氛，来源于父母的乐观、自信、幽默、豁达以及父母能够切实地帮助孩子正确对待并战胜他们面临的困难，用自己的乐观精神感染孩子。这样，即使在他们以后的生活中碰到困难挫折，他也能始终保持健康的心态，具备一定的心理承受能力，克服困难，实现既定的目标。因为父母已使他们相信在困难和挫折的后面，还存在许多美好的东西。一个有着童年的幸福与温馨回忆的人，胸中会永远充溢着幸福。那么如何培养孩子具有这种正面的性格呢？

1．父母乐观，孩子更容易变得性格开朗

父母在教育孩子的过程中，自己首先要做乐观的人，每个家长在工作、生活中也会遇到各种困难，父母如何处理困境会直接影响孩子的做法。如果父母能以身作则，在面对困境、挫折时保持自信、乐观，奋发向上，孩子也会受父母的影响，在遇到困难时，乐观地去面对。

平时，父母应该多向孩子灌输一些乐观主义的认识，让孩子明白，令人快乐的事情总是永久的、普遍的，一旦有不愉快的事情发生，那也只是暂时的，不具普遍性，只要乐观地对待，生活仍然是美好的。以下是两个妈妈不同的做法：

(1)明明的妈妈周末要去加班，于是，她非常不满地对明明的爸爸说：“该死的，周末还要加班，这日子真没意思！”孩子听了，心里也替妈妈愤愤不平。

(2)君君的妈妈周末也去加班，她把家里的事情交代清楚以后，对君君说：“因为最近公司的事情多，妈妈要去公司加班，你在家里要乖乖听爸爸的话哦！”君君听了，懂事地点点头说：“妈妈放心吧，我会听话的！”

比较以上两位妈妈的做法，我们可以看出第二位妈妈的说话方式比较能让孩子受到“乐观”情绪的影响，他不会觉得妈妈不想去加班，但不得不去加班，而是因为公司忙，离不开妈妈，妈妈是很能干的！这样，孩子今后做一些可能不是很乐意做的事情时，便不会表现得非常不快乐！

2．父母要引导孩子摆脱困境

每个孩子都会碰到不称心的事情，即使天性乐观的孩子也是如此。当孩子遇到困境时，父母要多留心孩子的情绪变化，如果孩子闷闷不乐，父母无论自己多忙，也要挤出一点时间和孩子交谈，教育孩子学会忍耐和坚强面对，鼓励孩子凡事多往好的方面想，不要尽往消极的方面想。

6岁的乐乐已经上幼儿园大班了。一天，妈妈从幼儿园接乐乐回来时，就发现乐乐有点闷闷不乐。

妈妈问道：“乐乐，今天幼儿园有什么高兴的事呀？”

“今天一点都不好玩。”乐乐不高兴地回答。

“为什么呀？出了什么事吗？”妈妈问道。

“今天幼儿园来了一个新同学，他很会说话，老给同学讲搞笑的事情，同学们都不理我了！”原来，乐乐今天在幼儿园受到冷落了。

“那不是很有意思吗？以后，你每天都可以跟这样一个会说笑话的小朋友玩了，你不高兴吗？”妈妈引导乐乐。

“可是，同学们都不理我了呀！”乐乐有些着急了。

“只要你和同学们一样与那位新同学一起玩，你们不是都可以玩得很开心吗？其他同学还是跟你一起玩的呀！是不是？”妈妈问道。

“嗯，好像是。”显然，乐乐同意了妈妈的看法。后来，乐乐又恢复了往常的快乐。

父母一定要注意观察孩子的情绪，只要孩子愿意与父母沟通，父母就要引导孩子把心中的烦恼说出来，这样，烦恼很快就会消失，孩子也会恢复快乐。当然，父母也可以帮助孩子克服一些困难，教给孩子以正确的态度和措施来保持乐观的情绪，这些都是促使孩子摆脱消极情绪的好方法。

对于孩子乐观精神的培养，美国儿童教育专家塔尼可博士提出如下建议。

1．给孩子一个快乐的家庭

家庭的气氛、家庭成员之间的关系在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明，孩子在咿呀学语之前，就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以想象，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，是绝对不可能培养出乐观的孩子的。

平时就应该让孩子明白，生活是美好的。

2．不要对孩子控制过严

作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但相反，“控制”过严却又会压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生副作用。不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。例如，对于两三岁的孩子，应该允许他自己选择早餐吃什么，什么时候喝牛奶，今天穿什么衣服；对于四五岁的孩子，应该允许他在家长许可的范围内挑选自己喜欢的玩具，选择周末去哪里玩；对于六七岁的孩子，应该允许他在一定的时间内选择自己喜欢看的电视节目，什么时候学习等；对于上小学的孩子，应该允许他结交朋友，带朋友来家玩等。

3．教会孩子与他人融洽相处

与他人融洽相处有助于培养快乐的性格，因为与他人融洽相处者，心中的世界较为光明、较为美好。但要与他人融洽相处也并不容易。家长可以带领孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会与不同的人融洽相处。当然，首先要学会跟父母和兄弟姐妹融洽相处，然后再学会跟亲戚朋友融洽相处。当然，家长自己要与他人相处融洽，做到热情待客，真诚待人，不势利，不卑下，不在背后议论他人，给孩子树立一个好榜样。

4．鼓励孩子多交朋友

父母要鼓励孩子多交朋友，为孩子创造与同龄人交往的机会，例如，带孩子到邻居家串门，邀请其他孩子到家里来玩，让孩子多到同学家去玩等。另外，父母可多搞一些活动（如带孩子外出游玩），也可让孩子做一些创造性的活动（如利用废物制作小作品），通过丰富孩子的精神生活，让孩子在各种活动中体会到生活的乐趣，增强对生活的信心，培养孩子乐观的性格。鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。本身就性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。

5．让孩子爱好广泛

开朗乐观的孩子心中的快乐源自多个方面。一个孩子如果仅有一种爱好，就很难保持长久的快乐。只爱看电视的孩子如果当晚没有合适的电视节目看，他就会郁郁寡欢。相反，如果孩子爱好广泛，当孩子不能看电视时，却能读书、看报或做游戏，同样可以乐在其中。对只有一种擅长的孩子来说，鼓励孩子爱好广泛更为必要，以免他们对某项爱好过分关注，而对其他活动兴趣索然。父母要鼓励孩子广泛地阅读，让孩子在阅读中增加知识、升华思想，可以选择阅读伟人的故事、童话、小说等文学作品。

6．生活不宜过分优裕

千万别以为源源不断地为孩子提供高档玩具、美味食品和名牌时装就会给他们带来幸福。而实际上，物质生活的奢华反而会使孩子产生一种贪得无厌的心理。这就是为何贪婪者大多并不快乐的真正原因，相反，那些过着普通生活的孩子往往只要得到一件玩具，就会玩得十分快活。

7．引导孩子摆脱困境

人不可能事事称心如意，因而再乐观的人也不可能“永远快乐”。但乐观者的可贵之处在于他们能很快从失意中重新振奋起来，并把沮丧丢在脑后。当父母的最好在孩子很小的时候就着意培养他们应付困境乃至逆境的能力。