孩子的情商现状令人担忧
根据报载，武汉某一成绩优异的高中生在一次奥赛失利后一蹶不振，一年内割腕、割颈十余次。
这个学生叫高洋（化名），读高三，今年19岁，初三时因成绩突出成为多所省级示范高中理科实验班争夺的对象。进高中后，他用绝大部分时间和精力主攻数学，希望获得全国大奖能保送上名牌大学。
据父亲高大宝（化名）介绍，几个月前儿子代表湖北省参加全国中学生数学竞赛，只获得二等奖。儿子无法接受未拿一等奖的现实，一次次向自己举起了利刃。
高大宝说，儿子会走到这一步，主要跟家庭教育有关。儿子从小智力发展就很不错，有些自视过高，比较怕吃苦，我们对他也比较溺爱，儿子的要求从来都是尽力满足，这种以儿子为中心的教育方法也使得儿子很少顾及其他人的感受，“没有重视孩子的情商培养，是我教育儿子中最大的误区”。
另有消息报道：
2004年12月8日凌晨，九台市某中学高二女生丽丽（化名），纵身从公寓楼6楼跳下。丽丽留下的遗书中说：她已经尽力，可成绩并不理想，她生活得很压抑。
2005年3月9日，15岁的初三学生玲玲（化名），因她父亲不让玩游戏，强行关掉电脑，就喝下半瓶敌敌畏，自杀身亡，临死前不停地说“太累了，不想活了”。
云南有一位11岁的孩子被5个11~15岁的孩子用残忍的手段打死，那个15岁的小头目还很得意地告诉别人，他是“马加爵第二”。
回望这一个又一个让人痛心的事实，目睹着一个个鲜活的生命就这样悄然消逝，带给我们沉重的思索与无奈，我们不禁要问：为什么如今“问题孩子”越来越多，问题也越来越突出呢？为什么这些生长在和平、繁荣时代的孩子如此脆弱甚至不堪一击呢？
据教育界资深人士和心理学专家分析，孩子出现这些问题的一个重要原因在于教育的缺失，长期以来，我们的学校关注的是孩子的成绩，我们的家长关注的同样是孩子智力方面的教育，不少的家长本着“望子成才”的心态，在孩子智力发展方面，没少下工夫，没少投资！许多孩子从小上图画班、英语班、电子琴班、舞蹈班等，家长们还颇费心思地教他们学算术和读书识字……家长的苦心可见一斑。然而，在他们重视孩子智力培养的同时，独独就忽略了孩子品质、道德和情感的发展，也就是忽略了情商的塑造及如何处世的教育。其结果是，不少孩子虽智力发达、学习成绩优异，却品质低下，情感残缺。他们有的自私自利，唯我独尊，不懂得关心他人、帮助他人，不懂得尊敬老人、孝敬父母、爱护亲人；有的不辨是非，随波逐流，不知道社会上什么是对的、什么是错的、什么应该支持、什么应该反对，不懂得真、善、美和爱；有的品质虽不坏，但情感低能，无法理解别人正常的感情，因而与别人交往、沟通和合作都十分困难；还有的意志薄弱，感情脆弱，经不起困难和挫折的打击。
这样的孩子能否适应社会生存的需要，在激烈的社会竞争中获得成功，并为自己赢得幸福、快乐的生活呢？答案自然是“否”！
造成孩子情商低下的原因归纳起来有以下几方面：
1．溺爱与专制的家庭教育
父母应培养孩子坚强自主的性格品质，可是，目前溺爱孩子、包办式的家庭教育仍然非常普遍。一方面，父母对孩子照顾得无微不至。另一方面，父母缺乏民主意识。他们特别细致敏感、胆战心惊、生怕孩子出事，这些都是溺爱孩子的表现。如孩子摔了一跤，膝盖碰了一下，这本是平常小事，可是母亲赶紧上去，又吹又拍又按摩，而且泪水盈眶。这种态度恰恰给了孩子弱情商的教育，给了他们脆弱的生理和心理反应。对孩子专制的表现就更多了，如告诉孩子应该这样、应该那样、这个不许、那个不要……同时，还有很多具体的规定。这样，孩子的思想、活动都受到了严格的限制。家庭里的“小皇帝”实质上是受父母禁锢的“小奴隶”，孩子的性格也就因此被扭曲。
2．重视智商教育，轻视情商教育
父母都非常重视对孩子的智商教育，甚至过分地重视，让孩子躲也躲不掉。但是对孩子的情商教育，却没有多少人懂。 父母一般只是想着孩子怎样才能聪明，怎样考高分，考上理想的学校，而不注重对孩子心智的培养。如果父母只重视对孩子进行文化熏陶，而忽视孩子接受自己，被别人接受，友爱，正确的人生观、价值观的培养，那么，孩子不会感到快乐和幸福，相反，会渐渐变得冷漠、自私、焦虑、任性……
因此，父母应在重视孩子的生活是否优越、是不是很聪明、学业好不好的同时，也要高度重视对他们的责任感、合作意识、选择能力、承受能力、竞争、社交等能力的培养。只有对孩子的智商和情商同样重视，才能使之齐头并进，全面发展。
3．没有对孩子进行“情绪”能力的培养
主要体现在：
(1)不重视孩子认识自我情绪能力的培养。生活中，由于家长不重视对孩子认识情绪能力的培养，造成孩子对自己情绪的识别、评价和表达能力不足，不能对自己的情绪及时地识别，不知道自己情绪产生的原因，不能很好地通过言语和非言语（如面部表情或手势）的手段将自己的情绪准确地表达出来。
正因为如此，很多孩子情绪管理能力低下，他们不能通过一些策略来有效地调整自己的情绪，使自己摆脱焦虑、忧郁、烦躁等不良情绪。控制情绪的能力低下将使其陷于不良情绪的旋涡中。
(2)忽略了孩子认识他人情绪能力的培养。认知他人情绪的能力是在情感的自我知觉基础上发展起来的一种能力。这种能力使孩子与他人之间能相互理解、和谐相处，有助于孩子与他人建立良好的人际关系。这一能力的缺乏将使孩子不能觉察他人的情绪，对他人的情绪不能做出准确的识别和评价。
4．家长忽视了孩子的自我激励训练
自我激励的能力是为了某种目标而调动、指挥情绪的能力。情绪状态对特定的问题解决具有不同的促进作用，情绪能影响认知操作的效果。如果家长不能有效地培养孩子自我激励的能力，孩子就难以充分发挥情绪在解决问题中的积极作用。不具备这种能力的孩子，无论将来从事什么行业，都不会有很高的效率。
5．家长忽视了教孩子学会管理人际关系
家长不重视孩子人际关系的管理能力，造成孩子无法理解他人的情感和想法，将来也欠缺熟练的社交技巧，不能很好地和他人沟通和互动，无法与他人建立稳定的关系。而擅长处理人际关系的孩子，将来却可凭借与他人的和谐关系使事事顺利。
总之，造成孩子情商低下的源头在于教育，忽视情商教育最直接的结果就是让孩子成为一个缺乏“成功感”、“幸福感”的人，作为家长，若想让你的孩子远离“成长问题”，变得乐观、豁达、善于调节自身的情绪，就必须彻底改变教育观念，从小重视对孩子进行情商教育。