教孩子学会分享
日本作家森村诚一说过：“幸福越是与人分享，它的价值便越会增加。”所以说，“分”的人是幸福的，因为他实现了自己存在的价值；“享”的人是快乐的，因为他感受到了真爱和友谊。
曾经有个男孩子对老师说：“我不快乐！虽然我家有两个保姆，上百本图书和数不清的玩具。可是，我就是不快乐！”
于是老师就问他：“你把这些书分给没有书的小伙伴看过吗？”
“没有。”
“那你把那些玩具分给别人玩过吗？”
“也没有。”
“你的压岁钱用来帮助过有困难的同学吗？”
“更没有了。”
“所以你不快乐！”老师这样对他说，“如果你能把这些东西拿出来和别的伙伴分享，快乐自然就会来到你的身边！”
这次谈话后，孩子了解到贫困地区有许多爱学习的孩子没钱买课外书时，他真的很吃惊，就和妈妈一起捐出一万块钱，要求为5所农村小学建立“手拉手”书屋。
几个月之后，男孩真的收到了上百封农村孩子的来信，男孩的校长惊讶不已，以为这个男孩干了什么惊天动地的“大事”。
在这些信中，农村孩子对城市男孩表达了最朴实的感谢，说他们从来没有看到过这么多的书，还说这些书让他们产生了许许多多美丽的梦想，给他们带来了不曾有过的快乐，更说他们一定会好好读书……
男孩被感动了！他忽然觉得，自己是多么的重要，自己的这些书是多么的神奇！
慢慢地，男孩变得快乐了！他还和妈妈商量好，每年都要省下一些钱来捐书，送给山里的孩子。第二年，他又捐了1000册书……
分享是快乐的大门，学会分享，懂得分享的孩子就进入了快乐城堡；独享是痛苦的大门，只去独享，只会独享的孩子就走进了痛苦的泥潭。所以，让孩子学会分享，是让孩子学会交往，变得快乐的必要手段。
那么，家长应该怎样让孩子学会分享并乐于分享呢？
1．帮助孩子建立满足感
在物质比较丰裕的今天，这点不难办到。以自我为中心的前提是匮乏，所以当你让孩子感到满足，在他获得满足感后，孩子自私的想法就会淡化。比如，孩子只有一颗糖果，他当然不会喜欢把它分给别人，但是如果他有很多的糖果，他就会留出自己的部分，乐意让别人去分享剩下的部分，当他体验到分享的快乐时，就会逐步减少他自己的分量甚至完全和人共享，从而实现由物质满足向精神满足的转化。
张妈妈经常在放学接儿子的时候，给儿子带很多小食物，要他分给小朋友们。开始儿子不肯，妈妈告诉他家里还有很多很多，他才放心了：看到朋友们拿到东西的喜悦，孩子慢慢开始变得热心了，开始主动给每个小朋友分发食物。
2．通过换位思考，引导孩子与他人分享
从孩子懂事开始，家长就要让孩子学着与别人分享东西。比如，在饭桌上，家长可以让孩子学着给长辈夹菜；鼓励孩子给爸爸妈妈拿东西；教孩子给客人让座，让孩子做这些力所能及的事，从中品味做了有益于他人的事而带来的喜悦。
有位母亲是这样教育孩子与人分享的：
周末，妈妈带小小去公园游玩。小小又累又渴，要求坐在路边的凳子上喝点东西。
妈妈给小小拿出了一袋饼干和牛奶。这时，妈妈看见一个小女孩也坐在旁边，正看着小小吃饼干。妈妈知道，小女孩也饿了，也许和她一起来的大人去给她买吃的了。
妈妈对小小说：“儿子，给小妹妹吃点饼干。好吗？”
“不，我要自己吃！”小小显然有点不乐意了。
妈妈耐心地引导小小：“宝贝，如果妈妈有事不在这儿，这位小妹妹有饼干吃，你想不想吃呢？”
“想吃。”小小几乎是毫不犹豫地回答。
“这就对了，现在你拿一些饼干给小妹妹吃，下次妈妈不在你身边的时候，小妹妹也会把好吃的东西分给你吃的。”
小小看了看妈妈，又看了看小妹妹，终于把自己的饼干送到了小妹妹的跟前。
大多数孩子不愿意把自己的东西分给别人，但他却希望能够分享到他人的东西。家长应该充分了解孩子希望获得他人东西的心理特征，通过换位思考，让孩子站在他人的角度去思考问题，引导孩子与他人分享自己的东西。
3．让孩子多结识大方的同龄朋友
大人有大人的世界，孩子有孩子的世界。大人的榜样是很重要的，而同龄人对孩子的影响往往更实在，孩子会下意识地向同龄人学习和比较。如果孩子身边的朋友大都是大方、不计较的好孩子，那么自己的孩子也不会太差！因为环境是影响孩子成长的很重要的因素。
4．让孩子之间互通有无
有一个妈妈为了让孩子学会更好地分享，是这么做的：
只要给孩子买了他喜欢的玩具、画片或者图书，这位家长都鼓励孩子带到学校去，并且鼓励他与其他孩子交换自己的玩具、画片或者图书。妈妈教育她的孩子说：“只要你把自己喜欢的玩具借给别人玩，那么，别人也会把好玩的玩具送给你玩，这样你们就有很多的好玩的玩具可以玩，也有很多的图书和画片可以看。”
慢慢地，这个孩子尝到了分享的甜头，以后，不用妈妈提醒，他都会把新买的玩具带到学校，跟其他小朋友分享。
5．让孩子与自己的家人一起分享
日常生活中，许多家长宁可自己受苦也不愿让孩子吃苦，好吃的、好玩的、好用的统统都让孩子去享受。
我们经常会看到这样的一幕：孩子诚心诚意地请爸爸妈妈或者爷爷奶奶一块吃好东西，长辈们却坚决推辞，说：“你吃，你是孩子，我们是大人，大人不吃！”或者说，“让你吃你就吃．装什么样子！”就这样，孩子与人分享的好意被父母给扼杀了。久而久之，孩子也就失去谦让与分享的习惯了。
因此，要想培养孩子与他人分享的习惯，最重要的是家长首先要学会坦然地与孩子分享，成为与孩子分享的伙伴，让孩子接受和别人分享的事实，让孩子去发现分享过程中的乐趣和成就感。比如在家里，父母可以让孩子为每个家庭成员分苹果、分橘子等，教孩子学会尊老，先分给爷爷奶奶等长辈，再分给爸爸妈妈，然后才分给自己。在分东西的过程当中，孩子不仅学会了与人分享，而且明白了应该尊敬长辈、关心父母的传统美德。
6．要有意识地对孩子进行“分享训练”
在生活中你是否经常见到这样的一幕：
小宝贝正吃着自己最喜欢的东西，奶奶假意试探说：“乖乖，给奶奶吃点。”小宝贝乖巧地跑到奶奶跟前，拿着饼干往奶奶嘴里送，奶奶假装咬了一口，说：“乖乖真乖，奶奶不吃，你吃吧！”孩子一看，自己的东西不但没有被奶奶吃掉，还得到表扬，心里喜滋滋的。接下来，为了测试孩子是否真的“大方”，爷爷、姑姑、爸爸、妈妈都会如此训练一番。而孩子每次都很大方地配合大人们的“表扬。”他（她）料定，大人是不会真吃自己的东西的。
孩子在“分享”游戏中，并未真正学会分享，而是意识到独享是自己的专权。这对孩子的成长是不利的。因此，要想培养孩子的分享意识，请家长不要跟孩子玩“假吃真表扬”的游戏。
当然，在教育孩子学习与人分享时，家长要注意一定的原则和技巧，比如要让自己的孩子和别的孩子分享他所喜爱的玩具，切忌对他进行强迫，也无须向他讲一些空洞的大道理。不妨这样跟他说：“你玩一会儿，让他玩一会儿，你们俩都高兴，不是很好吗？”这样适当地引导孩子。能让孩子感到分享对他不是一种剥夺，而是一种增添更多乐趣的机会。当孩子较小时，家长不妨就对孩子进行这方面的“分享训练”。比如，当孩子手中拿着画册时，家长可以拿着一个玩具，然后温柔地、慢慢地递给他玩具，并从其手中取走画册。这样通过反复训练，孩子便学会了互惠与信任。此外，家长还可以从侧面出发，想一些比较特别的点子，让孩子体验到与人一同分享时可以玩出一些新的花样，可以体验更多的快乐，这样能吸引孩子自动尝试与小伙伴分享。