维护孩子的自尊

家长是孩子良好自尊心的重要培育者。家长的接纳、尊重、关怀、无条件的爱，以及真诚地赞美与肯定，对孩子来说都是非常重要的。

其实，每个人都有自尊和被人尊重的需要，而自尊、被人尊重，是产生自信心的第一心理动力。孩子的自信首先来自自尊，一个没有自尊的孩子是不可能有自信的。一个孩子要想成为一个杰出的人，他就必须首先接纳自己、喜欢自己、尊重自己、认为自己值得他人爱和喜欢，这样，他的内心里就会产生一种自我价值，有了自我价值，孩子的生命之火就被点燃了，而他的精神生命也因此向外扩张。可以说，自我价值是孩子热爱生活，并为之奋斗的理由，是孩子获得成功的前提。而自我价值的核心就是自尊。

如果家长不注意教育方式，经常令孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用。日常生活中，家长不尊重孩子的行为具体表现在以下几个方面：

——经常挖苦讽刺孩子。有许多家长对孩子的期望值脱离实际，非要求孩子的学习成绩排在班上前几名。上小学，对“双百”最满意，98分、99分就得挨批；上中学，要平均90分以上，不到90分的科目，视为没学好。如果孩子成绩处在中等或中等偏下状态，一些家长的话就更难听了：“你不要强，没出息”，“我看你是榆木脑袋，开不了窍了”，“你太笨了，这点功课都学不好，还指望你干什么”，“老师教你的知识，你全就饭吃了”，“就你这德性，长大等着喝西北风吧”，“钱是白花了，好吃的白给你吃了，废物点心”……这样的讽刺挖苦会在孩子心灵上留下什么？是使孩子拥有奋起的勇气，还是难言的疼痛？是增强孩子做人的自信，还是使孩子感到越来越失望？留待此类家长自己去好好反省吧。

——家长滥施惩罚。有的家长不只口头上对孩子进行精神虐待，还滥用惩罚。调查发现，从城市到农村，有8%~12%的家长对孩子常常采取体罚的方法。挨打的孩子，往往起初感到害怕，打过几次之后就被打“皮”了，更难教育。触及皮肉的结果，可能造成灵魂麻木，或者造成怨恨反抗心理，孩子的人格就会扭曲。更有甚者，一气之下，把孩子打成重伤，甚至命丧黄泉，造成终生悔恨。

——与其他孩子比较。家长总喜欢“比较”，在孩子还很小的时候，比身高、体重、皮肤，比先掉牙、先说话；孩子大点时，比的项目又更多了。但是家长很少教导孩子“自己和自己比”、“看看自己进步的地方在哪里”，也没有教导孩子如何“向内看”，看到自己的力量。其实，跟别人比是很辛苦的，人与人总是不一样的，总是有差异的，怎么比得完呢？可是，如果孩子相信自己是特别的，他是会创造出自己所独有的价值的。

家长只有充分认识到自尊心下面的两条深层的根“羞耻心”与“上进心”的真正含义，才能在生活中避免给孩子的自尊带来伤害。

羞耻心使人在做了坏事时产生羞耻感并因而远离这些坏事。要知道是羞耻心促使我们大小便要避开其他人而到厕所里进行。人如果没有羞耻心，那么他就会按动物的生存方式来行为而不会按人的方式来行为。对于一个没有羞耻心的人来说，他的行为在别人眼中是什么样子，根本就无关紧要。这样他的行为就失去了社会制约，那么动物的本性使他怎么舒服怎么方便就怎么干。

上进心，使人不甘心在人群中居于落后的地位而奋起努力。人作为一种社会生物，最重要的心理需求就是获得同类的认同和羡慕，在同类中找到优越感。当二个人有了上进心，他就会去追求社会的承认和人们羡慕的眼神。这样他就会研究人类社会的法则，并自觉按社会法则所设定的正面方向去规范自己的行为，因为只有这样他才能获得社会的承认。与此同时，他必须努力去获得别人也想要的东西，比如地位、权力、金钱、学问、美感以及健康等。因为只有得到了别人也想要却没有得到的东西，别人才羡慕他。

与此同时，维护孩子的自尊，要从细微处下工夫，尤其是在公共场合，更要细心呵护，因为孩子的心灵是非常脆弱而敏感的，若把他看成不懂事的孩子任意去批评、指责，刺伤他的自尊心，那孩子就容易产生自卑、退缩、紧张甚至憎恨、敌对情绪。孩子越小，心灵越不设防，越容易受伤害。我们就更需要给予小心呵护。例如：家长要多关心孩子内心的冷暖，多给他一些微笑和关怀的眼神，多给他一些理解和支持，多给他留面子，不要当着别人的面训斥、指责孩子。

让孩子失去自尊很容易，但重建自尊却是一个缓慢而困难的过程。所以，家长在教育孩子的过程中，一定要重视孩子的自尊，万万不可伤害。