赞美要真诚并恰如其分

据报道，一项对全国中小学生的调查，设置了这样一个问题：如果你的爸爸妈妈满足你的要求，你最希望得到什么？结果很有意思：有57%的孩子希望他们的爸爸妈妈看到他们的进步，肯定他们；有43%的孩子希望自己的爸爸妈妈别总拿他和别的孩子比，别总说别的孩子比他强。总之，孩子希望父母能听到这样的心声：“爸爸妈妈，我不想在否定中长大！”

孩子的答案和呼声让我们看到，任何一个人希望被肯定的要求胜过了对物质的和娱乐的渴望。俗话说，孩子是夸大的。是啊，对孩子的表现应给予肯定、赞赏、鼓励，这样，才会增强孩子的信心，给孩子带来积极的向上动力，激发孩子做事的主动性。可是，赞美孩子要遵守一定的规则，要适度，不然会使孩子养成爱吹嘘、是非不分等坏习惯。

赞美孩子必须根据孩子的具体情况，是发自内心的、真诚的、由衷的赞美，这就需要父母具有敏锐的洞察力，需要父母具有一颗善良公正的心，需要父母具有宽广的胸怀和气度。

小英10岁的时候，有一次，她一个人在家把屋子收拾得干干净净。妈妈回来后，禁不住赞叹：“哇，是谁这么勤劳，把屋子收拾得这么干净！”小英从房间跑出来。妈妈说：“原来是我的宝贝女儿啊，你可真能干！”妈妈发自内心的夸奖，从此让小英爱上了家务劳动。

真诚的赞美和肯定，可以拉近孩子与父母心灵的距离，真正成为朋友。这不仅吸引着孩子向父母真心靠拢，更自然地倾听父母的教诲，接受父母的人生经验，而且还让父母每时每刻发挥着潜移默化的作用，从积极乐观的一面影响着孩子的生活与成长。

真诚的赞美和欣赏，可以营造宽松、和谐、民主的气氛。无数事实证明，只有在这样的家庭气氛中，才会成长出自信、自律、坦诚、大度、勇于承担责任和人格健全的新一代。这对孩子适应社会生活、保持心理平衡和维护心理健康具有十分重要的意义。

父母唯有实事求是地去赞美孩子，才能抓住孩子的心，激发孩子继续向上的欲望。父母若是赞美不当，就如同隔靴搔痒，不仅起不到好的作用，反而会让孩子反感，认为父母太“虚伪”。

一位妈妈听说“赏识教育”后，便决定改变以前的教育方式。

女儿每做一件事，无论做得怎么样，她都说：“女儿，太好了，你太棒了！”

整整一天下来，女儿被妈妈夸得莫明其妙。

晚上临睡前，女儿摸着妈妈的额头问：“妈妈，你没事吧？”

可见，如果父母不分场合不分情况地一味赞美孩子，孩子往往就会不知所云，最终达不到父母期待的效果。此外，有些父母认为鼓励就是说好听的，或者是简单地戴高帽。其实，这一切只会适得其反。

赞美是一门艺术，是要讲究技巧的。赞美孩子时要想达到真诚并恰如其分的效果，就应该这样做：

第一，不要对孩子抱有不切实际的期望。面对当今日益激烈的社会竞争，许多父母都想让自己的孩子无所不能、无所不精，各方面都力求胜人一筹。这种过高的期望会导致父母总带着有色的眼镜看待孩子。如此这般，父母就不能对孩子有正确、全面的认识，对孩子的赞赏自然就会有失公正，或根本就是敷衍。

第二，赞美要事出有因。赞美不能泛滥，要具体。只有实实在在的赞美，才最能感动人。很多父母在表扬孩子的过程中，往往会用“你真棒”一句带过，并不对孩子的具体行为做出表扬。其实，这就不是一种正确有效的赞美方式。特别对于一些年龄尚小的孩子来说，父母更应特别强调孩子令人满意的具体行为，表扬得越具体，孩子对哪些是正确的行为就越清楚。比如，两个小女孩在一起玩，一个不小心摔倒了，另一个赶紧跑过去把她扶起来，帮她拍净身上的土。这时，父母就应表扬得具体一些：“你今天把小朋友扶起来，你做得真好，妈妈很高兴。以后和小朋友在一起玩耍，就要像这样互相关心互相帮助。”这种具体的表扬方法，既赞赏了孩子，又培养了孩子关心别人助人为乐的良好行为。孩子以后再遇到相同的情况，也就更容易做出正确的选择。

第三，赞美要把握时机。孩子取得成绩，渴望父母的赞赏，此时，父母应及时予以肯定，这样，孩子要求进步的动机就会得到强化。否则，孩子就会低估自己的能力，原有正确的动机也会逐渐消失。

第四，就事“赞”事。赞美孩子不要直接针对其人，而应该赞美孩子的具体行为。例如：当孩子画了一幅不错的画时，千万不能说：“真聪明！”而应说：“哟！这幅画真不错。”要知道，过分的赞美会给孩子播下爱慕虚荣的种子。

第五，因人而异。对年龄不同的孩子采用不同的表扬方式，对学龄前的孩子可多用表扬，入学后的孩子因逐渐懂事，不必事事表扬，表扬应更有分寸；对胆小怕事的孩子可多用表扬，以增强其勇气，树立信心；对能力强的孩子要慎用。总之，要让孩子知道不是每做一件事都要表扬，从小养成孩子朴实谦虚的作风。

一般情况下，赞美可以分为两部分，一部分是家长赞美的话，另一部分是孩子们的演绎。因此，家长的话必须能清晰地表达出我们是在赞赏孩子的努力、学习、成就、帮助、思考或创造等，同时要加以适当地处理，使孩子听了我们的赞美之后，能够对自己的品格得出一个正确的结论。我们的话必须像是一块具有魔力的画布，让孩子在这块画布上画他自己的时候，没办法画成别样，只能画出一个真实的自己。以下的一些例子可以说明这一道理：

家长的赞美：妈妈非常感谢你今天替我洗碟子。

孩子的演绎：我很有用。

家长的赞美：你告诉妈妈多给了你钱，妈妈很感谢你。

孩子的演绎：我很诚实。

家长的赞美：你的作文给了我许多新的思想。

孩子的演绎：我能够写作。

家长的赞美：谢谢你帮爸爸洗车。这样一来我的车子就像新的一样。

孩子的演绎：我做得很好。我的工作得到了赞美。

家长的赞美：妈妈喜欢你的这张贺卡。这张卡片很漂亮，写的话也很有意思。

孩子的演绎：我的欣赏能力不错。我可以凭我的欣赏能力来选择。

家长的赞美：你做的书架很好看。

孩子的演绎：我能做事。

家长的赞美：你的信给我带来了很多的快乐。

孩子的演绎：我能使父母快乐。

家长的赞美：你的小诗说中了妈妈的心。

孩子的演绎：我很高兴我会写诗。

像这一类正确的赞美方式和孩子得出的正确结论，是培养孩子心理健康的基石。孩子从这些话里得出的结论，在以后会默默地萦绕在心里。真实而正确的意念在孩子内心重复的结果，又会使他对于自己所固有的良好形象得以强化，从而进一步形成更健全的心理。