第四章 夏日乐淘淘
31小蝌蚪找妈妈
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《小蝌蚪找妈妈》。
一个月前，卡卡一家去山上的绿色氧吧游玩，在山溪中逮到几只小蝌蚪，带回了家，卡卡很宝贝这些蝌蚪，每天放学后都凑在鱼缸前观察这些游来游去的黑色的小蝌蚪，一开始蝌蚪是有尾巴的，后来个头长大了一些，长出两条后腿，又过了几日，长出两条前腿，尾巴也不如以前那么长，那么黑，变得有些透明。
妈妈说，蝌蚪的尾巴会消失，最后蝌蚪变青蛙。卡卡听了更加期待了。但是美好的期待在昨天突然破碎了；卡卡回到家，鱼缸里的蝌蚪竟然都没了。卡卡不知道蝌蚪都去哪里了，还会不会变成小青蛙，他难过得哭了出来。
等妈妈下班回来后，把难过的卡卡抱在怀里问他：“你说小蝌蚪会不会想妈妈了，然后变成青蛙一蹦一跳找妈妈去了？如果你好久好久没见妈妈，会不会也想我？”
“那蝌蚪的妈妈在哪里呢？在山上吗？”卡卡想到上次去玩的山林氧吧，在离家很远的地方，开车过去要半小时，“小青蛙会不会找不到妈妈呀？”卡卡很有同理心，妈妈说：“青蛙妈妈可能顺着溪流游到山下，游到我们家旁边的河里啦。”
到了第二天，来到幼儿园，卡卡还心心念念自己家失踪的小蝌蚪，他心不在焉的样子引起了晓晓老师的注意。“卡卡，你在想什么呢？”晓晓把轻轻地搭在卡卡的肩上，卡卡把小脑袋靠在晓晓的手臂上，叹了口气，“老师，小蝌蚪能找到妈妈吗？小蝌蚪已经变成大蝌蚪了，妈妈会不会不认识他们？”
见到卡卡对小蝌蚪这么关心，晓晓老师也想到了一个蝌蚪变青蛙的小游戏，说不定可以引发卡卡的兴趣，让他对小蝌蚪多些信心。想到就做，晓晓先给卡卡选了几张孩子们爱玩的迷宫图并打印了出来，然后把它们用热塑机塑封好。
等到棉花糖班集体活动时间，晓晓拿出了迷宫和一张张小贴纸，贴纸上的图案分别有青蛙，蝌蚪，还有一个个圆球组成的东西——那是青蛙的卵。给孩子们介绍了这些后，老师就请小朋友们按时间顺序，排列组合蝌蚪变身的过程，把卵贴在迷宫的起点，青蛙贴在迷宫的终点，蝌蚪就贴在迷宫的路径之中。这就做成了蝌蚪的闯关迷宫喽。
接着，晓晓拿出来一盒彩色的小积木和双面胶，把小积木沿着迷宫路径的边边粘贴，就能形成一个个通道，最后再用轻黏土做个小球球，小球只有通过迷宫通道到达终点，才代表着小蝌蚪找到了青蛙妈妈。
棉花糖班的小朋友们粘好全部的小积木后，原本平面的迷宫图就变成立体的啦，晓晓老师也双手捧着立体迷宫，微微摇动，让小黏土球从起点出发，开始通关；卡卡也玩得很开心，一扫之前的沉闷情绪。
晓晓提议：“要不，再给迷宫加上点陷阱？”卡卡听到了，连忙着急地大声说：“不要陷阱！不要陷阱！”卡卡小朋友，我们相信你养的蝌蚪，一定会找到妈妈的！
32妈妈，我想出去玩
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《妈妈，我想出去玩》。
今天排队准备放学时，晓晓老师听见朵朵对珍妮说：“放学了，我们一起去那个小公园玩吧！珍妮很开心地答应了，等到妈妈来接珍妮时，却发生了变化。“妈妈，我想和我的好朋友朵朵去小公园玩。”
“宝贝，你忘了，你得赶紧回家练琴呢，周六要去张老师那儿回课。” 珍妮妈妈提高了音量，她的声音正好飘进晓晓老师的耳朵里。
“妈妈，我就玩一会儿。”珍妮还是很想去。
“不行，玩就是浪费时间，现在咱们直接回家，等明天上幼儿园了，你再和朵朵和小伙伴们一起玩。” 珍妮妈妈拧着眉毛，说话语气很坚决。
“妈妈妈妈，我想先玩会儿，朵朵说带我看……”珍妮后半句话还没来得及说出来，妈妈没了耐心。
珍妮说过自己在家里没有画过画。因为珍妮妈妈觉得画画是一件没有用的事，既然有画画的时间不如学学加减法呢；在幼儿园里有这么多游戏时间，已经足够了；周末，妈妈要送珍妮去学英语、学芭蕾，还有积木编程课。平日里，放了学，小珍妮要在妈妈的陪伴下，读英文、学加减法。妈妈认为这才是应到起跑线上。妈妈把珍妮的时间安排得满满当当，珍妮虽然总是听话的，但心里却越来越抵触。
在妈妈眼里，珍妮的哥哥东尼是个贪玩又不听话的孩子，珍妮是一个听话的小朋友，就要服从妈妈的安排，把时间花在大人觉得有用的事情上。而东尼总是爱花时间干些没意义的事，哥哥有个集卡本，放的都是奥特曼，喜欢跟他的小伙伴玩奥特曼打败小怪兽。现在上了一年级，数学数学成绩不行，英语单词拼写错，妈妈管不来哥哥，索性就把全部心力放在妹妹身上。
话说东尼还在幼儿园时，就是老师们的重点关注对象。有一次幼儿园举办文艺活动，各班小朋友要合作一台舞剧，晓晓去到珍妮哥哥班级里教一支舞蹈，明明是轻快的舞曲和活泼的动作，东尼很敷衍，节奏总是慢半拍，动作也记不住。一旁学习状态积极的小朋友，很快就把舞步练熟了，但东尼一会儿觉得累了蹲下，一会儿和旁边的小朋友说话，让晓晓老师看在眼里，有些着急。
晓晓老师把东尼叫到一旁，问他为什么不跟上节奏好好跳？而东尼自认为做不好，也学不会。明明有的事情他还没有努力一下，就觉得自己什么事也做不好，是逃避是不自信，晓晓刚想说教一番，但又想到珍妮的话，她想听妈妈的话，不想像哥哥一样不聪明，还懒惰，说不定那些“标签”是被妈妈在“潜移默化”中贴在小东尼身上的。晓晓想到这里，揉了揉东尼的肩膀，"慢慢来，慢慢学，老师愿意等你。"。
后来，晓晓在林教授的课上了解到临床心理学上的一个概念叫“隐形精神暴力”，也就是贴标签；如果你认为孩子哪里、哪里不好，贬低他，他也会觉得自己一无是处。如果你一直说他笨，他就真的认为自己：“我不行，我不可以，我做不到”。
心理医师苏珊·沃德教授也曾经说的：“小孩总会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。”所以孩子自暴自弃了，从潜意识里觉得大人嫌弃他，也总爱跟大人反着来，来“刷刷存在感”。
这些知识，也让晓晓开始对东尼多了些理解和包容；那个学期，晓晓老师偶然间在书店看到一本书，书中介绍孩子有时心理诉求没有及时被满足，也会出现负面行为，她开始转换观念，在平日里多留意一些小细节，来鼓励珍妮哥哥。
比如，东尼第一次进舞蹈排练室时，晓晓老师曾提醒他“换好鞋子，摆放整齐。”有时，东尼还是忘记把鞋子摆好，晓晓用余光瞄到了，也不会再次提出来；终于等到东尼把鞋子换下后，并拢摆在了墙边；晓晓老师在一旁观察到这个小细节，接着夸赞哥哥把老师说过的话记住了，那次排练时，晓晓老师就感觉得哥哥大有进步，比往日跳得更加专注了。晓晓老师在结束时又提到了东尼，她相信东尼会越跳越熟练的，还说下次汇报演出时要在妈妈面前表扬他。 听到这话，哥哥感受到老师的鼓励和注意，每次排练都不再划水，使出力气来跳舞。
最终，在文艺活动汇报演出时，小东尼站在舞台上也跳得很认真呢。哥哥的一点一点的转变一直让晓晓记在心里。
33瞌睡虫然然
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《瞌睡虫然然》。
上午，棉花糖班的孩子们正兴高采烈地唱歌，而然然那里唱完一句，就听不到下句的声音了，晓晓转头看见然然已经闭上了眼皮，十分困倦地坐在椅子上，她的小脑袋随着歌声摇动，突然一点头，她猛地睁开眼睛，听见大家唱到哪里了，就随着大声地唱了一句，不一会儿双目又闭住了。
晓晓老师心里明白，然然定是昨晚没有早点睡觉，瞌睡让她的头不受控制地左摆右摆。“然然，”晓晓老师走到然然背后轻声唤她：“然然呀，昨天睡得好吗？” 然然没有精神地摇摇头，晓晓老师把然然抱在怀里，让她再眯一会儿。
到了中午，然然早早爬上小床，第一个睡着了。等午睡时间结束了，小朋友们要起床了，而然然还在**酣睡，安老师走过去轻拍叫醒她：“然然小宝宝，该起床吃加餐啦。”可然然没有睡醒，她丝毫不想起床、穿衣，安老师给她5分钟宽裕的时间，就去帮其他小朋友整理床铺了，可是一会儿功夫，然然又睡着了。
“孩子实在太困了，然然妈妈，然然昨天晚上几点睡得？”晓晓老师在下午放学时跟然然妈妈询问情况，原来昨晚然然跟着爸爸妈妈敖夜看电视剧了，一家人都睡得很晚，大概凌晨3点才睡下。早上又是7点起来上幼儿园，小朋友自然困极了。但这已经不是然然第一次非常瞌睡了，晓晓老师也跟然然家长强调过3岁多的幼儿早睡早起的重要性。
还有一次贝西老师周末出去逛街，在晚上9点多，遇到了然然和妈妈在喝奶茶，然然已经喝了一大杯奶茶，还想再来一杯，妈妈竟然没有拒绝。要知道奶茶里还有大量的咖啡因，有时候1杯奶茶=4杯咖啡，让人心跳加速，睡不着觉。周末遇见贝西老师，母女俩都显得很兴奋，还想带着老师再去逛逛街；但是对于一个4岁小孩，这个时间应该在家里准备洗脸刷牙，早点睡觉啦！
那时，贝西老师也对想继续在逛商场的然然妈妈说，一定要坚持让孩子早睡！Getting enough sleep has many benefits.（有充足的睡眠能有很多益处呢）但然然妈妈觉得明天可以睡个懒觉，偶尔晚睡对孩子来说也不是大事。看来，然然妈妈并不把按时睡觉当成一件重要的习惯加以培养。
晓晓老师突然想起：或者我们可以尝试一下举办一次睡衣日，为的是给小朋友们科普睡眠的重要性。如果能穿着睡衣上幼儿园，会不会有小朋友早上睡醒了，连睡衣都不用换，直接背上书包来上幼儿园？
晓晓老师跟贝西老师说了自己的想法，贝西也介绍了“睡衣日”的由来。Pajama Day（“睡衣日”）是他们美国人的特色文化日，许多学校每个月举办一次。身着睡衣的同学们状态舒适，无拘无束，有利于活跃课堂气氛；老师穿睡衣讲课可以拉近与学生的距离，有利于弱化师生之间明确的界限。
原本的睡衣日意在通过这样欢乐轻松的活动，让学生们更好的适应集体生活，而晓晓老师经历想借此机会向孩子们科普充足睡眠的重要性，是个脑洞很大的活动创意。
幼儿园的园长妈妈给各个班级的老师们很大的活动自由度，这次也想让棉花糖班做试点，看看效果好的话，下个月再全园举办，就这样棉花糖班的小朋友们下周一就可以穿着睡衣来上学咯。
令人期待的周一到了，晓晓老师来到学校的第一件事，就是去换上了自己的睡衣，是一件深蓝色的衬衣款式的睡衣，贝西老师来得也很早，她在短袖外面披上了一件粉红色的睡袍。两位老师看到后面面相觑，但安老师虽然也带了睡衣睡裤，但她有些不好意思穿，一会儿还要去厨房拿孩子们的早饭呢，想到穿着睡衣去，心里有些不习惯；就等孩子们午休时，再换吧。
早上7点半，晓晓老师准时站在大门口等待迎接小朋友们入园。哈哈，棉花糖班的小朋友这下变得很有辨识度——大家都穿着睡衣。朵朵穿了印着小恐龙图案的睡衣，龙龙的睡衣上是海绵宝宝，蜜桃睡衣上印着粉红色的水蜜桃。最有创意的是哼哼小朋友，他穿着小丑的五彩衣，戴着小丑的三角帽子, 帽子上带有铃铛，哼哼的鼻子上还点着一个红色圆球，双手带着妈妈的大手套，这一身小丑打扮回头率可真是百分之百。
欧文小朋友cosplay了一把动画片睡衣小英雄里的角色，不仅穿上了绿色睡衣还戴上了飞壁侠的绿色面具。孩子们是借睡衣日开启cosplay的爱好吗？
这个睡衣日，老师们不仅给孩子们科普了早睡早起对身体健康的重要性，还围坐在一起听了2个绘本故事，贝西老师讲得英文绘本Who Sleeps, Cat the Cat（谁在睡觉，凯特猫？）和晓晓老师讲得《不睡觉世界冠军》。
小朋友们一起讨论了睡觉前应该做的5件事情：
1.刷牙
2.洗脸
3.洗脚洗澡
4.上厕所
5.听妈妈讲故事
还有哪些睡觉前不该做的事情呢？然然想到了2件事（如喝太多水或饮料、看太久的电视剧），除此之外，你能说出来哪些睡前不该做的事情？
34冰凉一夏
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《冰凉一夏》。
炎热的夏天来了，晓晓老师看到家长们在家园群（微信群）里讨论说：小朋友们吃雪糕、喝冷饮的次数变得越来越频繁，龙龙妈妈说，周末给家人买了一大袋雪糕放进冰箱里，周二打开冰箱，发现雪糕都被吃掉了；一问家人，原来是龙龙出去玩一会儿，回来就吃一根雪糕，3天时间就吃掉了七八根啊！
龙龙妈妈很心急，跟龙龙灌输吃了雪糕冷饮就不好好吃饭，不好好吃饭就长不高了；但是并没有作业，龙龙还是抵不住它们的**，央求奶奶买给他或者是看到爸爸吃雪糕时，他在一旁咬几口。
龙龙妈妈单兵作战没有效果，无奈之下，只好在微信群里留言向晓晓老师请求办法。“雪糕冷饮吃得多的确对我们的健康不好，我来想一想有什么方法让孩子们明白。”晓晓老师很认真地回答。
第二天，晓晓老师准备了一个空的易拉罐，又取出做实验的工具——酒精灯，还有一盆刚从后厨的冰箱里取出的凉水。
晓晓老师告诉孩子们今天要做一个关于易拉罐冷热变化的小实验，先来认识认识这些实验材料吧，请小朋友先来摸一摸这盆水的温度，接着晓晓老师介绍了酒精灯的点燃方式和注意事项：玩火危险，小朋友们不可在没有大人知道的环境下独自点燃酒精灯哦。
接下来注意看老师做实验的过程哦：先将易拉罐先放在燃烧的酒精灯火苗上方加热一会儿，再放在那盆凉水中，嗞的一声——易拉罐在接触到凉水的那一刻迅速收缩，变瘪了！哇哇，小朋友们看的这个猛烈的场景，感觉好刺激，跟着开始惊叫。
加热后的易拉罐碰到凉水为什么会猛地变瘪呢？晓晓老师等孩子们平复了心情，开始解说：“这就是物体的热胀冷缩现象，小朋友们，假如这个易拉罐相当于我们的胃，当我们出去玩、跑跑跳跳之后，胃的温度是很热的，然后再喝冷饮或者是吃雪糕，热的胃一下就碰到凉的刺激，会变成什么样？”
“胃就变形了！”龙龙在一旁认真说道。
“变形！”这个词用得特别形象，晓晓老师继续追问：“那我们以后还吃雪糕、喝冷饮吗？“
通过这次的小实验，孩子们更加直观地看到“胃”在冷热交替下变型了，雪糕和冷饮就是这样，吃凉的会伤胃。龙龙小朋友回到家里，当起了小老师，他已经get到吃雪糕的危害，甚至还会在爸爸喝冷饮和吃雪糕时，再次提醒他，这个实验的结果！
如果龙龙吃雪糕的频率确实大有下降，而且他也挺自觉的，特别特别想喝饮料时，会向妈妈承诺：妈妈我就喝半瓶，而且还会主动选择室温的，看来健康的饮食习惯得从娃娃开始“锻炼”。
贝西和晓晓也在家长群里，及时分享帮助孩子对抗雪糕和冷饮的实用妙招——
妙招1.在给孩子吃雪糕或喝冷饮前，一定和他（她）来一个“雪糕约定”——商量定好吃雪糕的量，比如孩子吃一半，家长吃一半，爸爸和孩子可以一起分享一只雪糕，孩子吃掉一半时，就要把手里的另一半拿给大人啦。
妙招2.我们大人和小孩一起制定一个每月几次的“雪糕日”，和小朋友在夏日固定的某一天去吃雪糕；当然，除此之外，还可以有汉堡日，饮料日，这样就可以控制孩子们摄入这些零食的程度啦。
过了一段时间后，小朋友和家长之间的“雪糕约定”进行的怎么样呢？虽然小朋友的自觉是非常需要大人及时督促的，但小朋友也会有时监督大人是否说到做到，达成“亲子约定”后，大家都在积极执行哟——
龙龙妈妈还和龙龙商量好，如果买了雪糕不在路上吃，等回到家雪糕有些化冻时，妈妈帮龙龙用勺子挖出一半盛在杯子里，同时龙龙会在一旁“监督”，用杯子、勺子吃软一点点的雪糕也很好吃嘛；还有一次妈妈在杯子里加了半杯牛奶，龙龙尝了尝杯子里变软变甜的雪糕，这真是个有创意的吃法，最后龙龙作为周末小值日生，自己洗干净杯子和勺子，放回橱柜里，这件事还被妈妈分享到家园群里，晓晓老师知道后，表扬了龙龙有了进步。
“雪糕虽然好吃，但不能贪吃哦，要分一半给妈妈。”——龙龙买雪糕时，给身边其他买雪糕的小朋友这么说的。哈哈，现在呀，雪糕日已经成为了龙龙的特别记忆，成为了龙龙家的美好的仪式。
35创意百分百
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们来讲一讲《创意百分百》。
今天外面下着雨，原本的户外游戏时间就改成了在教室里进行的自由绘画，晓晓老师准备了油画棒、水彩笔、绘画本给孩子们用，小朋友可以选自己想用的工具作画；窗外，雨水哗哗，教室内，孩子们一边谈天，一边画着画。
朵朵看到哼哼在本上画了一个太阳，又见他拿起绿色的笔给太阳涂色。朵朵说：“哼哼，为什么你画得是绿太阳？”
哼哼说：红色的太阳很晒很热，如果太阳是绿色的话可能就不会那么热了！哈哈，哼哼还是那么有想法，到了夏天，太阳总是闪亮地挂在天空中，像个大火炉，炙烤着大地；而今天下雨气温降下来了，却不能出去玩儿，哼哼觉得如果有个绿太阳，是不是就不那么热啦？哼哼是不是把树下乘凉和太阳光照联系在一起了？
晓晓把哼哼的创意说给贝西老师听，贝西也感到很惊喜；孩子的想象力是他们面对生活问题的神奇钥匙，贝西和晓晓老师都很珍视的，他们决定将哼哼这张画贴在教室走廊的墙上；还拍了照发到幼儿园教师群和家长群里进行讲解，结果收到了更多老师和家长的反馈：
“这个夏天，能看到孩子的奇思妙想，我都感觉到降温啦！”
“不错不错，这个娃娃有想法!”
孩子的创意是多么富有生机，哼哼用绿色画太阳是希望有个凉爽的天气，这个童真的想法，让晓晓老师第一次如此强烈地感受到儿童天生的自由烂漫，她想尽己所能的去丰富这种潜能，作为新手教师，她坚定地支持小朋友画出所思所想，不仅让小朋友们感受自由绘画的乐趣，也给了大人了解孩子心中的想法的机会。
接下来的一个学期里，棉花糖班每周一的下午都会举行自由绘画，小雪儿画得很有灵感的时候，还会主动跟身边的小朋友介绍自己的创意画：我画了的是桌子，桌子中间有一个洞洞。
“咦？桌子怎么可以有洞？东西会掉下去的呀。”身边的小朋友提出异议。
但雪儿不慌不忙地解释说：“我希望桌子上有个洞，下面接着我们的玩具桶，然后给它盖上盖子，如果我想玩玩具，我就打开盖子；然后玩完的玩具都扔进这个桶里，盖上盖子就能继续用桌子，多么方便呀！
小朋友们听了都觉得很棒，他们一人一嘴大声讨论着，热闹的程度，迎来了更多小朋友。等到晓晓老师来参观时，雪儿画的桌子已经被涂成黑色的了。”为什么桌子要‘设计’成黑色的呢？“
小朋友们说，这样看不出来脏，就可以不用擦桌子啦。哈哈，这个想法是集体的智慧吗？孩子们的脑洞也真的很可爱。
通过实践，晓晓认为自由画画真的发展了幼儿思维和创造力呢。要知道，在20多年前，晓晓小时候上托儿所时，她的老师是站在黑板前，给小朋友示范如何画小房子——先画一个方形，再在上面画个三角形，画上门窗和小烟囱；班里所有的小朋友都是这么画，如果你不给房子画上烟囱，就是不对的。
等后来，晓晓上大学念了教育专业，又通过一些儿童艺术与创造力的教师培训课程，才明白美术课不是千篇一律的你画我学，而是可以跟孩子们分享图片和风景，去赏析这个大千世界中千奇百怪的房子，有山间的小木屋、树屋、帐篷，还有漫画里空中的城堡；又或者采用讲故事的方法，带着孩子们进入到一个语言编织的世界，孩子们可以把他们想到画面画出来。
前段时间，新闻报道了云南的大象奇遇记，十几头亚洲象离开家乡，一直北上，领头的母象妈妈的鼻子比其他成年象明显短了一截，所以他们一家被称为“断鼻家族”。他们要去哪里呢？要去干什么呢？
当看完新闻里的画面，晓晓提出了一些开放式的问题，来引发孩子们思考和讨论——
朵朵说：“大象们去旅行了吗？”晓晓说：“哈哈，这个是徒步旅行吧，边走边看风景。”
然然说：“大象也像我们一样喜欢看风景吗？我觉得他们像是去寻找好吃的了，看大象去别人家里吃玉米了。”
欧文说：“大象是不是迷路了，然后越走越远，肚子饿时就吃了别人家的饭。”晓晓说：“很有可能呢。”
有的小朋友知道云南少数民族有泼水节，他觉得“断鼻家族”也想去热闹热闹，但一不小心迷路了。
至于大象们一路北上会见到哪些风景呢？孩子们开始关注新闻报道里有高山，泥巴水塘，有香蕉树，还有玉米田；这些原本不在城市小朋友生活圈里的风光，随着北上的“断鼻家族”走进了孩子们的眼睛里，也带给小朋友新的奇思妙想。
36家长成长沙龙
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们来讲一讲《家长成长沙龙》。
这个周六，受晓晓老师的邀请，幼儿园中有想法的家长朋友来参加林教授主持的分享沙龙，也有刚刚参加工作的年轻老师踊跃报名。美好之家的活动厅里，人头攒动，林教授说自己还挺受欢迎的嘛；这次和大家坐在一起，讨论的课题是关于我们大人如何看待孩子们的人际交往的方式。
林老师分享了来自《重返三种文化中的幼儿园》中的视频案例，在日本的某个幼儿园中，班级中的几个孩子正在争抢一只玩具熊，起初是年龄大一点的小女生想要得到小A在玩的小熊，就让小A让赶紧让给她，还叫来了和自己要好的伙伴，把小A围了起来。林教授提问在场的幼师们，这时候会怎么做?通常在幼儿园发生这种事时，老师们都选择上前劝阻，以防孩子们打起来。但这个幼儿园班级里的森田老师却在有点距离的地方默默看着发生的一切。森田老师认为孩子们发生冲突很正常，这也是在探索解决问题的方法啊。森田老师的做法很另类，对不对?让孩子们打架来“探索”如何解决问题，适不适用于儿童呢？
另一位老师站起来，说出了她的看法，我们在幼儿园还是在家里，是应该留给孩子试错的平台。可能有人曾说犯错误是使人成长的梯子，但当她作为一位老师，在让孩子自己去解决问题前，还要分孩子是否有能力解决。如果她看见小A是处在缺乏安全感的环境里或心理需要支持的状态下，她很难不去帮助小A。
每个人的出发点不同，森田老师觉得打架让小朋友探索交往之道，而我们觉得小B通过打架获取玩具的行为是欺负了小A。
这位老师的话，获得在场观众的认同，大家相互交流想法之后，林教授又抛出一个有挑战性的问题：人的攻击性与他(她)的生命力有联系吗？
“我们的怒火是不是在别人和我们唱反调时被激发起来?想想自己吵架的时候，我们会开始说一些刺激对方的话语，甚至还会动手。有的女士已经在点头了。这种时候我们的攻击性其实是自我意愿的表达，也算是一种自我保护。咦！也有男士在点头。”林教授话音未落，观众席中爆发一阵笑声。
我们的攻击性是为了自我意愿的表达，也蕴含着自我保护的生命力。如果我们有了这层思考，再回过头去看小孩子之间的打架和争吵，夫妻之间的吵架，孩子和父母之间的对抗，是不是对这些行为多了一丝理解?
那如果孩子之间再吵架，我们大人看到了就说吵吧打吧，这是你们的生命力。然后就不管孩子们了，这样做可以吗?一旦打出危险来就追悔莫及了。
我们来看，打架、吵架都是处理矛盾的消极方法，除了消极的，我们还能帮助小A采用哪些积极或中性的解决方法？
哼哼妈妈首先发言，说：“和对方协商一起玩吧。”林教授说：“嗯，‘打不过就加入’是个办法，但有一天，如果其他人想拿小A的零花钱，然后小A毫不犹豫地说，‘行，那就一起花吧’这样行吗？”
“不行！”哼哼爸爸也来了，他说这种时候，要告诉对方，“你要是拿走我的钱，我就要告诉老师，报警！”哼哼爸忿忿不平地说出这些话。
是的，有事告诉老师，有不合法的事告诉警察叔叔，还有的孩子会当场大哭，用哭声吸引来别人主持公道，都是知道要找第三方为自己撑腰。
聪聪妈妈举手发问：“但有的时候，找不到合适的第三方，我们该怎么办？我观察有的小朋友生气喜欢说，哼，我再也不跟你玩了。这算不算是用语言来制造“威胁”？孩子们可以用这种方法来压制对方吗？”
林教授投去欣赏的目光，并笑着说道：“你用的词很直接——威胁和压制，你知道这种情况还会在哪种亲密关系中出现吗？”聪聪妈妈说：“夫妻和恋人关系？”
“ 最好的教育是孩子的家庭教育，有的时候孩子就是家长的镜子，可以有不足，但不能不进步。不要过分担心，我们还是有很多机会去改变现状。
从脑科学的角度来说，我们的右脑管情绪，左脑管逻辑思考。孩子14岁之前，大脑中的“前额皮质”的发育尚未成熟，很难控制自己的情绪。一旦情绪脑占上风，就会变得敏感脆弱、自控力差，变得意气用事。
一个人情商的高低决定他在社会上的成就的高低:“情商包含五个方面的内容，分别是认识自身情绪的能力，管理自身情绪的能力，承受挫折的能力，理解他人情绪的能力，和人际关系管理的能力。
我们大人能做到的是像一面镜子去映现孩子们的喜怒哀乐，并帮他(她)言语化，比如，你很生气对不对，你很想要得到玩具对不对，你不喜欢对方刚刚的做法(说法)对不对？当用语言沟通，让他自己的情绪和感受能被理解和被关心，他(她)才会慢慢平静下来。想进一步帮助儿童改变或减少其消极的行为？我们得理解儿童所有行为的背后都有其需求，有可能是需要情绪上的的满足，还可能是物质上的，或是心理上的满足。”
最后，林老师分享了赞美三部曲：一及时表扬，二肯定具体的行为，三升华优秀品质。坑娃三部曲：一批评指责，二诋毁，三对比。
37情绪红绿灯
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们来讲一讲《情绪红绿灯》。
在美好之家幼儿园里，又传来一阵阵欢歌笑语，今天可是一年一度的化妆盛装日，小朋友们都身穿各式各样的带有民族特色的服装，再由老师用一种彩绘颜料往脸上画上图案花纹，这个画脸彩的活动深受小朋友的喜爱呢。
再看看棉花糖班的女孩子们，雪儿穿了绣着粉色荷花花样的中式旗袍，和一双绣着小鱼纹路的绣花鞋，手上拿了一把小扇子。朵朵穿了傣族服饰，这件有少数民族特色的服饰，去一家人去西双版纳旅行的时候买的。小男生中，刚加入棉花糖班的小朋友卢卡穿了一件与足球运动员同号码的球衣，卡卡穿得很像美国西部牛仔，还戴着一顶牛仔帽。最令人意外的就是欧文小朋友了，他穿了皇帝的龙袍，欧文妈妈也是静心装扮了一番，换上了皇太后样式的头饰，像从皇宫里出来的一样。当每个孩子穿上各有特色的衣服来到学校时，他们会好奇地打量彼此，还会互相介绍自己身上穿的服装的特点和来历。
孩子们以班级为单位，等待着老师叫他（她）的名字去选一种彩绘的图案，有的彩绘图案是蝴蝶翅膀模样，也有可能是小豹子身上的花纹。孩子们可以自由选择想要的图案和颜色，等画完脸彩，小朋友们好像都增加了许多神秘的气息。
最后，家长牵着孩子们的手来一场室外的音乐走秀吧。大家在T台的两侧排开，只见贝西老师和晓晓老师打头，伴着富有节奏感的音乐，开始走T台喽，爸爸妈妈也牵着孩子的手走上T台。
卡卡小朋友想和妈妈手牵手一起走，但妈妈想站在台下给他录像，就这么一段路，让卡卡和珍妮手牵手一起走吧。珍妮是个善解人意的小姑娘，她牵起卡卡弟弟的手说：“卡卡我们一起走吧！”但是卡卡想拒绝但着急地说不出话来就直接打了珍妮伸过来的手。卡卡又死死地牵着妈妈的手，被妈妈批评几句之后，卡卡终于在人群中爆发了，带着满脸的倔强和委屈，大声哭了起来。
晓晓老师见状赶紧跑过来“救场”，上周末参加了林教授的沙龙时，讲到一句话，儿童所有行为的背后都有其需求，有可能是物质上，也有可能是心理、精神上。
卡卡妈说：“你这孩子，妈妈给你拍照录像，你跟着珍妮小姐姐走秀不好吗？”通过平时晓晓老师对卡卡的了解和观察，晓晓觉察到了卡卡情绪起伏的背后原因可能是，卡卡对妈妈的依恋。
“T台音乐不停，我们的青蛙王子可不能轻易流眼泪，眼泪会把脸上的图案弄湿的。”晓晓蹲下来温柔地说，她手里拿着干净的小手绢，继续说：“好的青蛙小王子，现在呢，老师帮你擦掉眼泪，等会儿，你和你的青蛙女王一起走T台。”
晓晓对卡卡妈妈说：“这个时候，我们可以先安抚孩子的情绪，比如说，刚才妈妈没有及时回应你，你心里着急了，是吗？现在让妈妈抱抱你好吗？”
按照上周林教授在成长沙龙中传授的方法，当孩子出现行为偏差，比如大喊大叫、无理取闹甚至做出伤害自己或别人的事情时，首先看看孩子有没有情绪问题。
如果孩子有情绪问题，那我们就要先安抚情绪再处理事情，父母首先要检查一下孩子的情绪来源，即爸爸和妈妈的关系，孩子和家长之间的关系。
事后，晓晓也总结了一份情绪红绿灯的口诀，来提醒自己：
当我们情绪很稳定，绿灯行，说话做事都冷静；
当我们情绪很急躁，红灯亮，静一静，千万不要往前行；
当我们心情很失落，曲曲折折很郁闷，此路不通换路行。
38西瓜甜甜
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《西瓜甜甜 》。
园丁爷爷在种植园里栽下的小绿苗和小朋友们一样，也在不知不觉中盎然生长着，小朋友们每周都去种植园地，看到飞速长大抽出藤蔓、绿叶的植物，他们脑海中生出好奇的问题：“园丁爷爷，这里种的是什么呀？
”哦，这是西瓜苗呀！”园丁爷爷脸上充满笑容，“不久就会长出西瓜来呢。”
“不久是多长时间呢？”在这个等待的过程中，晓晓老师带着小朋友们给西瓜田做了名字牌，并把铭牌树立在西瓜地里的；种植园的空间有限，园丁爷爷找来了一根根竹子裁切好了做瓜苗的爬藤架。
菠萝包班和棉花糖班的小朋友还和园丁爷爷商量好，一个班在早上给西瓜浇水，另一个班在下午给西瓜浇水。你看，在幼儿园的户外活动时间段，有的小朋友从远处提着小水桶，有的小朋友拿来了洒水壶，孩子们把给植物们浇水这项任务开展地非常起劲，日复一日，不亦乐乎。
一天，棉花糖班的小朋友在西瓜角浇水时，发现了一朵嫰黄色的小花，他们把这个发现告诉了晓晓老师和园丁爷爷。园丁爷爷说：“太好喽，西瓜小苗开花了，过不了多久，就出来小西瓜啦。”孩子们虽然都吃过西瓜，但观察西瓜从开花到结果再到成熟的这个过程，他们还没有完整地记录过呢。
没过几天，小朋友们有了新发现——黄花下面已经长出小瓜啦，刚结出来的小西瓜还是细长条的，有个小朋友做了比喻，像个长条的小黄瓜，小朋友们也如实在记录本上画下现在西瓜的样子；园丁爷爷还悄悄跟晓晓说，如果不画记录表，他还有点担心孩子们会忍不住把小西瓜摘下来把玩呢。
过了一段时间，棉花糖班级记录本上已经有4周的内容了，代表着从西瓜开花到现在，已经过去30天左右的时间了，西瓜已经长成像皮球那么大了，西瓜是不是过不了多久就能吃啦？
棉花糖班的老师们拿不准西瓜到底熟没熟，用手咚咚咚拍瓜听了听声音，但都不敢摘瓜；这番景象被路过的菠萝包班的老师看见了，对晓晓老师说：“我们班昨天都摘了一个啦，红壤的西瓜吃起来可甜啦！”
晓晓这才选了一个“大”西瓜，摘了下来，这西瓜抱着手里还挺重呢；晓晓老师觉得每个小朋友都是西瓜成熟的见证者，就让小朋友每人拿着西瓜，拍了照片，哈哈，孩子们双手抱着沉甸甸的“劳动果实”，开心极了。
来到教室里，晓晓带领朵朵和龙龙去洗手池洗干净大西瓜，其他小朋友洗好手后排排坐，等安老师从厨房借回来水果刀和砧板。晓晓老师抱着大西瓜放到砧板上
老师切开西瓜，哇，红的，老师给每位小朋友分了一牙西瓜，甜甜的，清新解渴，真的太好吃了。贝西老师夸赞到，小朋友们种得是纯天然的绿色西瓜。
39夏日田园
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《夏日田园 》。
小汽车在山间道路上奔跑着，道路两旁绿树成荫。在这个酷热难耐的盛夏，朵朵跟着爸爸妈妈回到了奶奶家的世外田园。朵朵的奶奶家就在郊区的半山腰，山风吹来，满山遍野的树叶都像在随着清风和他们微微招手，望着车窗外绿茵茵的树叶，身体也好像开始自动降温。朵朵特别喜欢来奶奶家，每到夏日，奶奶都会给朵朵亲手制作她爱吃的西瓜酸奶雪糕，真是太解暑了。
不一会儿，车子就开到了村子里，朵朵的奶奶家就在不远处的那棵大梧桐树下，朵朵下了车，一边往家的方向跑去，一边开心地大喊“奶奶，我回来啦！”惊得邻居家的小狗也闻声吠起来。
朵朵推门走进小院，一眼就看到那只灰白相间的花猫正慵懒地卧在竹子做的小椅子上睡大觉，猫见到是朵朵回来了，连忙溜之大吉。
朵朵爸爸发言：“妈，我们朵朵棒着呢，让她拿就行，而且朵朵幼儿园里的老师说了，孩子从小做家务是种锻炼，只有好处没坏处。”
朵朵奶奶听了这话笑盈盈地跟朵朵爸妈说：“还是朵朵的老师会教育小孩儿，我们朵儿，上了一年的幼儿园变得这么懂事了！是小棉袄了。”
朵朵听见了，说：“我不想做小棉袄，我想做雪糕。”逗得大人们哈哈笑，“奶奶夸你小棉袄是夸奖你贴心呢，等吃完午餐睡一会儿午觉，奶奶就给你做。”
“奶奶，我想跟着你一起做。”
“好，我的乖孙，先吃饭吧，我做好的菜你们趁热吃！”
等朵朵睡醒一觉后，太阳公公也不再是高挂在空中，朵朵连忙穿上鞋来找奶奶，奶奶出门买酸奶了，刚回来，看见朵朵说：“朵朵，这次你想不想换换口味，奶奶新研发了草莓酸奶口味呢”“哇，奶奶太棒了！”
一番简单的换装后，朵朵要跟着奶奶去后院采摘草莓，去地里别穿短裤和凉鞋，容易被蚊子攻击，朵朵穿上了奶奶为她亲手缝制的亚麻长裤，戴上防晒帽，挎着一个小篮子，来到了草莓地里。
目之所及之处都是绿油油的叶子藤蔓，怎么没多少草莓呢？奶奶用木棍挑开一些藤蔓的遮挡。原来，红彤彤的大草莓都隐藏在绿叶下面了。如果少了一件绿色的外衣，麻雀飞来看见了，就会一啄一口，把美味的草莓都吃掉呢。
朵朵奶奶说：先摘一篮子成熟了的红草莓，让那些还有点泛青的草莓再在枝头挂几天吧。摘草莓时，一只手先托住草莓底部，另一只手指掐住草莓上面长长的细茎，然后扭一扭再一用力，大草莓就被摘下来了。哈哈一小会儿，就摘满了满满一篮子。
朵朵和奶奶把草莓上面绿色的蒂摘掉后，经过清洗，就可以把草莓切成两半啦。奶奶把切好的草莓放进雪糕模子里，再由朵朵往里面挤上酸奶。厨房里的一老一小，配合得相当默契，最后把雪糕模子放进冰箱的冷冻层，等待两到三个小时，就大功告成了！
这草莓酸奶雪糕吃起来的味道是酸酸甜甜的，酸奶的纯和草莓的香甜，融合得恰到好处，朵朵妈妈夸到：“怎么这么好吃呢！除了奶奶中的草莓甜，是不是我们朵朵的参与了呀！”听到妈妈的夸奖，朵朵和奶奶笑得特别开心，制作美味的食物给家人吃，真是很有幸福感的一件事呀！
40农家丰收日
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《农家丰收日》。
第二天天亮了，奶奶家养的公鸡一打鸣儿，朵朵就醒了，然后自己穿好衣服和鞋子，想着和奶奶昨天的约定，朵朵就在屋里待不住了，咦，奶奶去哪儿了？
朵朵走到院子里，看见院门是关着的，那只灰白相间的小花猫正在椅子上伏着身子还在打盹儿，朵朵轻手轻脚地走上前，伸手摸了摸小猫的毛，小猫的耳朵抖了抖，还用爪子把脸挡起来，那贪睡的模样可爱极了。
忽然传来咯咯哒、咯咯哒的声音，朵朵闻声朝后院走去，看到了鸡棚里露出奶奶的亚麻裤子，朵朵开心地叫：“奶奶，你在干嘛呢？”奶奶把半个一个身子钻出来说：“我正在拾鸡蛋呢，来，帮我拿着两个鸡蛋”。奶奶递过来的鸡蛋是温热的，原来母鸡每天都会下蛋，然后奶奶会在固定的时间去鸡棚里收集鸡蛋。
今天奶奶竟然收了五个鸡蛋，比平时多一些。奶奶很满意地说:不错，我养的鸡，知道来人了，要多下点招待你们。
早餐，简单吃过煎鸡蛋和面条，朵朵和奶奶就要出门了。奶奶说，今天早点去割黄豆，这样天气不热，等到太阳公公升起来，气温就太高了。奶奶把黄豆种在半山腰的位置，这里光照充足。朵朵之前觉着很长很难走的路，现在却觉得很轻松了。奶奶说，这是因为朵朵长高了，体力也变得更强了。
奶奶带了割黄豆的弯刀和大大的箩筐。她俩的分工是，奶奶负责割黄豆，朵朵把割下来的黄豆放进筐子里。现在是收割黄豆最好的时间，这个时候的黄豆的秸秆是黄绿相接的，黄豆粒还包在黄豆荚里，要是等到完全变黄了再去收割，黄豆粒可能会从豆荚里掉落出来，会造成浪费的。
朵朵和奶奶忙了一会儿，感觉有些累了，奶奶招呼朵朵坐在树荫里休息一下。山间的清风吹了过来，带来丝丝的凉爽；望向远处的山头，伫立着一排高大的风车，大风车的扇叶正在随风转动。朵朵指着那里问道：“奶奶，那是什么呀？”奶奶说：“这是可以风力发电的风车呀！”
回到家后，奶奶把黄豆荚摆在院子的中央晒晒太阳，到了下午把豆荚压碎，再筛一筛，就得到圆滚滚的黄豆了。奶奶说黄豆是一种特别高级的食材，可以用来做豆腐，或者加水磨成豆浆。但奶奶最喜欢的吃法是把豆子用石磨压碎，然后把豆子碴和山间野菜炒一炒，趁热吃。
“奶奶的村子里到处都是神奇的宝贝，你瞧不远就有个石磨盘和碾子，正好这会儿没人用！”奶奶连忙风风火火地拿上黄豆和石磨扫帚去占位儿去了。朵朵跟在身后，看奶奶把黄豆均匀地铺在硕大的磨盘上，然后用一根长棍，抵在木碾架上，然后双手握住长棍，使劲发力，大碾子就跟着转动起来了。
美好的夕阳余晖照耀着一老一小的身影，让她们看起来闪闪发亮，也许这就是有付出才有收获吧！