什么是教育成果？

2016年9月开始的新学年，近200个孩子到P.S.125小学报名。在6月份学校举办的报名说明会上，家长们通过义卖汉堡、T恤衫等，为学校筹集到了8000美元的经费，与当年区区60美元的筹款相比有了天壤之别。

目前，学校面临的问题是学生数量增长导致的学校空间不足。另外，也有人批评道，中产阶级入住后出现的“贵族化”现象，如果任其发展下去，居住在这里的穷人势必遭到排挤。作为区域内的一所小学，应当如何向当地低收入家庭的孩子们敞开大门？在前进道路上总会遇到新的困难。但是正如希金斯校长所说，P.S.125小学已经步入正轨。

这就是在学力下降和教育改革中成为众矢之的的公办教育。由美国带头直接向教育索要成果的呼声积重难返。事实上，特朗普政府和共和党正在打着“择校”（School Choice）的幌子，竭力推动“特许学校”和私立学校的发展。

在资金来源有限的情况下索取投资回报，这种想法是可以理解的。那么，什么是教育成果？是学力的提高，还是生存能力的积累，抑或是培养具有民主思想的优秀市民，还是它们的总和？答案是仁者见仁，智者见智。至于公立学校应该如何发挥自己的作用，地处纽约哈勒姆区的“落后校”—— P.S.125小学——给出了一个答案。

第八章 美军VS外籍军人做不成美国人的男子汉们

在美军服役的军人里，有许多外国人持有“绿卡”，但他们没有入美国籍。

他们之所以投身美国军队，一方面是为了吃穿不愁，光荣退伍时容易获得美国的国籍也是重要原因。

但是，正因为他们是外国人，所以一旦在服役期间犯罪，退役后将被没收“绿卡”并且被遣送回国。

在墨西哥的蒂华纳，我追踪采访了这类退伍军人被驱逐出境后的现状。

眼前的这个彪形大汉站在边境的隔离墙前，在红褐色木桩上刻下了自己的名字——乔昆·亚比雷斯。看看左右的其他木桩，白色漆皮上都刻着名字。

“在这里留名的都是为美国卖过命，然后又被美国赶出来的男子汉。”

乔昆在美国的精锐部队海军陆战队当过兵，如今他已经回到了隔离墙这边的墨西哥一侧。说他染指一桩无聊的犯罪案件，他也认了，可是，让他至今耿耿于怀的是，自己从小到大，明明是个美国人，为什么落得了被美国驱逐出境的下场？

刻有名字的一根根木桩便是他们这些曾经当过“美国人”的纪念碑。如今，他也站在了这里……在边境留名，为的是将自己的过去刻入历史。

这里是边境线上的友谊公园。在他的不远处，一组离散在美国和墨西哥两边的家人正在隔墙说话。每逢周末两天的上午10时至下午2时，美国一侧的口岸敞开，分住两边的人们共度重逢的片刻。

2018年2月，由于美国加强了边境管制，每组的见面时间缩短为30分钟，而且还把每组的人数限制为十人以内。特朗普政府加强边境戒备的政策在这里也略见端倪。

边境的阳光虽然强烈，拂面吹过的海风和阵阵涛声却令人神清气爽。

面向太平洋、人口140万的边境城市——墨西哥的蒂华纳。

这里是墨西哥为数不多的工业城市之一，在NAFTA（北美贸易协定）和IMMEX（以对美出口为前提，原材料进口免除关税的制度，相当于以前的保税加工政策）的**下，有不少跨国企业在这里扎堆建厂。

从2018年7月到9月，采访组断断续续几次走访了蒂华纳。

开始实地调查之后，我了解到蒂华纳有一个不同寻常的团体——被驱逐退伍军人支援所，实际上相当于救济设施，俗称为“邦卡”（Bunker）。

当时在美军有许多外籍军人持有永居权，即“绿卡”，但不是美国公民。其中也有人因为服役期间犯罪而受到驱逐出境的处罚。

但是，他们当中的多数人在美国有自己稳定的生活来源，不少人被赶到境外后一贫如洗。于是，“邦卡”为这些外籍退伍军人（主要是墨西哥人）安排临时住处，帮助他们打电话、发邮件、寻找工作，办理各种手续，并且设法照顾流落在蒂华纳街头的退伍老兵。

几座山丘似乎把蒂华纳的市中心围了起来。“邦卡”的大本营设在这里的一个住宅区内。街上无家可归和吸毒成性的人随处可见，周围都是普通人家。一排看似水泥砖头简单堆积起来的上下两层简陋房屋，门口飘扬着星条旗和美国海军陆战队的军旗。楼下有张办公桌，还有供人打盹儿的沙发及淋浴间。楼上摆着三张简易床，另有一间小厨房。墙上挂着一群年轻士兵的合影，估计是新兵入伍时的纪念照。

2018年7月下旬的一天，我采访了“邦卡”。一个光头男人笑呵呵地把我们迎进门。他就是这个组织的发起人海克塔·巴拉哈斯·巴雷拉。