治疗有攻击性的暴力男孩：三级干预

三级干预是指治疗，通常是一对一的。当时我在特拉华州家事法庭的判决前调查部工作，替那些已经被发现有违法行为的男孩向法官提出建议，我们评估男孩是否会改变他们的人生方向。和孩子们讨论他们是如何走到目前这一步的，以及他们对前进方向有什么感想，给予他们足够的倾听，对他们的解释给予温和的反馈。如果男孩表现出愿意改变的迹象，法官可以对其行驶量刑自由裁定，这取决于这些男孩是否全心全意地参与开庭。

针对男孩不良行为的早期干预项目和针对深陷困境的人的方法并没有清晰的区别。通常评价者的判断决定了男孩被分到哪一类，但这很大程度上取决于对错误行为的看法。例如，在我职业生涯的早期，费城一所天主教学校的一位五年级老师要求见我一面，讨论她班上的一个男孩。放学后我去了她的教室，坐在她的课桌旁，她开始向我描述那个男孩。

我意识到，要想理解为什么老师的注意力会指向某个特定的孩子，我需要了解是什么行为扰乱了老师，并从其他孩子的行为中脱颖而出。正如这位老师所描述的那样，显然她很喜欢皮特，她开始哭了起来。我问她有什么烦心事，她回答说，她看到这个充满活力、有领导能力的男孩开始朝着危险的方向迈进。最后她说：“我不想让他成为一个醉生梦死的人”。她提到她成长的中产阶级社区，她在那里长大，看到街坊邻里很多家庭以及朋友在酗酒、暴力和大男子主义中迷失。

她对皮特的看法是对的，他就是被街坊邻里的规范推到街头，加入了大男孩的帮派。接受了这位老师的说法后，我觉得自己的角色就是努力去建立一种平衡，以抵挡街头的**——在这种平衡中，我可以证实皮特对自己身份的感觉，并影响他在多大程度上诚实面对自己目前选择的缺点。皮特被来自同龄人的奖励所吸引：受欢迎、兴奋、归属感、乐趣、冒险。然而，随着我们工作的开展，我能够帮助他思考这一切的走向，以及这是不是与他的个人抱负相符。我的计划是强化他的人生梦想，这样他就可以正确看待当下的**。

芝加哥洛约拉大学的心理学家詹姆斯·加巴里诺在研究了有过暴力行为的年轻男性后，将他们描述为“迷失的男孩”，他们已经脱离了自己的同理心连接。为了恢复他们的情感，加巴里诺建议在他们的生活找到“锚”：“这些价值观和关系……保护他们不受社会的毒害，不受消极朋辈群体的影响，不受大众媒体暴力和我们文化的极端物质主义的影响。”其他的“锚”还包括“无条件地致力于满足孩子成长需求的成年人”。

一个表现出暴力的男孩已经从正念状态转为反应性状态。他的内心充满了感情，这使他易勃然大怒。男孩用一连串的合理解释来为愤怒的行为辩护，他觉得自己与他人的人性脱离是正当的。但一个男孩的“锚”越坚定，他与那些不认同他理性的人的观点联系得就越紧密，他就越不愿意猛烈抨击。当男孩将伤害他人或以自我为中心的行为合理化时，男孩的父母以及和男孩有关的教育工作者可以对他进行批评。

在更广泛的层面上，成年人需要挑战家庭、学校和社区文化，这些都来自对男性气概的赞美。他们这样做的最强有力的驱动力是榜样。如果一个父亲把自己受伤的感受戏剧化，以一种愤怒、自私、以他人为代价的方式发泄出来，就强化了这样一个信息：有了权力，就有了把难过的情绪发泄到别人身上的特权。男孩可以看到，发泄和“隐忍”——把消极情绪发泄到别人身上或自己身上——都不如直接、充分地表达它们有效。只有当找不到机会表现诚实和脆弱的时候，男孩才会默许在自己受到伤害的时候，可以伤害别人。

即使是在感情受到伤害的时候，男孩也应该学会控制自己的本能反应。一个男人，特别是受男孩尊敬的男人，如果以勇敢的、脆弱的方式处理伤害，就会展示出一个真正的男人是如何承认自己的感受的，包括害怕、失望或受伤的感受。这种形象可以保存一辈子。对于老师和教练来说，如果他们在课堂上或在课堂外发了脾气，但又回来向男孩道歉，他们就树立起了情商的重要典范。对于那些试图抵制鼓励男性暴力的文化规范的男孩来说，这种形象就像是存在银行里的钱。

(1) G.I. Joe是一种人偶玩具，也叫《特种部队》，有不同的尺寸，出过很多国家兵种的玩具。