第7章 儿童智力和道德发展的指导框架

青少年所需的指导

在本书的第一部分，我提出了这样的观点：今天的许多孩子迫切需要指导—不是一般意义上的指导，而是负责任的、有效的、鼓舞人心的指导，这些指导可以帮助他们充分实现自古以来孩子就展现出的智力和道德潜力。在本书的第二部分，我提出了一些理由来解释为什么我们的当代文化没有给孩子提供他们所需的指导，以充分发挥他们的潜力。其中，我阐述了我们是如何沉浸在有关儿童发展需求的错误而无益的对立中的。由于这样的偏见，我们的育儿和教育实践缺乏一致性，没有正确的方向。

在本书第三部分的首个章节中，我阐述了为孩子的能力和品格发展奠定基础的天性。这些“自然的美德”为养育孩子提供了良好的起点。我认为，近些年来社会一直低估了孩子的自然优势—这是又一个现代错误概念，而这个错误严重破坏了成年人帮助孩子们充分发挥潜力这个古老使命。为了给孩子提供富有建设性的社会化影响，帮助他们培养品格和能力，我们必须立足孩子真实的天性特点，而不是某些浪漫化的关于天性特点的“传说”。

这就留下了一个问题，那就是如何给孩子提供富有建设性的社会化影响，帮助他们最大限度地发挥他们的自然优势。本书剩下的四个章节阐述了这个问题。本章从概括和理论的角度进行阐述；接下来的三个章节结合家庭、学校和社区的特定背景进行阐述。总而言之，本章阐述儿童心理学家称之为“社会化”的漫长而复杂的发展过程。我将介绍一种社会化观点，它与大多数儿童心理学教科书中的观点有所不同，与当今育儿手册中流行的观点也迥然不同。

本章的目的是提出一个总体的指导框架，说明我们在孩子的成长过程中应该如何为他们提供最有效的指导。对于某些对青少年行为而不是心理过程更感兴趣的读者来说，本章中的一些发展理论可能看起来有些抽象。但本书余下的三个章节将说明总体指导框架在家庭、学校和社区中发挥作用的具体方式。