第40章 最后一片叶子

刘老师：欢迎同学们准时来到新思维作文“飞梦谷”。首先，请大家看一幅画，这幅画上是谁？不认识吧？他叫欧·亨利，美国著名作家，世界四大短篇小说作家之一。今天，我们就来讲讲这位老外作家，先讲他的一篇著名小说《最后一片叶子》。

课代表：刘老师，我们好多同学都没看过这篇小说，你能简单介绍一下吗？

刘老师：这篇小说很短，写的是一个得病很厉害的小姑娘琼珊，从窗口看到秋风里藤叶不断落下，每天数着那些叶子，她绝望地说，等到最后一片叶子落下的时候，冬天到了，我的生命可能就结束了······琼珊的好友苏艾为了挽救琼珊，偷偷请一位老画家，画了片绿叶，夜里趁琼珊睡着了，别到藤上。

每天，当阳光照进窗口，藤上那片叶子总是那样的油绿，它唤起了琼珊生命的希望，她的病慢慢地好了。

课代表：哎呀！这个故事好感人！

刘老师：欧·亨利是世界上最著名的小说结尾大师，他的小说结尾一般都是“情理之中，意料之外”。这篇《最后一片叶子》，是典型的意料之外的结尾。小说一开始把戏做得很足，让琼珊根本不知道留在老藤上的那片绿叶是画的，直到最后，琼珊看着生命的绿色活了下来，小说才告诉读者，那片叶子是假的。

课代表：这种结尾方式好是好，可怎么用到作文里呢？

刘老师：其实，“欧·亨利”式的结尾，用中国话来说，就是“最后抖包袱”，这是传统的中国说书、相声表演等文艺形式常用的一种结尾手段，让听的人或看的人直到最后才恍然大悟：哦！是这么回事！但是，这也不能千篇一律，一定要根椐不同题材而灵活做好每一篇结尾。

课代表：刘老师，你能再给我们举例子吗？

刘老师：这里有一篇小故事，题目叫《奇怪的乞丐老头》，看看是怎样运用“欧·亨利”式结尾的。

每天天快黑的时候，街上就出现一个奇怪的乞丐老头，他一不讨钱，二不讨饭，就喜欢听琴声。

艾丽娅打开琴盖，才弹了几下，那个乞丐老头就来敲门。

艾丽娅爸爸对他说：“对不起，孩子正在练琴。”

艾丽娅跑来看看，说：“爸爸，我们应该问问他有什么要帮助的。”上前对那乞丐老头说：“你肚子饿吗？我这里有一些零花钱。”说着，从口袋里捣出一把小硬币来。

那乞丐老头很感动：“好孩子！我不饿，我就喜欢听琴声。我曾帮别人抄过乐谱，他们都我说抄的乐谱好弹。孩子，你如果有乐谱要抄，我可以帮助你。”

艾丽娅爸爸将信将疑，拿出一些乐谱来，交给那乞丐老头。果然，那乞丐老头抄的乐谱好弹极了！艾丽娅越弹越高兴。

一天，那乞丐老头送乐谱过来，对艾丽娅爸爸说：“先生，你的孩子该找一个好老师教教才更好。”

艾丽娅爸爸说：“哎！我本想请音乐学院的著名钢琴家吉斯尔教授，给我女儿指点指点的。可我们去了五六趟，他也不愿意见我们。”

乞丐老头说：“这样吧，我给你写封信，他也许会见你的。”

世界上一流的钢琴家，会看乞丐老头的信吗？第二天，艾丽娅爸爸抱着试一试的想法，带着艾丽娅来找吉斯尔教授。

走到学院大门口，门卫不让他们进，艾丽娅爸爸拿出那封信，门卫一看，十分热情地把他们一直送到吉斯尔教授跟前。

吉斯尔教授一转面，艾丽娅爸爸和艾丽娅吓了一大跳，天！——这就是吉斯尔教授！？他不就是抄曲谱的那个乞丐老头吗？

吉斯尔教授温和地摸了摸艾丽娅的头，说：“请坐，我的小客人。”又对艾丽娅爸爸说，“对不起，不要怪我几次没见你们。孩子要学琴，得先做人。好了，我放心了，你的孩子将来一定会成为杰出的钢琴家！”

“谢谢你吉斯尔教授！”艾丽娅爸爸和艾丽娅十分感动。”

课代表：我懂了，“欧·亨利”式结尾，就是把最精彩的亮点放在最后，让读者眼一亮，对不对刘老师？

刘老师：说得很好。这个奇怪的乞丐老头为什么要装成乞丐来听艾丽娅弹琴？因为他不放心艾丽娅的品德怎样，要学琴，先做人，这是他的收徒的一贯做法。一个普通的故事，做成这样有悬念结束，实不愧为名著。

课代表：好，我再来和大家讨论几个问题：

1、欧·亨利”式结尾的特点是什么？

2、写一篇“欧·亨利”式结尾的作文。

轻松时刻：趣味故事阅读

在窗子和镜子前你看到什么

大哲学家蒙田有一个朋友，是当地有名的百万富翁。

一天，百万富翁到蒙田家作客，因本省刚刚发过洪水，许多贫民流离失所，需要救助。蒙田想让富翁朋友能给灾区一些援助。可话刚一说出口，那个富翁朋友便推三阻四，说自己目前如何如何需要钱用。

蒙田看了看百万富翁，明白了，不再说什么，起身将那富翁朋友叫到窗前，说：“向外看，告诉我你看见了什么？”

“许多人。”百万富翁如实说。

然后，蒙田又将他带到一面镜子前，问道：“现在你看到了什么？”

百万富翁回答说：“我自己。”

蒙田十分感慨地说：“窗子和镜子都是玻璃，它们的区别就在于一层薄薄的银子，就是这一点银子，让你只看到自已，而看不到别人了！”

百万富翁马上领会了哲学家的意思，自感惭愧，当场给灾区捐了一大笔钱。