第25章 动态描写

课代表：刘老师，刚才我看到您这一次要讲的标题了，什么是景物的动态描写呀？

刘老师：文章中动态景物的描写与静态景物的描写，他们是一个问题两个方面，它们就像是两个好朋友，描写景物时，常常要做到动中有静，静中有动，动静结合，把景物描写得更美，更能吸引人。

课代表：这样描写确实很好，不过，让大家写起来恐怕有一定的难度，刘老师，请你给我们讲讲，你在文章中如何掌握动景与静景描写的。

刘老师：好的。我写过一位哈萨克老大爷上山采药救解放军战士的故事，有这样的描写：

……采到了红雪莲，阿力帕提老汉告诉阿拉提，赶快下山。

往山下走了一会，阿力帕提老汉觉得身上有些发暖，凭他的经验，山越高，空气越稀薄，人会越感到冷，咋么会发暖呢？他抬头看看天山雪峰，高高的天山雪峰，是那样的安祥！那样的圣洁！只看到几朵白云在峰尖上缭绕。他想，是不是暴风雪要来了？经常上山的人都知道，暴风雪来临之前，山里的气温，会短时间的突然上升。

阿力帕提老汉对阿拉提说：“咱们快些下山，可能是暴风雪要来了！”

话音刚落，只听高高的雪松上“嗽嗽”一阵雪落，整个山里就悠悠地刮起了风。风将雪松上的积雪刮落下来，满天飞扬。

阿力帕提老汉知道，在山里，这叫雪接雪，松上的雪一落，天上的雪，马上就会来到。他拉着阿拉提，赶快向拴马的避风山腰里走去。

没走多远，山风裹着雪花，就稠稠地遮住了视线，很快就看不见天！看不见山！也看不见下山的路！山里的暴风雪，有时说刮就刮，说停就停。有时候，一场暴风雪也能刮一两天，再有经验的山里人，也捉摸不透它的脾性。阿力帕提老汉和阿拉提相互扯拽着，踩着齐膝的积雪，艰难地往山下走去。

风在怒吼！

雪在怒吼！

整个天山都在怒吼！

气温陡降！……

刘老师：天山的景物描写是静物描写，风雪描写是动物描写，动中有静，静中有动。将特定环境中岿然不动的天山，和怒吼的风雪都写在了一起，读起来，有一种身临其境的感觉。

再看这位同学作文中的句子：

……他转脸往城市远处看——啊！空中看城市，就像看一幅画似的，好美呀！街道如线，纵横交错。一座座立交桥，就像一盘盘盘香那样盘着。街上的人，就跟蚂蚁一样，忙忙碌碌，来来去去。蚂蚁群里，火柴盒大小的各式各样的汽车，小爬虫一样，嘀嘀嘀叫，啊！城市真美！……这是一幅城市鸟瞰图，这样的动静描会写更加集中，更加形象，更加直观地表现文章的主题思想。

课代表：这两段景物描写都很精彩，通过动态景物与静态景物的描写，使我们确有身临其境的感觉。谢谢刘老师！请同学们带着两个问题，再仔细阅读这两段文章1、文章中哪些地方是动态景物描写？哪些是静态景物描写？

2、动态景物和静态景物结合描写有什么好处？

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小鹰

一个猎人在山之打猎，发现一个好大的鸟巢里有一只幼鸟，他觉得幼鸟很可怜，就把它放在怀里，带回家，家里正好有只老母鸡在孵小鸡，就把那只幼鸟放到母鸡的翼下，让母鸡一起喂它。

不几天，一窝小鸡孵出来了。

“叽叽叽·····”小鸡们跟着母鸡到处跑。

那只幼鸟也跟小鸡们在一起，把母鸡当成自己的妈妈，鸡妈妈也把它当成自己的孩子，同样给它喂食，带它一起奔跑，一直游戏，一起休息。它一天天长大，羽翼也丰满起来。主人发现这只幼鸟的眼睛跟鸡的眼睛完全不一样，显得又大又圆。它的嘴也不像鸡嘴，嘴上的尖子很长很弯，像勾子一样。最不同的，就是它的翅膀，伸展开来，又宽又大，根本不一只鸡，而是一只鹰。

主人非常高兴，想把它训练成一只猎鹰，好帮他打猎。每天早上，主人就带着小鹰到山上去做练习，可是，长期跟小鸡们混在一起，鸡的品质和习性养惯了它，已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。尽管主人用了各种方法来训练它，都毫无效果，主人有些失望。

一天，主人把小鹰带到山顶上去，想把它放归自然。主人双手将小鹰奋力一抛，这只小鹰就像块石头一样，往山下掉去——惊慌中，本能使它拼命地扑打翅膀，两只宽大的翅膀，几次扑打，鹰的功能在生死关键时刻起了作用，它勉强地飞了起来！

“哇！哇！·····”小鹰叫着又飞到主人身边。