第14章 作文的人物设置
课代表：刘老师你说我们中小学生作文也有人物设置吗？我们写作文也不是文学创作，还用得着这个吗？
刘老师：当然，写作文是不同于纯粹的文学创作，文学创作是完全虚构，完全虚构叫创作。而作文是写作，要求根据生活真实，进行合理想象，也就是说，作文有虚构，不完全虚构，这是作文写作与文学创作的一般区别。
我们写作文时，常常要写人，无论是生活真实，还是文学真实，都有一个人物设置问题。怎么设置作文中的人物呢？这对同学们来说，好像很陌生？其实，一点也不陌生，我们写的每一篇作文实际上已经那样做了，已经有了人物设置，只不过没有认真提出过。比如：像前面提到的作文，《我的爸爸》，文中的主要人物“爸爸”、“妈妈”就是一种人物设置。
课代表：老师，作文中的人物设置有哪些要求？给我们讲讲。
刘老师：要求很简单，一个原则必须要掌握：作文中的人物宁少勿多，就是宁可少一个，不要多一个，最好做到“一个萝卜一个窝”，个个顶用，那些可有可无，无关紧要的人物，一定要把他们请出作文去。
这里有一篇作文《咏蚕》，是北京海淀区一位学生写的，我念给大家听听：
……看着蚕在成长中蜕变，就像是被施了魔法一样，从一粒芝麻大小的幼卵成长为一只自由飞翔的白蛾，总觉得是那么不可思议，随后又为飞蛾惋惜，好不容易从暗无天日的蚕茧中逃出来，在产下后代后，便会马上死去，真是可惜！
妈常听见我这样唉声叹气，便问：“怎么啦你？”妈一脸不赞同地摇头……刘老师：这篇作文里的“妈妈”，只在前面出来说了一句话，可是，后边的行文中就再没有出现过，她把妈妈这个人物写忘了，既然可有可无，妈妈这个人物，完全可以省了。
课代表：刘老师，写人的作文有人物设置，那么记叙文呢？也有人物设置吗？
刘老师：有。多数作文要写故事，写故事就要有人，有人才有故事对不对？我们来看看这篇记叙文的开头，他一共写了几个人：
捉黄鳝
星期六下午，朱以明、王凯、刘彬彬、李劲桐还有小女，他们来叫我把鸭群赶到东大洼水稻田去放食。
我们到了水稻田，朱以明叫小女看着鸭，说带我们去掏黄鳝洞……刘老师：这篇记叙文一开始就写了5 个同学，而后来真正参与掏黄鳝的只有两人，还有3个同学莫名其妙没了。所以，作文中的人物，不能想起一个就写一个，更不能召之即来，挥之则去，一定要根据作文故事情节的需要，根据主题思想的需要设置人物。
课代表：刘老师，你平时写作，是怎样设置人物的呢？给我们说说好吗？
刘老师：我写过一篇少年小小说《窥探》，小说字数不多，而人物却不少，我是这样安排的：
孙敬明家住2单元305室，王轶柯家住306室，两家门对门，孙敬明家成天吵吵闹闹，不是打孩子，就是夫妻对干。而王轶柯家，整天平静如水。
今天，语文单元小考，孙敬明只考了61分。回到家，老爸气得眼光瞪，这次破例没打他，罚他在地板上做61腑卧撑。
才做10个，孙敬明老妈舍不得儿子，从厨房跑到卧室跟孙敬明老爸吵：“有你这样教育孩子的吗？你小时候还考过40分呢？你老子咋没撑你？”一拉孙敬明，“起来儿子！下次考少一点，否则，会撑坏的！”
孙敬明老爸马上一拍桌子，跳起来：“我看谁敢替他说话!”
“我就敢！怎么啦？”孙敬明老妈拉起孙敬明就走。
孙敬明老爸气得上来拽着孙敬明另一只胳膊，不让孙敬明走，老爸跟老妈拔河似的，往两个方向拽孙敬明，家里乱成了一锅粥。
孙敬明妈妈气得没法：“别吵了！明明，你去看看对门王轶柯老爸怎么收拾他的，他这次同样没考好，看后向你老爸汇报。”
孙敬明悄悄走到对门，套着猫眼往王轶柯家里看，屋里只有王轶柯老爸老妈，王轶柯午睡还没有起床。王轶柯老妈正在收拾房子，地擦好了，又去客厅里小心翼翼地擦着花瓶。这时，电话铃突然响了，王轶柯老妈急忙去接电话，顺手将花瓶放到茶几边上。
这时，王轶柯老爸从房间出来，看见王轶柯的IPAD接线还接在电视机上，就往房间里收拾，他只顾掉头看电线，不小心碰了一下花瓶，花瓶先倒在茶几上，又滚到地上，“啪！”立即粉身碎骨！
王轶柯老妈一吓，扔下电话赶过来，连忙帮着丈夫收拾地上碎片：“对不起亲爱的！这都是我的错，我要是不急着去接电话，把花瓶放回原处，也就没事了。”
王轶老爸也说：“不，是我的错！我拉着电线，只看前面，不顾后面，太粗心了我这人！”
王轶柯也被惊醒了，揉着眼从房间走出来，一看：“对不起！是我的错，接线看IPAD，看完应该把线拔掉。”
王轶柯妈妈一笑，说：“没事没事，碎碎平安！再睡会吧宝贝。”
听到这话，孙敬明的眼泪都快流出来了，转过身，无精打采走进自家门。
郭敬明老爸狠狠地问：“都看到什么了？”
“没看到什么，他们家人人都有错，我们家人人都有理。”
刘老师：这篇小小说不足千字，却写了六个人物，这六个人物一个也不能少，没有一个是闲置人员。所以，作文里的人物设置，一定要根据故事需要来安排。
课代表：刘老师这么一讲，我明白了，我以前根本不知道写作文还要人物设置，就随便写，以后写作文还得认真想好人物设置哩。
好了，我再给同学们出两道思考题，也许对你理解什么是人物设置有些帮助。
1、你怎样理解作文中的人物设置？
2、请把你以前作文中多余的人找出来。
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兄弟骑驴
兄弟俩在街上买了一头驴，回家的路上，哥哥心疼弟弟，说：“弟弟，你骑吧。”
弟弟骑上驴，哥哥牵绳步行。
弟弟骑在驴上，觉得舒服极了。
旁边的行人说：“这弟弟真不懂事，自己骑在驴上却让哥哥步行。”
弟弟一听，忙从驴上下来，不好意思地说：“哥，你骑吧，我来牵驴。”
哥哥觉得弟弟很懂事，知道疼人，就骑到驴上，让弟弟牵驴。
行人看了，马上觉得不应该：“这弟弟这么小，牵着驴让哥哥骑？这哥哥也太不应该了！”
哥哥一听，连忙说：“弟弟，你也骑上来吧。”
兄弟俩坐在驴上，觉得谁也不亏谁。
没一会，遇见一位大爷，那大爷对他们看看，说：“一头小毛驴能骑两个人？天这么热，驴能吃得消吗？哪有这样虐待牲口的！”
兄弟俩一听，马上从驴上下来，一个也不骑了，一前一后，赶着小毛驴往家走。
没走一会，路上有人大笑：“瞧这两小子，有驴不骑，傻子！”
兄弟俩目瞪口呆，不知该怎么办了。