第三章 正向教育，创造愉悦的亲子关系
和孩子沟通，重在效果
通过实际行动，我让孩子明白了一个做人做事的道理，这比苦口婆心的说教，效果更好。有了更好的沟通，你便能更深刻地理解孩子，更好地开展家庭教育。
和孩子沟通，应把握好时机
一个朋友给我打电话，说：“芷怡，上次见面，你不是让我多和我女儿沟通吗，可是，我今天和她沟通了，却毫无效果。”言语间，似乎对我之前跟她说的话充满了怀疑。
我问她是怎么和女儿沟通的。
“最近老公出差，家里就剩下我和女儿。昨天工作中正好有些不顺心的地方，晚上我就想和女儿说说，可没想到，我一对女儿说单位的事情，她就说，‘妈妈，你今天没事吧，和我说这些干吗？我又不关心’。
“说着，她递给我一张试卷，是她的英语试卷，还说，‘你不就是想问我的成绩吗？给你。何必绕这么大的弯呀？以后有话，你就直说’。芷怡，都说女儿是妈妈的小棉袄，我怎么感觉不到呢？”
听到这里，我觉得有些好笑。记得上次见她的时候，已经是半年之前了。
“你是不是突然和孩子沟通了？”
“是。如果不是老公不在家，我肯定不会和女儿说心里话的。”
“看，这就是问题所在。你和孩子沟通的目的本来就不明确，把孩子作为你的替补沟通对象，孩子已经习惯了你不和她沟通，你突然和她沟通，她肯定会不适应。孩子不接受你和她的沟通之后，你就应该向她解释一下，你就是想和她说话，而不是为了询问她的成绩。”
“你说得有道理，”朋友在那边说着，“看来，我要经常和她沟通，还要找好切入点。”
“是的，你这样想就对了。”
后来，我见到她们母女俩，和谐的关系都让我羡慕。“多亏了你，芷怡，不然我和她能不能交流还是个问题呢。”
我微笑，看到一脸幸福的她，我觉得对我的教育影响也很大，我和我的孩子之间也应该保持这样的关系。
借助非语言手段沟通效果好
一次，邻居家的孩子在我家玩，我夸了她一句，小语就噘着嘴看我。接下来，我拿零食给那个孩子吃，小语竟然把零食从那个孩子手里抢了下来。
我用严肃的眼神瞪了小语一眼，可是她根本就不把我的暗示放在心上，还一副盛气凌人的样子，这让我很不满意。
我觉得孩子偶尔有这样的感觉也可以理解，只要这种情结不严重就行。
可接连几天，我都发现小语是个很小气的孩子。早上，我给她做了两个煎鸡蛋，当时，小松还没起床。小松起床之后，想吃一个，可小语却把盘子揽在自己胸前，不让小松碰。
婆婆给孩子送来好吃的，小语肯定第一个冲上去，先把自己喜欢的挑出来，剩下的给小松。等我们问她的时候，她就说：“我闻着太香了，就跑过去吃了。我不是也给弟弟剩下了些吗？”
本来想和小语讲道理，可是觉得她还小，和她讲道理，沟通效果也不一定明显，于是，我和老公便约定好：
周末，小语和小朋友在楼下玩，我提前做好了午饭，没有等小语回家，我、老公、小松就把小语很喜欢吃的土豆炖排骨中的排骨给吃光了，只剩下些土豆。
饥肠辘辘的小语回家后，见到餐桌上的菜，嘟着小嘴说：“妈妈，你不是说做土豆炖排骨吗，怎么只有土豆啊？”
“实在是太香了，我们就忍不住都吃光了。”我和老公、小松按照事先约定好的说法对小语说。
“你们……”小语急得跺着脚，话都说不完整。
“我们可是跟你学的。”自知理亏，小语也不再说话，安静地吃土豆和米饭了。
吃完饭，她慢腾腾地走到我面前，说：“妈妈，我现在知道，我以前把好吃的都吃了，是不对的。以后有好吃的，我和你们一起吃。”我适时地抱了一下她，说：“小语懂事了。”
“保证更懂事。”不知道这个古灵精怪的孩子在哪里学来的，一句话把我逗乐了。
通过实际行动，我让孩子明白了一个做人做事的道理，这比苦口婆心的说教，效果更好。有了更好的沟通，你便能更深刻地理解孩子，更好地开展家庭教育。
借助游戏和孩子沟通
有了小语之后，很长一段时间，我和老公都无法适应有孩子的生活，小语的很多问题都让我们头痛。婆婆照顾她的时候，我们有好几周都是在单位加会儿班再回家。
这样一来，我和老公也发现了个问题：
“小语，来，妈妈抱抱。”
“不，我不要妈妈抱，我要奶奶抱。”说着朝婆婆跑了过去。
这是一天晚上家里发生的一幕。我的心一下子就变得很凉。
第二天，我就早早回家，和小语玩起了游戏。
“二比一，我赢了！”小语开心地喊了出来，这是我和小语在打乒乓球。家里没有乒乓球台，我就和她把餐桌上的东西拿开做乒乓球台。和她玩得很开心，特别是我故意让着她，让她赢了之后。
“妈妈，你再和我玩会儿吧。”小语央求我说。
“好，妈妈和你玩飞镖，但是有个条件，谁输了谁就讲今天发生的开心的和不开心的事，好吗？”
“好，谁怕谁。”小语装模作样地对我说，对我的挑战做出了回应。
小语还真是厉害，也可能是我的视力没有她的好，我很难赢她。第一个飞镖，她7环，我6环。
接下来是第二个飞镖，她8环，我7环。
第三个回合，她的飞镖竟然飞出了靶外。小语看了一眼就捂上了眼睛。
“小语，你现在是15环，我是13环，这次我的飞镖射中2环总是没问题的吧？我赢定你了。”还没开始射飞镖，我就冲小语吹嘘了起来，漫不经心地把飞镖射了出去。
“啪”的一声，我的飞镖竟也偏离了本来的方向，落在了地上。
小语却在一边高兴地鼓起掌，说：“妈妈，你输了，你输了。”
输给孩子，确实让我觉得很没面子，可是我转念一想，我的目的是和孩子沟通，现在孩子心情很好，正是和她交流的好时机。
“好，那妈妈就把今天开心的和不开心的事情告诉你。妈妈今天和你在一起玩，很开心。和你在一起玩，妈妈都不记得有什么不开心的事了。”我刮了下小语的鼻子，对她说，“以后妈妈经常陪你玩，好吗？”
“好好好，我也喜欢和妈妈一起玩。下次叫上爸爸和奶奶，我们一起玩。”小语一边鼓掌一边说。
这次我输了，下次不一定输；下次如果小语输了，她就会对我敞开心扉了，沟通的目的也就达到了。
对于年幼的孩子来说，游戏是你走进他们的世界与其沟通的桥梁。在游戏中，你要让孩子成为主角，孩子想玩什么游戏，最好尊重他的意见。这是很有技巧的沟通方式。
变换话题，增加沟通趣味性
自从在电视上看了《蜘蛛侠》之后，小松就迷上了蜘蛛侠。电视、漫画书，他把奥特曼作为自己的偶像，每次在电视上看见奥特曼在空中飞来飞去救人，就会拉全家人一起看。
老公实在看不下去的时候，就对着小松大喊：“整天看奥特曼，不是告诉你了吗，那都是假的。”他的脾气暴躁，小松很害怕他。
老公批评他的时候，他向我投来求助的眼神。我在他眼里，就像是救兵。虽然我知道该尊重孩子的模仿权利，可是，我也很担心，万一哪天他走在街上，学习奥特曼一样拦车，那问题就严重了。
“小松，你知道奥特曼是怎么产生的吗？”
“我在电视上看了，是他突然具备某种能量了。”
“他的特异功能不是突然具备的，而是导演赋予他的。你想知道现实中和奥特曼差不多的是什么吗？”
小松疑惑地问我：“还有和奥特曼一样厉害的啊？”
“有。”我以肯定的语气对小松说，然后把早就准备好的机器人资料拿给他看，还对他讲机器人的无所不能，甚至比他的偶像奥特曼还要神通广大。
小松对此兴趣很浓，我趁机告诉他：“要想深入研究机器人，必须学好文化课，懂得多了，才能更清楚地了解自己的偶像。”
和小松的交流顺畅了，他也不再觉得我的说教是在唠叨了。看着从奥特曼中“脱离”出来的小松，我觉得教育真是要讲究技巧的。
亲子感悟
和孩子沟通的时候，要重视效果。孩子更需要的是和你正常的思想和情感的交流。虽然你可以凭借你的权威，要求孩子听从你的教育，偶尔或短时可能会奏效，但是达不到长期效果，尤其是对于青春期的孩子。