第一节 学校社会情感学习愿景
1.描绘学校社会情感学习愿景。
2.理解学校社会情感学习愿景在学校未来发展中的价值。
活动 理解学校社会情感学习愿景
【活动目标】
1.掌握描绘学校社会情感学习愿景的方法。
2.理解学校社会情感学习愿景在学校未来发展中的价值。
【活动时间】
40分钟。
【活动材料】
阅读材料、大白纸、水彩笔、胶带、小型便笺纸。
【活动方法】
头脑风暴、小组研讨、系统讲授。
【活动过程】
①阅读【阅读材料3-1】，培训者讲解什么是学校愿景。（5分钟）
②小组讨论，结合社会情感学习的理念，描绘出所在学校的社会情感学习愿景（可以是文字描述，也可以图画的形式表达）。（10分钟）
③在各组展示社会情感学习愿景之后，培训者点评与指导，并提示要将愿景变为师生真实的行动。（10分钟）
④阅读【阅读材料3-2】，结合阅读思考题开展讨论，并全班分享。（15分钟）
【活动提示】
①培训者要特别关注参训者对社会情感学习理念的认识与理解，对学校已有校训、办学理念、教风学风等的认识。
②培训者要引导参训者在对学校愿景的描述中，能够区别学校愿景中未来目标、使命及核心价值之间的关系，以能较准确地凝练学校愿景。
③培训者要引导参训者真正理解学校愿景是一种发自内心的愿望，从而能够提出建设共同愿景的分享步骤。
④注重调动参训者的积极性，对参训者多鼓励，并积极使用培训过程中新生成的资源，澄清学校愿景的一些关键信息。
【阅读材料3-1】学校愿景是什么
学校愿景是一种全体教职员发自内心欲实现的愿望或景象，概括了学校的未来目标、使命及核心价值，是学校哲学中最核心的内容，是学校最终希望实现的蓝图。它是一种意愿的表达，是一个真心渴望的目标、一个较长期的行动计划，学校愿景具有凝心聚力的神奇力量，是学校文化的核心和灵魂，它把目前的事实、希望、梦想和机会融合在一起，从而勇敢地去创造未来。
学校愿景主要包括以下五个方面的内容。
①愿景是学校想要创造的未来的蓝图，而且必须用现在的情况来描述——就好像发生在眼前一样。
②愿景不仅是学校的日常行动方式，更是学校在追求未来的蓝图过程中价值观的体现。在建立愿景的过程中，价值观是帮助人们迈向愿景的行为指南。
③愿景是学校的使命，使命是学校存在的理由。一所学校存在的理由就是学校所有成员要在这里共同完成的任务；虽然学校总是很难达到自己的最高目标，但在这个过程中，学校将会实现许多愿景。
④愿景是一个具体的目标，是一心向往的未来学校的美好蓝图。它既是可以被描述的，又是具有挑战性的。
⑤愿景是一个历久不衰的承诺，不会年年改变，更不会朝令夕改。
如何让共同愿景深入人心？
我们有过不少一次性愿景，见过很多空洞的愿景宣言，念叨过一些不能深入人心的美好概念。很多教师已经不太相信教育可以变得美好，担心这些美好的概念不过是纸上谈兵。学校愿景从哪里来？在遇到现实的障碍时如何呵护它？
愿景从哪里来？
愿景不是直接由领导发出，也不是来源于学校的正规计划。官方的愿景即使无比美好，也难以激发教师的热情活力和奉献精神。愿景是通过分享、辩论、质疑而逐渐明晰并深入人心的。愿景可以来自领导，也可以来自一些普通的个人，还可能在许多不同层面的人的相互交往中生长出来。
领导者当然常常是愿景的发起者，领导者要学会把个人的愿景变成大多数人的共同愿景。在这个过程中，他不能损害个人的自由，不能强迫他的下属顺从他。他可以做的，是以他的权力和资源来创造这样的氛围，以利于激发个人的愿景。最直接的办法就是有愿景的领导者必须不断地分享自己的个人愿景，并在分享自身愿景的同时鼓励大家分享各自的愿景，使愿景扩展和超越个人层面成为可能。彼德·圣吉说：“形成愿景的过程实际上是一种特殊的探寻过程，它探寻的是大家真正想创造的未来。”
如何呵护愿景？
愿景与现实之间有巨大的鸿沟，实现愿景的过程有明显的困难和障碍，很容易让人失去信心，当愿景和现实的差距越来越明显，那些曾经相信愿景的人也容易变得气馁。当人们不再询问我们究竟想创造什么，不再去试图质疑官方的愿景宣言时，愿景就衰亡了。
愿景说到底就是一种愿力——愿意相信未来。只有在大家深信自己能够塑造未来时，愿景才能成为一种生机勃勃的力量。愿景的传播是因为不断增加的清晰度、热情、沟通和承诺投入，这种正反馈的过程依赖于组织中人与人的信任，这种信任有利于建立起一种开放的、宽容的组织氛围和人际关系，使得人们可以在讨论共同愿景的过程中不断增加愿景的清晰度，从而激发起个人对愿景的承诺与投入。
【阅读材料3-2】学校社会情感学习愿景是什么
支持社会情感学习的学校以学生发展为中心，以社会情感学习为途径，以实现公平有质量的教育为根本。在这样的学校里，它能够使全体师生和家长都相互尊重、理解和支持；能够让全体师生具有自信、乐观、积极向上的精神品质；能够为学生提供安全、健康、有保障的学习环境；能够将学生培养为健康活泼的、自立自信的、有领导气质与创新能力的、有亲社会行为意识与能力的公民；能够使学校成为环境优美、人际关系和谐、师生健康快乐的学习型社区。
学校社会情感学习愿景主要包括以下三个方面的内容。
①学校的未来发展目标，是要让学校全体师生和家长都能够相互尊重、理解和支持，都能具有自信、乐观、积极向上的精神品质，都能够为学校发展贡献力量，使学校成为环境优美、人际和谐、师生健康快乐的学校。
②学校的办学使命，是培养健康活泼的、自立自信的、有领导气质与创新能力的、有亲社会的集体意识与能力的公民。
③学校的核心价值包括：全纳、公平与和谐。“全纳”，就是容纳所有学生，反对歧视和排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育；“公平”，就是要做到“有教无类”，学生受教育权利平等和受教育机会均等；“和谐”，就是学校中的环境氛围、人际关系内部各要素间相辅相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展。
本节要点
学校愿景是学校管理理论中一个既熟悉又陌生的专业术语。深入理解学校愿景，首先要理解学校愿景是一种发自内心的愿望，能够区分学校愿景中未来目标、使命及核心价值之间的关系。基于现实和实现愿望的必要张力，让学校愿景深入人心，领导者要懂得将形成愿景的过程变成一种分享的过程。
本节思考题
1.社会情感学习理念在学校发展愿景构建与实现的过程中有哪些特殊的意义？
2.农村学校实施社会情感学习的优势与困难有哪些？