序三

慎独教育引领素质教育

近日，我收到了闫华英校长送来的有关她在团结四小辛勤工作的《品格塑造：慎独教育理论与实践》这本书稿，让我为其作序。我想，这些文字只是我和闫华英校长在教育战线上一起工作及我在读《品格塑造：慎独教育理论与实践》时的一些所思所想、所感所触，是作为一名教育工作者对闫华英校长在校长岗位上点滴成长的真情关注，谨以此共勉。

苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”闫华英校长从2006年起担任团结四小校长一职，用她的话说就是“十年，我把职业生涯最好的年华，投入学校教育管理中，投入探索学校特有的‘慎独之旅’中，投入创建‘木兰文化’中，投入昆区教育这片沃土中”。十年来，我看到她用教育思想引领师生走向幸福，引领师生追求卓越，引领师生创造和谐的生动故事。翻阅《品格塑造：慎独教育理论与实践》这本书，让我深切地感受到一名教育工作者十年来牢记自己肩上所担负的教学使命，我久久地被感动着，为她持之以恒的教育探索而感动，为她为了谋求师生幸福而做出的不懈努力而感动，为她致力于培养“志向高远、学识渊博、节操雅正、身心强健的自主型人才”的执着追求而感动。

我一直认为，校长的思想高度决定师生的幸福指数，决定人才素养的品质。十年来，闫华英校长始终秉持“慎独”教育思想，初步形成了“以慎独教育为核心，以科技教育和国防教育为两翼”的办学特色，努力营造和谐校园，使团结四小由一个名不见经传的薄弱校，一跃成为一个远近闻名、特色鲜明的学校，成为师生全面和谐发展与幸福健康成长的乐园，成为社会满意度较高的学校。

当我在书中看到一张张闫华英校长与师生们在一起欢笑的图片，我知道那种欢笑是发自内心的，是自信的、充满阳光的欢笑。我想，工作和学习在这样和谐的校园里，教师的教育生活是幸福的，学生的学习生活是快乐的。这种幸福，是因慎独理念带来的家一般的温馨、团结的幸福；这种快乐，是学生从日常生活中学会自主约束、自主管理、自主学习而产生的快乐。

十年的慎独教育之旅，是一名校长日日夜夜不断摸索、思考之旅，是她和学校的成长之旅。十年，凭着一腔质朴虔诚的慎独教育情怀，闫华英校长把漫长的教育之路走出了一路鲜花烂漫、桃李芬芳。如果说实施慎独教育是这所学校的灵魂，那么，闫华英校长就是那个赋予学校灵魂的人，就是滋养师生灵魂的人，就是铸魂启智的人。

我相信，由这样的校长引领，师生便奔涌着思想的清流，校园便跳跃着快乐的音符；由这样的校长引领，师生便多了一分生机，校园便多了一分活力；由这样的校长引领，师生必将春风得意，怡悦幸福！

掩卷沉思，我不禁想起宋代曾公亮《宿甘露寺僧舍》中著名诗句“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，胸怀大格局必将成就大未来，慎独教育也必将开启学生心灵的窗扉。我们期待，更多的有思想、勤思考、勇实践、善创新的教育工作者不忘初心，继续前行，担当起建设人才强国的责任！

郝云山

（内蒙古包头市昆都仑区教育局局长）