第二节 女性职业生涯发展阶段任务与管理
一、莱文森的成年发展时期理论
莱文森（Levinson）等人把男性、女性的生活阶段划分为前成人期、早成人期、中年过渡期、进入中年和成人晚年过渡期。莱文森指出，人们在22～28岁进入成人世界，建立成人的第一个生活架构，选择职业、结婚、建立家庭、加入社团，并找到生命中的良师益友。然后进入28～30岁的过渡期，这个时期是发展的危机期，若个人发觉不能忍受当前的生活架构，却又未能建立理想的新生活架构，婚姻问题会大量增加。女性经历此期时生活重心通常会发生根本的改变，有可能由职场回归家庭，或由家庭重返学校或社会。人们多半会在32～40岁建立第二个生活架构，进入安定期，也会建立一个安稳的家庭（见图3-1）。
图3-1 莱文森的成年发展时期理论
二、怀特的成功女性生涯发展阶段模型
怀特（White）在莱文森研究的基础上，通过对48位成功女性的访谈，开发了一个成功女性职业生涯发展模型。这一模型与个体的年龄和职业阶段相关。怀特认为，女性的一生中要顺次经历探索期、成长期、稳定期、成熟期等职业发展阶段。（1）成人早期之转换期：17～25岁（探索）。主要表现：对某一职业开始有承诺感，测试先前对生活方式所做的决定是否正确，重新界定因角色冲突所造成的混淆。（2）进入成人世界：20岁（具体化与实行）。主要表现：对工作与非工作生活间的关系发展出自己个人的定义；职业起步晚的女性，拒绝家庭主妇的角色，与自己的配偶分开，更加认同自己的工作身份；职业起步早的女性，工作成为其生活重心；找机会实践自己所选择的职业或专业。（3）建立期：25～33岁。主要表现：很快地学习与发展，建立高成就者的名声。（4）30多岁的转换期：33～35岁。主要表现：警觉到自己生理的限制——决定是否要生小孩。（5）稳定期：35岁（做更进一步的发展）。主要表现：已决定是否要生小孩，对是否要生小孩的最后一丝顾虑消失，朝向个人的目标成就而努力。（6）接近40岁的转换期：38～40岁。主要表现：后悔没有生小孩，家庭与事业的冲突，对“玻璃天花板”的歧视现象做出行动上的回应。（7）成就期：40～50岁（重获平衡）。主要表现：事业与家庭的冲突获得解决，把不生小孩的决定合理化，实现个人目标，发展出更高的稳定性并整合自己到目前为止的成就。（8）维持期：50岁以上。主要表现：继续成长与获得成功，持续发展与巩固。成功女性的生命周期是一个稳定—反思—变化—稳定的过程，并且不断地循环。与其他阶段论不同，怀特把女性必须面对的重要的家庭问题整合到其职业发展阶段之中，认为女性若想获得整体生活的平衡，就必须改变职业成功的刻板印象。但是，该研究涉及的与年龄有关的职业阶段划分的效度还有待进一步证实。
从上述理论我们可以看出，一般女性在35～40岁进入比较稳定的阶段，生涯成熟度相对要高一些，同时这个阶段的女性大多已经组建家庭，并有需要抚育的子女。
【本章小结】
女性在职业选择过程中，常常会面临着诸如“玻璃天花板”“职业刻板印象”等因素的影响。女性职业发展的突出问题还在于30岁对于女性来说是一道门槛，因为此时职业女性开始面临工作—家庭冲突。越来越多的现代职业女性努力寻求事业和家庭的平衡点。
女性的就业模式与男性相比，更具多样性。女性的职业发展还存在着晋升更为困难、从政的女性比例较低、非正规就业的比例较高等特点。
女性在自我效能感方面，往往缺乏强烈追求生涯发展的动机，导致就业选择性小。由种种事实来看，社会化作用对女性的生涯选择与发展带来了很多障碍和冲突，如内在的成功恐惧、外在制度环境的性别歧视，这些因素都可能导致女性效能期望的低落。两性的职业生涯，在自我成就欲望、学习榜样方面、情绪和语言激励方面存在着差异。
对于女性职业生涯发展阶段任务和管理，不同学者提出了各自的理论，如莱文森的成年发展时期理论、怀特的成功女性生涯发展阶段模型等。
【复习思考题】
1.女性在职业选择中经常面临着哪些因素的影响？你对这些影响怎么看？
2.请谈一谈“玻璃天花板”和“性别刻板印象”。你认为女性在多大程度上受到它们的影响？
3.结合教材的内容，说说女性职业发展阶段的特点。
4.两性的生涯效能差异主要表现在哪三个方面？
5.从个体就业状况来考察，女性就业模式有哪几种？
6.女性职业发展道路有哪些特点？
7.请分析莱文森的成年发展时期理论。
8.请分析怀特的成功女性生涯发展阶段模型。
【教学案例】
小黄的三次职业规划
小黄出生在一个贫困山区，小时候在同龄人中很不起眼。父亲是乡村小学教师，母亲在家务农，日子过得十分艰难。高中时经过努力，她考上某大学的外语系，成为20世纪80年代的第一批大学生。
进入大学后，她制定的第一个职业生涯目标就是毕业留校。因为按照当时的政策，如果不留校，就意味着毕业后要回到家乡工作。为了这个目标，她刻苦学习，苦练英语口语。刚开始她找班上英语最好的同学一起对话练习口语，一个月以后，那位同学已经跟不上她的水平了，她就自己对着墙练习。经过四年的刻苦学习，她终于以全年级第一名的成绩留校任教，从事大学英语课程教学工作，实现了第一个职业目标。工作了一段时间以后，她又给自己制定了第二个目标，自学一门新专业，考取硕士研究生。她认真分析了国家宏观环境和发展趋势，并进行了自我分析，决定自学法律专业。两年以后，她考取了中国政法大学民商法专业的硕士研究生。毕业后她又回到原单位工作。同年，她参加了全省组织的专业组英语竞赛，获得了第一名，并被当地一家劳务输出公司看中，聘请为随队翻译并被派往非洲。第一次签订合同时，只签了一年，到非洲后，公司发现她不仅懂英语，还懂法律，特别是由于她懂得劳务合同的有关条款，为公司挽回了重大损失，于是公司又和她续约三年。在非洲工作期间，她结识了很多酋长的子女，这些人大多在英美国家接受过法律方面的良好教育，熟悉英美国家的法律理论和制度，黄小姐逐渐与他们结成了朋友，得到很多他们赠送的英文原版法律书籍，并经常与他们讨论有关的法律问题。渐渐的，黄小姐发现自己具有涉外经济方面法律问题的分析能力和解决能力，负责的几个案子都胜诉了。于是，她制定了第三个职业目标，从事涉外法律工作，成为一名职业律师。三年后，她做出了大胆决定，从高校辞职，到沿海城市成了一名专职律师。又过了五年，她被一家猎头公司看中，去了一家外资企业做法律顾问，收入颇丰。随后不久，她又开办了自己的企业，在接近40岁时，达到了个人职业的巅峰。她摆脱了贫困，并把父母接来一起住，实现了个人和家庭的和谐发展。
资料来源：姚裕群等，《职业生涯规划与管理》，北京，北京师范大学出版社，2011。
思考题：1.黄小姐的职业生涯目标是如何制定的？综合考虑了哪些因素？
2.黄小姐的职业发展历程对我们有什么启示？
【推荐阅读资料】
1.[美]萨克尼克、[美]班达特、[美]若夫门：《职业指导》，北京，中国劳动社会保障出版社，2005。
2.[英]巴鲁：《职业生涯管理教程》，陈涛、刘涛译，北京，经济管理出版社，2011。
3.《哈佛管理前沿》《哈佛管理通讯》编辑组：《重塑：设计你的职业生涯》，北京，商务印书馆，2006。
4.符谢红：《易变性职业生涯路径研究》，北京，企业管理出版社，2014。
5.房伟：《卓越员工职业生涯管理》，北京，北京工业大学出版社，2014。