要重视对家庭教育的研究[1]

人们常常有这样一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和老师的事情。有的孩子不听话，学习不努力，就认为这是学校的责任，是老师没有教好。其实，一个人在他的成长过程中，总要接受来自三方面的教育，这就是家庭教育、学校教育和社会教育。它们互相联系、互相影响。而家庭教育在人的成长过程中起着重要的作用。

家庭教育是最早期的教育，它是一切教育的基础。俗话说：“先入为主”，家庭教育给儿童的印象最深刻、最牢固。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他的第一任老师，他首先从父母那里学习语言，学习认识周围的事物，学习生活习惯。如果儿童从小在家庭里受到良好的教育，以后学校教育就能顺利地继续下去。如果儿童从小在家庭里受到了不良的教育，从小养成了不好的思想和习惯，那么进入学校以后，学校就要对他进行再教育，矫正他的错误和缺点。生活的经验告诉我们，从幼年时期起，教育儿童是不那么困难的，但是，再教育就要困难得多，就要付出更大的力量、更大的耐心。另外，家庭教育的影响是潜移默化的。我们不可能用统一的计划和内容要求父母，但是，父母的一言一行、一举一动时时刻刻影响着儿童的思想和行为习惯。父母是儿童的亲人，他们共同生活在一个家庭里，他们接触的时间最多。特别是儿童总是把父母当作最可信赖的人，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定的作用。

以上几个方面都说明，家庭教育是培育人的一个不可缺少的重要环节。因此，我们应该把家庭教育作为一门科学来研究。每个父母都要学习这门科学，懂得家庭教育的规律、内容和方法，使每个儿童都能在家庭中受到科学的、良好的教育，为儿童入学打好基础。在儿童入学以后，家长要配合学校做好工作，使他茁壮成长，成为建设社会主义的人才。

家庭教育有着丰富的内容。首先，父母对子女的营养都比较重视，营养是儿童身体发育最重要的物质基础。但是，为了使儿童健康地成长，光注意营养还不够，还要注意对儿童进行卫生教育，养成卫生习惯，预防疾病的发生。节假日带孩子到公园或者郊外游玩。这样做既可以锻炼身体，又可以通过郊游活动使孩子增长知识；稍大一些，要教孩子游泳，增强孩子的体质，为他的学习和工作打下基础。但是，我们也往往看到，有些父母缺乏儿童生理、卫生、心理和教育方面的知识，使儿童养成不卫生的习惯，饮食无规律，挑食，甚至弄得孩子体弱多病，影响了健康，耽误了学习。

其次，父母对儿童的智力发展起着重要的作用。据现代生理学家和心理学家的研究，人的大脑的生理发展的关键时期是出生后第5个月到第10个月。到2周岁的时候，大脑就基本上完成了它的成长过程。许多研究说明，在生命头4年时间内，营养不良使儿童到入学年龄时表现出智力平庸。但是，营养不是唯一的条件，缺乏教育或者受到不良的教育，即使儿童的生活条件很优越，也会使他的大脑受到损害。这些研究都说明，对儿童进行早期教育不仅是可能的，而且是必要的。所谓早期教育，不是让幼小的儿童认识许多字，学会算几十以内的算术题，而是要发展儿童的智力。父母应该有意识地引导儿童观察周围世界，培养他们思考的能力和学习的兴趣。儿童幼年时，父母可以购买或者制作一些有启发性的玩具，给儿童讲解一些有教育意义的故事。儿童到四五岁的时候，知识丰富起来，疑问也多起来，常常喜欢问长问短，这说明他有旺盛的求知欲，父母要注意保持和发扬他的这种求知欲，耐心地回答他提出的问题。有的父母对孩子提出的问题表示不耐烦，甚至有时候还因为提得不恰当而呵责他，这样儿童的求知欲就会被扑灭，儿童智力发展的道路就会被截断，这是十分危险的事。

儿童的智力早期得到了发展，就给入学打下了良好的基础，他去学校学习就不会遇到什么困难。儿童入学以后，学校会有计划、有目的地向他传授知识，发展他的能力，但父母仍然有责任关心他的学习。父母要经常和学校取得联系，配合学校，对孩子提出合理的、严格的要求，定期地督促、检查孩子的学习情况。

最后，培养儿童的共产主义道德品质是家庭教育的重要内容，父母要有意识地培养儿童对待祖国、对待集体、对待劳动、对待长者、对待同伴的正确态度，使儿童从小养成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学和爱护公共财产的优秀品质。有的父母认为儿童的年龄还小，不注意对他进行思想品德的教育。有时候，儿童做了一些不诚实的事情，父母不是及时教育，反而夸他聪明、机灵。这样，儿童就会渐渐养成不良的思想和习惯，甚至误入歧途，长大以后成为社会的罪人。由此可见，家庭教育和学校教育一样，都要按照党的教育方针，把孩子培养成为有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的社会主义的建设者。如果家庭教育和学校教育目标一致、要求一致，互相配合、互相促进，孩子就会茁壮成长；如果家庭教育和学校教育要求不一致，不能互相配合，就会造成教育上的矛盾，互相抵消力量，给孩子的成长带来严重的后果。

[1] 原载《山西教育》，1982年第2期。