一、穿越百年时空的见证

从广雅书院到广雅中学，它穿梭于时光的隧道之中，迁徙于烟雨的大地之上，见证了一个多世纪的尘世沉浮，见证了近代教育百年的兴衰荣枯，也见证了数辈人的命运起落。

（一）新式书院领跑者

每逢大考或重要节日活动，广雅人都要跪拜张之洞，祈求“洞爷显灵”。“洞爷”是广雅学生对张之洞的昵称，他是广雅的创始人。

1886年即将入冬时，49岁的张之洞来到广州城西源头村，一眼就看中了这里的云山迤逦、风土清旷、交通便利，近省城而无喧嚣之累，不喧不寂，是理想的办学之地。

张之洞除了是我们所熟知的晚清重臣之外，他还是中国教育近代化的开路先锋，对中国近代教育做出了莫大的贡献，并且有着极其重要的影响，清末管学大臣张百熙当时称赞他为“当今第一通晓学务之人”。张之洞一生致力于传统教育的改革，主张天下广设各级学堂，创办的书院多达几十所，其中就包括广雅书院。

在不辞辛劳觅得佳地之后，张之洞写信给当时的端溪书院山长梁鼎芬，字里行间，掩饰不住内心的兴奋，极尽溢美之词地详细描述了此地的形势。梁鼎芬是土生土长的广东番禺人，“岭南近代四家”之一。曾因弹劾李鸿章，名震朝野，也因此开罪了慈禧，被连降五级，自镌一方“年二十七罢官”的小印，愤而辞官。归南之后，梁鼎芬遇到了正出任两广总督的张之洞，并深得其赏识。广雅书院建成之后，张之洞任命梁鼎芬为广雅书院的首任山长[1]。

最后得源头村一处，东北则云山迤逦而来，注于粤秀，连山盘行环其东，北江抱其西，后枕增埗以北诸远山，前带彩虹桥下河，字东北而东南、而正南、而西南、而西，回绕如带。再近则一路经其前，亦回抱有情，南面平畴数百亩；平畴之外，则南岸诸村，林木葱郁，高山大河，左回右抱，雄秀宽博，似兼有之。距北门六七里，距增埗里许，距城距河既不甚远，而非尘嚣所到，颇于书院相宜。

——摘自1989年《台北市广雅校友通讯》第七期

为了使建造过程更加顺利，心思缜密的张之洞又足足花费了五个月的时间做准备工作，其中包括经费的筹措、院舍的设计，等等。待一切都稳妥之后，1887年四月二十日，广雅书院的营造工作正式开始。这注定是一项浩大的工程，工人们日夜辛苦劳作，原本计划十个月完工，但最终耗时一年半有余，直到1888年的夏天才竣工。花费也是不菲，共计十三万八千八百六十四两白银。

1888年7月16日，广州城里的老百姓都知道城西建了一座新式书院，今天就要举行开院启用仪式了。为了一睹这所新式书院的风采，人们竞相奔走，熙熙攘攘地朝源头村涌去，观者人数众多，以至把周边食肆的米饭都抢光了。

其实，最重视此次开院启用仪式的人，还要数张之洞。尽管要对付中法越南战事，整顿地方吏治与军事，但他放下了手头上的重要工作，亲临仪式现场。可以看得出，张之洞在广雅书院寄托了自己的教育梦想，因此格外用心。1889年，张之洞卸任两广总督之时，还不忘奏请光绪皇帝颁发广雅书院御书牌匾。

当天锣鼓喧天，鞭炮连声，热闹不已，可以想象得到广雅学院当年的盛景。它是当时占地最多、规模最大、园林最美、藏书最丰、学生最众、管理最严、教学最新的新型书院，与湖北自强书院、两湖书院，上海南洋公学并称为晚清“中国四大学府”。直至1902年，广雅书院仍是全国四大学府之一，那时的风光让京师大学堂也难以望其项背。

张之洞为什么要创建广雅书院呢？这并不难找到答案。当时的两广士风是最直接的原因，张之洞对彼时两广地区的教育现状深感失望，在他看来，广东省的书院虽多，但均已残破凋零，而且习气败坏、纲纪废弛。颇负盛名的学海堂和菊城精舍已显颓势，没有斋舍，经费窘据，膏火过少，仅有季课[2]而无月课；广州城内的粤秀、越华、应元三书院，也没有斋舍，有课而无教，且专课时文。广东尚且如此，广西就更加不堪了。所以，为了扭转这种败象，张之洞下决心整顿，创建广雅书院，以鼓舞士人认真读书，砥砺名节，关心时务，吸收新知，使其能进为国家栋梁，退为社会中坚。

臣设立书院之举，窃欲鼓舞士类，维持世风。上者阐明圣道，砥砺名节，博通古今，明习时务，期于体用兼备，储为国家桢斡之材，次者亦能圭璧饬躬，恂恂乡党，不染浮嚣近利习气，足以淑身化俗。

——张之洞《请颁御书匾额折》

开学之后，广雅书院迎来了它的第一批学员，这些学员由两广各州严格挑选，各选拔100名，共200名。根据《广雅书院学规》规定，学员们要在书院学习三年，期间住宿在此，若要外出，必须请假。学习也要考核，排名前七十名可以拿奖学金，但如果成绩不好又不进步的话，就会被开除。通过这种严格的管理方式，广雅书院培养出了不少栋梁之材，据统计，十五年间，共培育770人。

惠州第一才子江逢辰正是广雅书院的首届学生，梁鼎芬曾这样赞誉他：“行尽江山见此才”。后来，他在赤溪书院任山长时，沿用了广雅书院的办学风格，“立日程分斋课士，讲论不辍”，振兴了赤溪文风。只可惜，这位奇才因母亲去世，悲痛至极，终以毁卒。

广雅书院的课程初设经学、史学、理学和经济学四门，学员们可以根据自己的兴趣爱好自由选择，并精通其中的一门。要是才力过人、精力过剩，也可以多选一门甚至几门，只不过这些不在考校的范围之内了。张之洞一贯的主张是提倡经世致用的“实学”，这四门课程的教学目标就是以实用为依归，我们来看看张之洞颁定的这四门课的宗旨：“经学，以通大义，不取琐屑；史学，以贯通古今，不取空论；理学，以实践为主，不取骄伪；经济学，以知今切用，不取泛滥。至通习之词章，以翔实尔雅为主，不取浮靡。”[3]

诸生各习一业，以期专精：（一）经学（子学属焉）；（二）史学（通鉴与地属焉）；（三）理学（宋元明及国朝诸大儒文集语录及历朝学案皆是，不仅性理一书）；（四）经济（国朝掌故属焉）。凡四门各随性所近者择而习之，各门皆令兼习词章，以资著述，而便考校。子部书随人自为涉猎，毋庸专习，如才力过人，能兼及数门者听，不在考校之列。

——张之洞《广雅书院学规》

书院是我国历史上一种特殊的教育组织形式，千余年来，对中国封建社会人才的培养和文化的发展起到了非常重要的作用。古人们去书院读书，那是唐代才发生的事情，宋代的时候就比较兴盛了，到了明清两代，书院教育全面普及。自乾嘉以降，书院就成为主要的教育机构，与此同时，官学化也达到了极致，绝大多数书院成了以考课为中心的科举预备学校。

广雅书院的诞生有着特殊的时代背景，用晚清另一位名臣李鸿章的话说，这个时候的中国遇见了“数千年未有之强敌”，面临着“三千年未有之大变局”。不可一世的清王朝深受西方列强打击，使得握有实权的廷臣疆吏们焦虑不已，他们都在为救亡图存忙碌着。作为洋务派的先驱人物，张之洞高举“自强”“求富”的旗帜，大搞“西学中用”，而兴学育才是张之洞最为注重的，他认为“经国以自强为本，自强以储才为先”。

张之洞经世致用的办学思想，来源于他的父亲张锳。少年时代的张之洞，随父亲生活于军队，张锳“于诗文之外，又旁精术数、善骑射”[4]，张之洞耳濡目染。长大之后，张之洞像父亲一样好阅读兵家之言，掌故经济之书，慨然有经世志。所以，张之洞革新教育，以“造真材，济时用”为宗旨，引导书院讲求实学。广雅书院有志于创新，开风气之先。

就在广雅书院风生水起之时，创院一年之后的某一天，梁鼎芬忽然向张之洞提出了离职，原因是李鸿章之兄李瀚章即将出任两广总督。就这样，广雅书院匆匆迎来了它的第二任山长，一个叫作朱一新的浙江义乌学者。朱一新与他的前任梁鼎芬有着不少相似之处，同样是因为得罪权贵恬退，同样是在野为名师，只不过他因操心过甚，英年早逝，终年49岁。1909年，两广总督张人骏奏请宣统皇帝恢复朱一新职位，此时距离其离世已经过去了整整十六年。

朱一新5岁时，仅靠听邻座读《中庸》《论语》就能够背诵；求学于阮元在杭州孤山创办的诂经精舍时，是特置超等生。他对传统学问研究颇深，自认史学更强，曾对弟弟朱怀新说：“古人求治国之道在于经，后人求治国之道在于史。若处多事之秋，则治经不如治史的效果明显，所以对地理、经济尤其用心……”同时，朱一新对西学也十分重视，他认为：“治西学须明其地势，考其政俗，以知其人之情伪，为操纵驾驭之资。次则兵法。若天算制器诸事，能通之固佳。”所以，他向学生讲述重学（力学）、化学、光学以及西医、铁路、农业机械等方面的知识。朱一新是晚清屈指可数的既能研究传统学问，又能接受西方学术的学者。他在其生平最重要的著作《无邪堂答问》中记载了与学生共同讨论西学的情形，议题相当宽泛，这对引导学生进一步了解西学，培养时务人才，起了很大的作用。

问：西人疑恒星皆为致远之日，其说似邻于惝恍。既云地球绕日而行，则地球在天空中，必有时左有时右、时高时下之不同，何以地球之两极与天空之两极，四时皆同一直线？想西书当有理以解之。

答：西人以重学明之，太阳有吸力，地球与五星各自有距力，距力吸力有定，则进退迟疾亦皆有定，此理似尚可信。若云恒星为至远之日，五星与月皆为地球，则河汉无极之言，存而不论可也。

——朱一新《无邪堂答问》

1898年初夏，清王朝发生了一件非常有名的大事。两个广东人——康有为、梁启超通过光绪皇帝发起了一场史称“戊戌变法”的政治改良运动，提倡学习西方，改革政治、教育制度，发展工业、农业、商业等。与此同时，张之洞发表著名的《劝学篇》，提倡“旧学为体，新学为用”。广雅书院是这场运动的有力支持者，之后不久，就增设了西学课程，让学生学习西方先进的文化。这个时候的山长由晚清一代名儒邓蓉镜担任，他也是广雅书院最后的山长。

广雅书院是晚清洋务派创办的诸多新式书院中最具影响力的一个，我国台湾历史学家苏云峰这样定论：“它上乘浙江诂经精舍及广州学海堂之余绪，下启两湖书院之融中西。”“虽然与科举制度保持相通，但又不若一般书院之沦为科举附庸，而丧失教育与学术研究之功能。”[5]

（二）近代教育当事人

广雅书院在成立了14年后，发生了身份的转变。1901年，已经66岁高龄的慈禧太后面对着愈演愈烈的内忧外患形势，不得不宣布实行“新政”，其中一个重要的内容是废书院、设学堂。清政府命令各省城书院改成大学堂，时任两广总督陶模于1902年奉上谕改广雅书院为两广大学堂，这也是广东唯一的一所大学堂。只是很快，第二年，清政府变更学制，新任两广总督岑春煊又奉命改大学堂为高等学堂。

1905年，中国教育史上发生了一件惊天动地的大事——延续了1300余年的科举制度最终画上了句号。岑春煊是这场废科举运动的有力推动者，他不仅能与袁世凯的势力抗衡，也是兴教翘楚，深知治政强国之要在于育人树人。1906年，两广高等学堂因停招广西学生更名为广东高等学堂，岑春煊聘请一代硕儒吴道镕担任院长，同时罗致各方面的人才担任教习，如擅长数学的曹汝英、人称“琴王”的朱执信等。

从广雅书院到广东高等学堂，校名的更替仅仅只是开始。1912年10月，与梁鼎芬齐名的另一位“岭南近代四家”黄节，一下子从广东高等学堂的监督[6]变成了广东省立第一中学（以下简称省一中）的校长。这次校名更替的背后是一个国家政权的更迭。

早在这一年的元旦，时年46岁的孙中山在南京两江总督府宣誓就任中华民国第一任临时大总统。这历史性的一幕，是中华五千年政治史上一座极为重要的里程碑，标志着延续了四千余年的政治模式正式结束了，这个古老的国家由“帝制”转入了“民治”的新时代。

在这场盛事的数百位观礼者中，有一位叫蔡元培的浙江绍兴人，四天后，他成为中华民国的第一任教育总长。蔡元培是“中国近代教育之父”，他一生献身于中国的教育事业，致力于建立培养新式人才的资产阶级教育制度，推进了中国近代教育的改革，奠定了中国近代教育的基石，为中国近代教育事业做出了开创性的贡献。

蔡元培上任之后，很快就颁布了《普通教育暂行办法》，并主持制定了《大学令》《中学令》，这是中国的第一个大学和中学校令，强调把中学和大学建造成健全国民的学校。省一中就是中华民国政府成立的广东第一所省级公立中学，开创了中国办公立中学之先河。

窃查广东高等学校原有附属中学，自上年高等生举办毕业，暑假后即将附属中学重事改组，定名为广东省立第一中学校。

——选自广东省档案馆教育档案

在很长一段时间里，省一中与其他中学似乎别无二致，按照当时教育部颁布的《中学校课程标准》开设课程，休业年限也遵照部令为四年，直到1921年年初，袁振英的到来。袁振英出生于广东东莞，为明末名将袁崇焕的后人，由时任广东省教育委员会委员长陈独秀任命为省一中第六任校长。

年仅27岁的袁振英思想开明、血气方刚，在学校率先打破男女授受不亲的封建传统，开始招收女子插班生，实行男女同校。这种“大逆不道”马上遭到了守旧派的强烈反对，他们罗列了袁振英的“十大罪状”，甚至有人写匿名信恐吓他，说他败坏了中国封建宗法以及孔夫子的礼数，要“飞剑取其首级”。

在袁振英孤军奋战时，只有陈独秀鼎力相助。陈独秀是中国近代著名的思想启蒙家，与袁振英亦师亦友，为了支持袁振英，他曾到省一中作题为《中学生之未来》的演讲，把守旧派驳得哑口无言。

那一年，省一中虽然只招收了八九个女生，但却成为广东男女同校的第一所中学，开创了全省中等教育男女同校的先河，为进一步改变几千年来男女教育不平等的状况，也为我国中等教育的改革做出了贡献。有了省一中的开创示范，北京高等师范附属中学也开始实行男女同校，广东于次年全省推广中学男女同校模式。

袁振英在省一中留下了辉煌灿烂的一笔，只可惜他来去匆匆，仅仅任职半年，便赴法留学了。93年后，也就是2014年12月10日，广东革命历史博物馆在黄埔军校旧址纪念馆举行了“一个黄埔教官的跌宕人生——袁振英生平图片展”，用图片的形式讲述了他跌宕起伏的一生。当时学校的党委书记林良驹受邀参加，近距离感受了这位前校长的卓越成就与不凡人生。

就在袁振英离开一年多后，中国教育界出现了崭新的局面，1922年“壬戌学制”颁布，省一中率先实行“六三三制”，将四年学制改为初、高中各三年，中学共六年，这是全国实验新学制的开始，迄今全国中学仍基本沿用。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，如此，中国近代以来的学制体系建设基本完成。

1922年，省一中成立了初中部，招收初中一年级四个班，这正是广雅“办理初中之始”。1925年，当邹卓然执掌省一中时，恰逢初中第一届学生毕业，于是增办高中，暂设文商二科，这便是广雅“高中之创设时也”。

如今广雅中学的校徽上，有圣贤桥透视图，以此比喻广雅人求学的道路和光明的前途。而其中的前三级石阶和后三级石阶表示从初中三年到高中三年步步高升，同时也彰显了广雅是全国首先实行“六三三制”的现代中学。

“六三三制”实行不久之后，随着军阀混战的局势越来越严峻，各种革命运动此起彼伏，导致社会不宁，经济凋敝，广东的教育事业也随着进入了一个停滞期。省一中深受这种社会现状的影响，从1927年1月到1928年6月，短短一年半时间，学校五易校长，每任校长任期竟少至3个月，多者不过4个月。教师也常常领不到工资，还深陷白色恐怖之中。

黎晓沦于1926年夏从广西到广州求学，进入广雅中学高中部社会科。据他后来的回忆，“四·一五”反动派在广州进行反革命叛变后，白色恐怖笼罩各地，许多共产党员和团员都暂时隐蔽起来。“那时我转移到了南海罗格村的农村学校，帮助做些教学工作，直到是年秋季开学后才返回广雅中学。”震惊世界的广州起义爆发后，黎晓沦与数十位广雅学生也参与其中。“我们忙着写标语条幅，到大街上宣传演讲和发动群众，也有部分同志去抓‘士的党’[7]。”但战斗了三天之后，反动派增援部队勾结帝国主义疯狂反攻，起义失败了。“我和黎三林等几个同志绕小巷赶到西濠口，跳上‘龙山’客轮转移到了香港。”

直到1928年，远在东北的张学良宣布奉吉黑三省改悬国民政府的青天白日满地红旗，国家政局才稍显起色，初显统一安定的迹象。这时，广东省人民政府在促进教育发展方面有所动作，其中明令将省一中改为实验学校，并礼聘北大教授梁漱溟为校长。梁漱溟是中国近代颇具传奇色彩的人物，其出身不凡，系元室梁王后裔，号称“中国最后一位儒家”。

随着梁漱溟的到来，省一中的改革运动也拉开帷幕。1928年11月24日，初来乍到的梁漱溟开始为改革造势，在校演讲《抱歉，——痛苦，——一件有兴趣的事》。整整一个月后，改革正式开始。身着一袭蓝布长袍，操着一口桂林话，梁漱溟宣布了《今后一中改造之方向》，他说：“我根本的主张，是要学生拿出他们的心思、耳、目、手、足的力量，来实做他们自己的生活。不一定是他们个人的，就是团体的，也要由他们自己去管理，去亲身经历。总要用他们自己的心思才力，去求他们所需要的知识学问。”梁漱溟在文中具体提及了十条具体的建议，其中精兵主义、“君子近庖厨”、改革教学方法、实施导师制等有着非常重要的意义，这些实验性质的改造直至今时今日，仍值得学校师法。

第一，要废除或者极力减少校内的杂役。

第二，要废除或者减少校内的职员。

第三，废除现在吃零食和包饭的厨房制度，改善膳食办法。

第四，废除现在的贸易部、西餐部、洗衣部，并组织消费合作社。

第五，废除现在把学生看作被统治者，而教职员是统治者的办法，总要想法使学生不只站在被人管理的地位，而改善这个分为治者与被治者两种阶级的教育。

第六，废除或减少——至少也要改良——现在讲授课本的教授法。

第七，想以一班做一个小范围，由各小范围内，做他们自己的事。

第八，注重班主任制。

第九，注重写日记。

第十，注重保护自己的身体。

——梁漱溟《今后一中改造之方向》

梁漱溟对广雅的改造，深受当时陶行知所办晓庄学校的影响。1929年，一个寻常的日子，梁漱溟参观了南京晓庄学校，对这次的所见所闻他印象极为深刻，也深受触动。梁漱溟认为晓庄学校有三点很合他的意思：一是有合于教育道理；二是有合于人生道理；三是注意农村教育。

以生活为中心的教育，是梁漱溟在省一中进行实验的唯一目标。此次变革效仿了“道尔顿制”和“教学做合一”生活法，实施之后，省一中的师生们皆有忙碌不足之感，同时各学科的学习颇能依预定的标准，平均进展，并且旧时中学生对学科“厚此薄彼”的毛病也渐渐减少了。更重要的是，提高了学生的自觉性，加强了学生的主动性和责任感，这对于他们将来在社会上的立身处世有莫大裨益。

省一中对我国中学教育体制的建立做了不少创新性实践与大胆探索，为我国从无到有的中等教育事业提供了范例和经验。例如，建立班主任制，学生实行分班而治，每班设班主任一人，与该班学生同吃同住，每班的教务事务训导，由班主任负责主持。早上“朝会”由班主任主持，做十五分钟讲话，晚上批改学生日记。省一中创立的“三制”——班主任制、日记制、晨操制，对广东乃至全国教育界的影响甚大。

任职一年多之后，梁漱溟离开了省一中，继任者黄庆是其北大高足。作为学生，黄庆继续努力实施老师“教学做合一”的实践教育理念，遂使省一中成为“实验先河省一中”。

20世纪30年代初，陈济棠主政广东，开创了老广州的黄金时代。陈济棠对教育具有浓厚的兴趣，他让政府多次拨款资助省一中。1935年，日益兴盛的省一中将省二中纳入其内，并易名为广东省立广雅中学。此次更名，广东省教育厅当局是为了彰显张之洞之立校精神，故采用创校原名“广雅”二字，以资纪念。

此时的掌门人霍广河在出任校长前，已在此工作十余年，担任班主任兼导师等职位，与学校渊源颇深。他非常热爱广雅中学，贡献亦显著，继续沿用梁漱溟的改革措施，修建新校舍及游泳池，充实课外活动，增设选修科目等。霍广河致力于教育事业，有鸿鹄之志，他注重学生“德性之修养”“学术之深造”，以养成社会有用之人才。

吾人致力教育事业，不只为增进学者之知识技能已也，尽于智体群三育之外，更须注重其德性之修养与学术之深造，以养成社会有用之人才。吾校今后之设施，将不仅从事学额之增进，而于学生德性方面，益注意社会中坚人物之养成，于学术方面，则严格增育升学之知识，以达其升学之愿望，此吾校今后之鹄的，愿与诸同学共勉者。

——霍广河《本校的过去与将来》

罗涯恩入学的年代正好是霍广河接掌广雅的时期，校歌中的“知行并进，生活共同”让他深有体会，学农学工的经历也印象深刻，“对我们来说，培养工农意识，不致‘四体不勤，五谷不分’，寓意深远”。当时全校教室所有的书桌、藤椅均由学生亲手制成，学校不仅省却了一笔购置费，而且学生还练就了一身的本领，关键是这些自编桌椅会代代相传下去。

1937年，值得所有国人铭记的“七七事变”爆发。那年冬天，广州遭受了日军飞机的狂轰滥炸，为了避免无谓牺牲，广雅中学奉命迁往顺德碧江。当时的校长黄慎之带领全校八百多名师生往南迁移，并携带千多张铁床、十余万册图书，以及足供分组实验的各种仪器。到达目的地后，所有的学生被安置在苏氏祠堂、忠义名臣祠、五间祠、良璧祠等各式各样的祠堂内。尽管条件艰苦，但丝毫不影响学生的用功程度，每人书桌上摆着一盏火水灯，大家聚精会神地埋头温习。在碧江期间，郭沫若曾到广雅中学演讲；叶剑英也在大夫祠告诉广雅的学生们：“自己决定自己的命运”，并称赞广雅是“一间制造民族革命战士的大工厂”。

我今天十分兴奋，因我以为不是到一所普通的中学校，而是到了一间制造民族革命战士的大工厂。

——叶剑英《把握住抗战胜利的基本条件》

广雅被誉为“华南革命者的摇篮”，1938年的夏天，广雅“抗先”队和学生会组织学生学习军事，进行野外游击战演习，利用假日到石岐等地募捐，并深入农村，组织民众进行军事训练。广雅在西海、碧江、路尾围、陈村等地开展的抗日救亡活动搞得轰轰烈烈，在顺德一带影响较大。

不过很快，广州沦陷，广雅中学不得不再次南迁，而这次因为敌蹄骤至，大部分设备和校具不得不遗弃。在茂名信宜，广雅中学又有了一个新的名字——广东省立南路临时中学。学校所在地是一个风景秀丽的乡村，水口村有一座十多丈长的浮桥，学生上学都要经过此处。此时的广雅中学兼收女生，并招收了一个师范生班，她们要接受着大时代所给予的考验，更坚强、更出色地肩负起抗日救国的责任。

1941年，广雅恢复原名，冯肇光接任校长。此时，正值抗日战争的相持阶段，也是国民党掀起反共**时期。国民党对学生思想统制越来越紧，政治形式十分复杂，但冯肇光仍坚持开明办学的方针，他聘请了一批地下党员和思想进步的教师来任教，如廖根培、张秉新、黄少潘等，为学生的抗日宣传活动和地下党的各种进步活动，提供了一个比较开明宽松的环境。王国强是中共信宜县（今信宜市）特派员，他决定以广雅中学为重点，开展抗日救亡运动和建党工作，因此也与广雅中学结下了一段深厚的情缘。

这一年的下半年，广雅还以学生会的名义办起了夜校，主要任务是教授青年农民读书识字、学习文化，提高政治觉悟，懂得抗日救国的道理。学员是村里贫穷读不起书的青少年，甚至是地位低下的婢女，共30余人。这间农民夜校设于一间破旧的五谷庙内，庙宽30平方米，墙上挂起一块黑板，庙内摆放了十几张课桌和长板凳。夜校的设备和学员所需的书籍、纸笔、煤油等用品都是由广雅的党员和进步学生捐款购置的，他们也承担起了教学的任务。

直到抗战胜利，恢复原名的广雅中学才得以回到广州西村。曾经的红墙绿瓦，历经战火洗礼，早已面目全非，往日精华，尽付流水。“广雅书院时代的旧建筑物十分之九倾塌了，仅存大礼堂和无邪堂两座空壳子，霍校长任内的新建筑物，也多残破不完，最令人不安的是垃圾马粪堆满了每个角落，野草杂树丛生，学校用具，一无所存……”兼具教育家和历史学家身份的王兴瑞是抗战胜利后广雅中学的首任校长，面对一片荒凉不堪的景象，他致力于校舍的修葺，使广雅恢复旧貌，并使广雅精神维持不堕。

（三）现代杏坛梦想家

1949年深秋，全国上下洋溢在一片喜庆的氛围之中。一天早上9点，四个人围坐在一起商谈军管会接管广雅中学事宜，其中一个叫石屏的人作为军官小组代表组织广雅中学临时校务管理委员会，处理当时的校务兴革事项。在党的领导下，广东省立广雅中学正式更名为广东广雅中学，并被指定为重点学校，一切又是新的开始。

短暂的过渡期之后，爱国人士卢动从香港回到广州，他成为广雅中学的新一任校长。拥有革命背景，让卢动威望很高，而且极好的口才，更是让广大师生钦佩不已。卢动出生于“二月二卖身节”的发源地——东莞东坑，少年时期，因打篮球一举成名，之后在广东体育界颇有建树。

新中国的成立，也就意味着新的教育。根据具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定，“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。”因此，开展以正课为主的新民主主义学习成为广雅中学的当务之急。作为学校的引领者，卢动按照全面发展的教育方针，对学校逐步进行社会主义改造。在主持工作进程中，他深深地体会到，要改造好学校，必须在正确的方针指导下，敢于大胆创造新的教育方式方法；要改造好学校，必须把依靠师生共同努力跟紧靠上级领导统一起来。

关于卢动改造旧广雅的这段历史，一位叫梁伯行的语文教师加班熬夜编写了五幕话剧《稳步向前》，对此进行了艺术化的演绎。剧情包括从地下学联同学的迎接解放活动，到解放、接管，参加一系列政治活动，锻炼成长，入团参军。《稳步向前》原名《时雨春风》，因学校正在进行教育教学改革，提出稳步向前的方针，于是易名。这部话剧由广雅师生自编自导自演，在校内外的演出获得极大成功，还推动了全校转入以正课为中心的学习。

早在抗日战争时期，广雅就有进步的剧社出现，上演过不少进步话剧，为宣传和动员民众抗日起了积极作用。广雅话剧运动的特点是紧密配合党的中心工作，寓教育于文娱活动之中，在帮助同学树立革命人生观和培养一些艺术尖子方面起了重要作用。

1951年3月，第一次全国中等教育会议的报告内容传入广雅校园，兼任副校长和教务主任的卢炽辉听了之后更加明确了学校的中心工作就是教学工作，决心加强教学领导工作，并且意识到教学组织的核心是教学研究组，因此进行了一系列有效的探索与实践。卢炽辉与卢动同样来自东莞，可能是这份同乡的情谊，让他们成了最佳拍档。在卢动升迁担任广东省体育方面的领导之后，卢炽辉开始了长达十二年的坚守之路，他是广雅中学任期最长的校长。而且在“**”之后，卢炽辉又重掌广雅中学一年多的时间，这在广雅历史上绝无仅有。

卢炽辉于1941年大学毕业，在党的地下组织的引导下走上了教育工作岗位，他曾在东莞、阳山等地办学，向学生宣传革命道理。当时一大批青年，在卢炽辉的教育熏陶下，走上了革命斗争的第一线，成为出色的革命战士。

在卢动、卢炽辉两任校长的励精图治下，广雅中学在新中国成立初期获得了迅速的发展，学生、教职工人数不断增加，教学设施不断完善，优良的学风也逐渐形成，这一切为广雅中学的蜕变奠定了坚实的基础。1957年3月1日，《南方日报》在显著位置上刊登了一篇题为《一个优秀的班》的报道，宣传广雅中学初三（乙）班的学风优良、成绩突出和团结互助，这个优秀的班集体正是当时广雅中学的一个缩影。

1960年4月，曾讲过“百花齐放，百家争鸣”这一名句的中共中央宣传部部长陆定一以中央文教小组组长的身份，代表党中央和国务院发表了《教学必须改革》的报告，提出要“适当缩短学制，适当提高程度，适当控制学时，适当增加劳动”。作为华南地区最负盛名的一所学校，广雅中学理所当然地成为第一块“试验田”，是年下半年开始新学制的实验工作，试行中学阶段五年一贯制。使用人民教育出版社的实验教材，减少循环，缩短学时，提高程度，提高主要学科的知识水平；在教法上，强调加强直观性、启发性和实践性的教学原则，课内课外相结合，让学生生动活泼地获得知识。活泼好动、聪颖好学的学生们，在教改所创造的新因素的引导下，思维能力得到了合理的发展，脑力与体力得到了全面发展。实验工作证明了，新制的教学计划基本可行，并且在试行的当年广雅就被评为先进集体，还出席了全国文教战线群英大会。1965年，广雅中学完成了第一届五年一贯制实验的任务，毕业生绝大部分升入大学本科其中还包括一些重点大学。

就在广雅中学即将腾飞之时，一场灾难不期而至。“**”期间广雅中学历经了一次坎坷辗转。数次更名，校舍被毁，教育质量急剧下降。

廖小琪是“**”后的第一批学生，她第一次踏进广雅的大门，注视着这无限向往的校园时，惊呆了：破烂不堪的门窗、伤痕累累的桌椅、杂草丛生的操场、摇摇欲坠的湖心亭、尘封垢积的冠冕楼、陈旧简陋的宿舍区……梦寐以求的殿堂，竟然是这样荒芜的废墟。

1978年，广雅中学得以恢复原名，同时重新列为省市重点中学，由此也开启了新的征程。在中共十一届三中全会精神的指引下，广雅中学实行拨乱反正，校容、校风、校纪发生了显著的变化，教育质量有较大的提高，学生德智体都得到了全面的发展。新一任校长吴蔚棠肩负起广雅中学复兴的重任，在他的主持下，1979年开始恢复“六三三学制”，明确提出：以教学为主，面向全体学生，全面提高教学质量，要求做到四个一齐抓，即德智体一齐抓，各年级一齐抓，文理科一齐抓，课内课外一齐抓。

近三年呕心沥血的复兴之路让吴蔚棠付出了健康的代价，1980年初，不得不离职病休，离开了他热爱的教育事业。老校长卢炽辉临危受命，重返广雅中学，开始了新一轮的重塑工作。面对重重困难，他带领学校坚定不移地贯彻德智体全面发展的方针，积极开展教学改革实验，科学民主管理学校。只是艰难的恢复进程让很多人沉不住气，于是有人提出，广雅要上去，必须打“激素”，主张用分快慢班、增加大量边缘知识、加班加点的办法，把升学率提上去。对于这种急于求成的思想，卢炽辉与他的领导团队达成了高度的一致：绝不能片面追求升学率，必须扎扎实实打好基础。他们不分快慢班，不搞题海战术，不搞突击补课，坚持面向全体学生，德智体一齐抓。在教学上，严格按教学规律办事，循序渐进，抓好基础年级、基础学科，培养学生的智力和能力。

20世纪90年代，是广雅中学发展的黄金年代。党的十四大报告和《中国教育改革和发展纲要》坚持把教育摆在优先发展的战略地位，将提高劳动者素质、提高全民族的思想进步和科学文化水平提到决定经济繁荣和社会主义发展的重要地位。邓小平南巡讲话提出，广东要用20年的时间赶上亚洲“四小龙”。中共广州市委提出，力争用15年的时间提前实现邓小平提出的目标。广雅中学的改革和发展与此息息相关。

一群有着崇高理想和强烈事业心的人把握这个有利时机，开始为广雅中学的明天奋斗。时任校长郭乃正朝气蓬勃、年富力强，而且不畏艰苦，不计时间与报酬，全心全意把精力奉献给了教育事业。经过反复地讨论研究，改变广雅命运的《整体改革全面发展规划》出台，提出了创建师资一流、设备和环境一流、校誉一流、管理一流、教育质量一流，具有广雅特色的社会主义现代化学校。1993年最后一个月，省一级学校评估团第一组来到广雅中学进行了为期三天的评估验收工作，其团结的领导班子、优良的教师队伍、健全的德育机制、特色的教学工作以及科学的后勤工作，得到了评估团的青睐，最终顺利通过评定，由此，广雅中学成为首批省一级学校。

——省一级学校评估团

时间跨入了21世纪，历经岁月的打磨与沉淀，广雅中学越发沉稳自信地往前迈进。原广东省省长、省人大常委会主任朱森林考察广雅中学时曾说：“广州有广雅这样好的学校，是广州人民的福气。”在2006年刚开始的时候，享受国务院政府特殊津贴的专家黄永光开始接手广雅中学，为申报广东省国家级示范性高中做最后的努力。事实上，此时的广雅中学不仅是广州的广雅，也是全国的广雅。这一年的11月份，教育部开展全国重点中学校长培训工作，45位全国重点中学的校长莅临广雅中学，其中苏州市第一中学的校长周春良由衷地称赞广雅中学是“梦中的学校”。

跨越三个世纪的百年名校广雅中学被世人誉为“近现代中国教育活的见证”，在时间与历史的泥沼中，它从未忘记初衷，始终坚持自己的教育梦想。在人们乐此不疲谈论教育梦的当下，广雅中学的教育梦无疑更为清晰，也更为坚定，它是当代杏坛的资深梦想家。

[1] 山长即院长。

[2] 课即考试。

[3] 广东省广雅中学.广东省广雅中学[M].北京：人民教育出版社，1998：12.

[4] 周汉光.张之洞与广雅书院[M].北京：中国文化大学出版社，1983：56.

[5] 广东省广雅中学.广东省广雅中学[M].北京：人民教育出版社，1998：10.

[6] 监督即院长。

[7] “士的”，英文手杖的译音；“士的党”，指当时一个以反动学生为主体的军事法西斯组织，常用手杖殴打集会的进步学生及群众，被群众鄙称为“士的党”。