活动二：晨练

晨练是幼儿园“三浴（空气、水、阳光）锻炼”的重要部分，是促进幼儿身心健康发展的有效途径。晨练内容丰富、灵活性大，有利于发挥幼儿的主动性和积极性。教师应合理、科学、有效地组织幼儿晨练活动，帮助幼儿以饱满的精神状态进入幼儿园一天的生活、游戏、学习等环节，促进幼儿体能发展，建立良好的生活、运动习惯。

教育期望

1.喜欢与老师、同伴互动游戏，乐意参与体育活动。

2.遵守活动规则，逐步养成良好的安全行为规则意识。

3.初步具有运动安全的意识，运动中学习根据身体的感受调节和控制自己的运动量及情绪。

4.能在与同伴互动中运用协商、合作等方式，学习化解矛盾和冲突，愉快游戏。

5.初步具有坚强、勇敢、不怕困难的品质。

6.感受活动带来的收获，愿意与他人分享。

教育准备

1.班主任应做好合理的分工布局，根据活动场地的空间特点合理分配教师站位，应确保全体幼儿都在视线范围内。教师应明确各自的工作要点，对幼儿的要求须保持一致，在确保每名幼儿安全运动的同时，能关注到幼儿的个体差异，给予适宜的指导和帮助。

2.检查场地周边环境中是否有危险物品，及时清理，排除安全隐患，检查活动玩具、器械、材料、工具有无损坏，数量是否充足；检查幼儿着装，帮助小班幼儿穿戴好便于运动、适合气温的衣服和鞋子，取下其头部、服装上的饰物，鼓励中、大班幼儿自查或互查。

3.合理规划活动场地范围，有序摆放活动器械，避开通道，以便于开展活动。

4.结合季节及本班活动计划，做好晨练计划及因天气原因造成的场地调整计划；对活动过程中的安全防护、活动场地、活动流程有充分预想，设计应对方案。

5.组织幼儿讨论户外运动的安全行为规则，以图、图文结合等多种方式呈现安全行为规则，并粘贴在场地中方便幼儿阅读的位置。

教师分工

◆ 主班、配班教师

1.组织幼儿做好活动前准备，交代活动安全规则及要求。

2.确保幼儿在教师的视线范围内，关注有特殊需要须暂时离开场地的幼儿。

3.根据气温和幼儿个体差异提醒幼儿及时增减衣服。

4.观察幼儿的活动情况，做好安全防护工作，帮助幼儿学会自我防护。

5.帮助幼儿在活动中学习化解矛盾和冲突。

6.尊重个体差异，用幼儿能接受的方式鼓励幼儿参与活动，支持幼儿在安全的情况下自主探索和创新。

7.活动后组织幼儿共同收拾活动器械，整理活动场地。8.组织幼儿进行放松活动及个人衣物的整理。

◆ 保育员

1.接待晚来的家长与幼儿。

2.指导晚来幼儿有序摆放个人物品（如书包、茶杯、毛巾等），带领小班幼儿及时到达晨练场地（可鼓励中、大班幼儿自行到达晨练场地）。

工作要点

1.教师交代活动范围、内容、安全规则及要求；根据活动需要，带领幼儿做好活动前的准备活动。

2.关注全体幼儿的活动情况，指导幼儿在教师的视线范围内活动。如遇特殊情况幼儿需临时离场，小班幼儿须有教师跟随，中、大班幼儿可安排同伴一同前往，确保幼儿安全。发生流鼻血、磕碰等受伤事件，应及时处理。

3.关注全体幼儿的运动情况，根据幼儿实际情况帮助小班幼儿增减衣服，鼓励中、大班幼儿自助或互助。

4.引导幼儿发现户外运动器械、设备与安全之间的关系。如玩圈时与别人保持一臂距离，不随意藏入无人知道的地方，不将跳绳套住脖子，不拿器械当玩具等；在容易发生危险的滑梯、秋千等位置给予重点看护和指导，及时制止幼儿的危险行为；引导幼儿学习掌握简单的活动自护方法，比如，摔倒时用手撑地，人多时需排队，耐心等待，遇到危险时知道用向左右跑开、抱头、下蹲等方法躲避。

5.引导幼儿与同伴间互相协作，克服困难，共同完成活动；提醒幼儿与同伴友好相处，能用协商、合作等方式，有效化解矛盾和冲突，愉快游戏。

6.关注幼儿的个体差异，根据实际情况对动作难易程度、活动量、活动进程、幼儿情绪等进行适宜调控。对于能力强的幼儿要尽量满足需要，促进发展；对好动的幼儿给予格外关注，提醒他们遵守规则，及时干预具有潜在危险的行为；鼓励胆小、动作发展迟缓的幼儿，大胆尝试有挑战性的动作；对于体弱、生病的幼儿给予特别关照。

7.活动结束后，帮助小班幼儿将玩具、器械、材料按照标记放归原处（中、大班可鼓励幼儿自行收拾，并请幼儿互相检查），带领幼儿做身体放松运动。及时肯定积极参与活动、遵守规则的幼儿，促进幼儿良好行为的发展，使其逐步形成规则意识。

8.活动结束后，用做游戏的方式引导幼儿清点人数，检查幼儿有无受伤情况、有无遗漏衣物、有无携带危险物品，并进行妥善处理。