前言

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，幼儿园教师是素质教育的主要实施者，是教育过程中的主体，同时又是幼儿学习、模仿的对象。教师的人格特征、言行举止、心理健康状况以及对待幼儿的态度，直接影响着幼儿的发展。新手教师满怀热情地走上工作岗位，他们都怀着共同的理想，体验着自我价值实现带来的职业幸福感。如何走好职业生涯第一步，是职业初期新任教师面临的主要问题。任职初期，既是幼儿园教师职业生涯的开始，又是幼儿园教师专业发展的“关键时期”。幼儿园教师要合理地、综合地组织各领域的教育内容，注意各方面内容的融通；要科学安排、合理组织幼儿一日生活中的各项活动，寓教育于一日生活之中，发挥一日生活的整体教育功能；要与家庭和社区密切合作，使各方面的教育形成合力。因此，正确对待和处理新教师的职业适应问题，尤为必要。

基于此，我们通过分析新任职幼儿园教师职业适应中存在的工作不适应、心理不适应、沟通不畅快、业务不熟练等问题，精心选编了具有典型性、代表性、普遍性、可借鉴的幼儿园教师常见问题的案例，以及国内、省内名园个案案例解析等资料，提出幼儿园教师职业面临的问题以及解决对策，以期为促进新任职幼儿园教师职业适应提供有益借鉴，进一步加深幼儿园教师对幼儿教育的感性认识，巩固专业思想，强化专业意识，提高专业素质。本书可以让您亲身感受和近距离体验幼儿园一日生活，对幼儿各方面的了解将由浅入深，对幼儿教育的理解将由局部到整体、由笼统到细微、由理论到实践，由单一的观察到多角度的思考，再由多角度的思考转入细致严谨的反思。

本书由六个部分和一个附录组成，第一部分是关于幼儿园和幼儿园教师，第二部分是幼儿园教育教学活动，第三部分是幼儿园家长工作，第四部分是幼儿园人际沟通，第五部分是幼儿园教师的文案书写，第六部分是突发事件处理及个别儿童指导，最后为附录。

本书编写人员为黑龙江幼儿师范高等专科学校和黑龙江省牡丹江市幼教中心的教学一线教师，具有多年的教育教学实践经验，不仅在教育教学研究方面能够站在学术前沿，而且能够把握幼儿园教师认知情感的发展规律；既熟悉高等师范院校对于学前教育专业学生的培养目标，也谙熟幼儿园教育教学活动特点。本书由赵晓丹担任主编，王敏、洪瑞、费娇莹担任副主编，各部分具体分工如下：第一、第二部分由王敏负责编写，第三、第四部分由洪瑞负责编写，第五、第六部分由赵晓丹负责编写，书稿中的部分案例分析和论文教案等由费娇莹提供并编写。

在编写的过程中，我们参考了大量有关幼儿园教师面临的入职问题方面的著作、教材、论文，从网络上寻找了许多宝贵案例，从中汲取了有益的学术成果，在此一并表示感谢。由于经验有限，难免存在些许漏洞，敬请专家、同仁指正。

编者

2015年1月