第三节 区别“1”和“许多”的教育活动指导

区别“1”和“许多”是小班初期学数前准备教育的内容。该内容的学习对幼儿确切感知集合及元素具有重要意义，是以后正确学习逐一计数和认识10以内数的重要基础。教师要设计区别“1”和“许多”的教育活动，首先要根据幼儿的发展水平明确教育目标，以便在专门的数学教育活动和日常生活中有效地帮助幼儿理解“1”和“许多”之间的关系，切实掌握并运用“1”和“许多”，为理解集合与子集的关系打下必要的基础。

一、区别“1”和“许多”的教育目标

第一，能区别1个物体和许多个物体。

第二，理解“1”和“许多”之间的关系，即1个、1个的合起来是许多，许多可以分成1个、1个的。

第三，生活中正确运用“1”和“许多”词汇。

二、区别“1”和“许多”的教育方法与步骤

（一）区别1个和许多个物体

引导幼儿观察，区别1个和许多个物体。选择教具时，需要注意初学时要用同一种同颜色、同形状、同大小的物品，如一个苹果和许多个苹果，然后过渡到不同颜色、不同形状、不同大小的物品，如一张桌子和许多把椅子；一盒彩笔和许多只彩笔；一辆大汽车和许多辆小汽车等。通过对各种一个和许多个物体的观察和比较，帮助幼儿初步理解1和许多，能区别1个物体和许多个物体。

（二）理解1和许多之间的关系

运用操作活动帮助幼儿理解1和许多之间的关系。例如，老师手里拿着一个盒子，盒子里装着一片雪花片，让幼儿看，问：“盒子里有多少雪花片？”“一片。”接着继续往盒子里快速放雪花片，使盒子里的雪花片与幼儿数量相同，让幼儿看并问：“盒子里现在有多少雪花片？”“许多。”然后，请每一个小朋友到前面从盒子里拿一片雪花片，要求拿时告诉老师“我拿了一片雪花片”，回到座位上，每个小朋友都拿了以后，请幼儿看盒子，“现在盒子里有多少雪花片？”“一片也没有了。”再让幼儿一个一个地送回，送回时要告诉老师你送回几片雪花片，“我送回一片雪花片”，全部送回后问“现在盒子里有多少雪花片？”“许多。”教师“哈哈，许多是怎样‘变成’1片、1片的？1片、1片的又是怎样‘变成’许多的？”引导幼儿思考并叙述，教师小结，进一步帮助幼儿理解1和许多之间的关系。

运用教学游戏活动帮助幼儿理解1和许多之间的关系。例如，“小猫钓鱼”教学游戏，整个游戏过程都可以围绕“1”和“许多”之间的关系进行。首先，协商安排角色。一只猫妈妈，许多只小猫，过程中要让幼儿知道猫妈妈只有1只，小猫有许多只。然后，猫妈妈给许多只小猫发鱼竿。发鱼竿之前引导幼儿说出鱼竿有许多只，每发一只鱼竿，猫妈妈就说“妈妈给某某某一只鱼竿”，小猫则回应“我是某某某，我是一只小花猫，妈妈给我一只鱼竿”。鱼竿发完后，猫妈妈带小猫到鱼塘边钓鱼（场地上特别准备好有多条鱼）。要求一只小猫只能钓一条鱼，把钓好的鱼一条一条的放在鱼篓里，放的时候要幼儿说“我放了一条鱼”，都放完后问幼儿：“现在鱼篓里有多少条鱼？”“许多。”……收鱼竿（进一步理解1和许多的关系）……最后可以回家吃鱼。发鱼之前问幼儿：“现在鱼篓里有多少鱼？”“许多。”下面小朋友一个一个来拿鱼，拿鱼时告诉猫妈妈：“我拿了一条鱼。”小猫钓鱼这个教学游戏整个过程都是围绕1和许多之间的关系而设计，幼儿只要参加游戏，就会在游戏过程中一次次感受体验1和许多之间的关系。

（三）练习巩固，进一步理解“1”和“许多”

寻找活动。寻找“1”和“许多”的活动从难易程度上可分为三个层次：第一个层次是在准备好的环境中寻找。桌子上或者特定的区域里“1”和“许多”被突出出来，对比鲜明，幼儿比较容易找到。例如，桌子上放着一只碗，碗里有许多只勺子；桌子上还放着画有一个物品的和许多只物品的卡片……教师可以引导幼儿“请小朋友找一找桌子上什么东西是一个，什么东西是许多？”第二层次是在自然的环境中寻找。在活动室、盥洗室、幼儿园走一走，说一说什么东西是一个，什么东西是许多个。一个老师和许多个小朋友；一扇门和许多扇窗户；一只毛巾架和许多块毛巾；一个大滑梯和许多只梅花桩……这个层次的寻找比第一层次的难一点，因为寻找的范围大了，“1”和“许多”存在的密度小了。第三层次是运用记忆寻找。请幼儿说说家里或者其他现在看不见的场所中什么东西是一个，什么东西是许多个。家里有一台电视，许多把椅子；公交车上有一个司机，许多坐车的人……对幼儿来说这个层次的寻找是最难层次的寻找，因为需要幼儿记忆与表象的参与，所以可能需要教师适当的启发和引导。

多种感官感知活动。引导幼儿运用视觉、听觉、触觉、运动觉等进一步感知“1”和“许多”。例如，让幼儿运用听觉和运动觉，或者拍手或者敲桌子或者双脚跳等体验一下和许多下；让幼儿运用触觉摸魔箱里的皮球和乒乓球，说出魔箱里什么球是一个，什么球是许多等。

三、区别“1”和“许多”的教育活动示例及分析

续表

续表

（示例改编自：《1和许多》，http：//y.3edu.net/xbqt/4643.html；《1和许多》，http：//www.youjiao.com/e/20090711/4b8bcc60832d9.shtml）