一、孩子的安全问题尤为重要
1.容易受伤的孩子
如你所知，孩子是柔弱的。他的骨骼那么柔韧，他的肌肉还没长成，他对周围一切事物充满了好奇和探究的欲望，却不知道哪些角落存在着危险。他因无知而无畏，一切行为都以“想要”和“好玩”为出发点。他不知道自己的行为会带来什么样的后果。所以，他会试图用手指去阻挡风扇叶片的转动；会把门帘绕在脖子上当成项链；会拿着长长的竹竿相互追赶，因为他觉得这会儿自己变成了“孙悟空”；还会从高高的台阶上跳下，以证实自己有多“厉害”。
无论是身体发育，还是生活经验水平，孩子都不足以应付这个世界。他们缺乏基本的防范能力，对自然环境估计不足，而且没有足够的能力对自己行为的后果进行预期。
正因此，孩子的成长需要你我（教师）的关注，需要家长（孩子的法定监护人）的关注！
2.环境巨变，家长监护缺失——流动儿童
（1）从老家到城市，环境巨变
从老家到城市，不论是住房环境、邻里关系还是交通状况、地理条件都有很大差异，直接造成了家长和孩子的生存处境中存在很多安全隐患。
如果你正身处城中村，或是城乡交界处，请你想一想：我现在居住的环境，和在老家相比，有些什么样的变化？
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下表列出了一些老家和城市不一样的地方，你可以参照对比自己所处的环境，有针对性地给家长一些提醒；或者和家长一起讨论，共同探讨出一些对策。
表1 老家和城市不一样
续表
想一想：这样的环境巨变，给我们孩子和家长带来了哪些安全隐患？对非正规教育组织的教师和家长提出了什么样的要求？
·住处空间有限，就要求家长平时注意把刀、碗、电源插座、开水等危险物品放在孩子够不着的地方，并且告诉孩子不要碰，避免误拿误伤。
·屋里拥挤、工作的地方棱角多，就要求家长平时多嘱咐孩子走路看路，养成良好的行为习惯。
·交通环境复杂，车多人多，就要求家长平时多叮嘱孩子不要跑远；不要在施工场地停留嬉戏；不管去哪玩，出门之前一定跟大人打好招呼，说好一会儿就回来；家长隔段时间也找一找孩子在哪儿。
·周围居民人员复杂，就要求家长之间相互之间打破隔阂，互相帮忙，发现谁家孩子做出危险行为，马上制止；发现谁家孩子处境危险，马上搭一把手，形成育儿互助。
……
你还想到哪些环境变化？这给家长提出了什么样的要求？给我们教师又提出了什么样的要求？
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·家长对孩子延续着老家的“放养”方式
然而，生存环境变了，家长却没有意识到生活环境的改变对自己、对孩子意味着什么，仍然延续着在老家的“放养”模式：平时顾不上孩子，孩子就在住处附近、市场周边、工地内外自由地奔跑、玩耍；“（孩子）去哪里玩我也不知道，到吃饭的时间自然就回来了”。家长疏于看护，孩子也没有建立起行为界限，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，在好奇心和未知欲的驱使下，常常让自己置于险境。
[案例6]危险的“跷跷板”
远远听见几个孩子一阵阵的欢笑声，原来他们在玩自创的游戏“三轮车跷跷板”。四个孩子坐在三轮车的车斗后方，然后大家喊口令一起使劲向后方用力压下去，三轮车的前轮立刻高高翘起，接着大家在向车斗前方使劲，高起的车轮“哐”地一声落下，就是这一起一落让孩子们觉得有趣、刺激。我看到真是惊出一身汗，倘若孩子们使劲过大，三轮车的车斗倒扣过来，或是孩子失手没有抓住车斗，被弹出来，该怎么办？
（摘自四环游戏小组志愿者日志，2005年4月）
孩子“发明”出如此危险的游戏，很大一部分是出于好奇无聊、没人陪着玩、不知道怎么玩。只要家长多匀一些时间给孩子，情况就会好转很多。
面对这种情况，我们可以怎么做？
① 提醒家长，平时多嘱咐孩子两句：哪些是可以玩的，哪些游戏是危险的。
② 告诉孩子：放学后可以玩什么？可以画粉笔画、跟爸爸妈妈一起折纸、用爸爸妈妈做的玩具进行比赛、听爸爸妈妈讲宣传页上的故事、玩宣传页上的“走迷宫”“找不同”，教爸爸妈妈今天新学的儿歌、早操，等等。
③ 向家长介绍一些简单易玩的亲子小游戏，比如“折纸游戏”“翻绳游戏”“挑棍”扑克牌的简单玩法、闲时自己动手做个毽子、拼图等，鼓励家长平时多分一些时间给孩子，工作或生意稍微闲一些的时候就能玩起来，孩子是非常愿意享受这样难得的亲子时光的，自然不会到处乱跑了。
只要平时多操一点心，就能够“把安全握在自己手中”。
[案例7] 好吃的蚂蚁药
藤藤在姑姑家玩。正巧姑姑买了一包蚂蚁药，剪开了一个口子，随手放在了桌上。包蚂蚁药的包装纸着实很好看，花花绿绿的，像极了小吃店里卖的零食。藤藤想里面一定装着好吃的东西，禁不住**的她用手指蘸了一些津津有味的尝了起来。不一会儿，藤藤觉得肚子有些疼痛。这时候表哥进来了，看到桌上敞开口的蚂蚁药，询问后得知藤藤误食了蚂蚁药，立即送藤藤去医院。
（摘自四环游戏小组志愿者日志，2006年5月）
面对这种情况，我们可以怎么做？
① 让孩子知道什么样的行为是不安全的，不能做；什么样的行为是安全的，可以做。
② 也可以请家长之间分享好的方法，相互支招。发挥家长之间的力量，相互影响，实现育儿互助。
③ 提醒家长注意到身边的这些安全隐患，提前消除。
④ 此外，还要提醒家长注意：事发后，最首要的不是指责，而是安抚。孩子受伤已经很难受了，吃一堑长一智，孩子以后就会记得，不需要再雪上加霜。只要父母事先考虑到了这些，把危险的东西收好，平时多嘱咐孩子一句，就可以避免。
比如，在四环游戏小组的家长会上，彤彤妈就“孩子乱吃东西”的问题给大家支招：“从小我就告诉彤彤：想吃什么都可以，但一定要先跟妈妈说。有的东西能吃，有的东西不能吃，要是吃错了就得去医院。我家彤彤天不怕地不怕，就怕去医院，所以每次吃东西都先问我，不问我绝对不往嘴里放。现在已经养成习惯了。”彤彤妈正是通过日常生活中一句嘱咐，非常有效地消除了孩子误食的隐患，让孩子学会了自我保护。
（2）在农村
随着“建设社会主义新农村”口号的提出，农村的生活环境也在悄悄发生着变化。如果你正身处农村，请你观察周围的环境：是不是泥土地越来越少了、水泥地越来越多了？是不是小平房越来越少了，二层小楼越来越多了？是不是牛羊越来越少了，拖拉机、推土机、大卡车、小汽车越来越多了……环境的变化，是农村物质生活水平提高的表现，但与此同时，也不可忽视地剥夺了孩子接触大自然以及自由、安全活动的空间。
田地越来越少，农村的剩余劳动力越来越多，年轻的夫妻选择了离乡打工。留下孩子在老家，交由老人照顾。然而，孩子精力充沛，老人上了年纪，只能管到孩子吃饱穿暖，到点回家吃饭睡觉，其余的也是心有余而力不足。
[案例8] 爆炸事故离我们多远？
2009年11月12日，广西贺州市平桂管理区公会镇爆竹作坊发生爆炸。事故中死伤的13名儿童全部为留守儿童，都是当地小学的在读学生。事故发生的原因很快查明：当地一个村民组织原料，在另一村民家中，利用小学生在课余时间非法加工爆竹，“工作”期间发生爆炸。公会镇杨会村的党支部书记告诉记者：目前全村百分之七十的青壮年都在外打工，小孩留在村上由爷爷奶奶和外公外婆照顾。由于老人身体状况和精力欠佳等原因，这些孩子大多比较自由，平时受到管束很少。
（腾讯网，2009-11-12）
面对这种情况，我们可以怎么做？
·让孩子知道什么样的行为是不安全的，不能做；什么样的行为是安全的，可以做。
·与老人沟通，提醒老人多问一句孩子去哪儿了，什么时候回来，嘱咐孩子保护好自己。
·与村委会建立联系、勤沟通，就孩子的安全问题表达自己的看法，争取到村委会的支持，共同营造出孩子成长的安全大环境。
总之，这一群常年处于“放养”状态中的孩子，经常由于家长疏于看护而导致发生一些不该发生的事故。比如，从摊位上摔下、被家里放在地上的开水壶烫伤、误食在家里随意搁置的蟑螂药、误食可乐瓶里装着的洁厕灵……
因为疏于看护，我们的孩子容易发生哪些安全事故呢？从区域分布看，城市首位为车祸，农村首位为溺水；北方前三位是意外窒息、中毒、车祸；南方前三位是溺水、窒息、车祸袁安香，范丰鹤，李砚.儿童保健家长学校中安全教育的探讨[J]，中国实用医药，2007（4）。此外，还有摔伤、磕碰伤、动物咬伤、走失、割伤、烫伤、触电、落入枯井等。
其实，只要家长能提前考虑到这些，多嘱咐一句，就可以让我们的孩子避免经受这些不必要的伤害。