序言

今天，园长要成就教师

不同的时代，对幼儿园园长有着不同的要求。在今天这个信息科技飞速发展、倡导“以人为本”核心价值观的社会背景下，如何做一名合格的园长，成为当下很多学前教育工作者困惑与思考的问题。

回想自己做园长已有近十七年的光阴。在这十七年间，有困惑，有彷徨，有挑战，有喜悦，有感动……个中滋味，相信很多人都有共鸣。当园长，特别需要的就是支持，一种是政策、精神层面的支持，另一种就是专业、实践层面的支持。为给园长们提供更切实有效的支持，北京市早期教育研究所所长苏婧带领北京市学前教育研究工作者和园长们，针对幼儿园园长的专业素质、核心能力等开展了深入的探索与研究。其中，我与朝阳区三里屯幼儿园张爱军园长共同负责关于“园长如何提升教师队伍建设能力”的专题研究。

教师队伍的发展直接关系到幼儿园的教育质量与未来发展，关系到每个孩子的健康、快乐、自主发展。习近平总书记曾谈道：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”因此，幼儿园教师队伍的建设工作至关重要，是园长的核心工作之一，我们要高度重视。

我们结合《幼儿园园长专业标准》等文件的主要精神以及幼儿园进行教师队伍建设的实践情况进行多次讨论与探索，反复揣摩，几易其稿，通过顶层设计构建研究的框架，结合园长核心工作分解能力指标，精选实践案例进行深入剖析，力求挖掘园长进行队伍建设的关键点，希望能够对读者有所启示。

我们注重理念引领，对研究主题进行了多次斟酌与推敲，“成就教师”四个字虽然简短，但寄托了我们沉甸甸的期待，一方面期待我们已有的实践探索能够不断完善并取得实效；另一方面，就是期待园长们能够以正确理念为引领，为教师的成长搭建平台，支持教师走向“前台”，成就最好的自己。作为园长，要用自己的努力，去成就每位教师的专业化发展，这才是作为园长最大的成就！

园长要成就教师，那么成就教师的什么？如何成就？这些是本书聚焦的主要内容。我们认为，园长关于教师队伍建设要秉持“支持教师、成就教师”的理念，其核心能力主要包括以下四个方面：一是选拔与聘用教师的能力，这是教师队伍建设的重要开始，只有选拔与聘用合适的教师，才能成就教师与幼儿园之间的“信任”；二是规划教师队伍的能力，园长心里要装着每位教师的发展，关注教师的成长，以此来成就教师未来发展的“希望”；三是提升教师队伍质量的能力，关注队伍的核心质量，成就教师的“专业”，只有支持教师在专业上提升质量，才能使教师获得真正的快乐与幸福感；四是稳定教师队伍的能力，使教师不仅能够稳定在幼儿园队伍中，更能稳定在学前教育事业上，以此成就教师对幼儿园以及学前教育事业的“归属感”。这些能力需要园长用心体悟与修炼，本书从这四个方面入手，以“成就教师”为核心点，挖掘园长在队伍建设中的主要问题、做法、效果以及进一步的思考，借助核心观点的阐释以及典型案例的评析，梳理具有普适性的规律与特点，努力为读者呈现理论思考与实践探索的双重研究成果。

实践与研究的过程充满踌躇与反复，同时也透着无限的乐趣，每个小观点、小经验背后都凝聚着我们的实践与思考。因此，在本书出版之际，我要特别感谢为我们提供这个平台的苏婧所长，以及她组建的精英团队，每一次团队研讨都是智慧的碰撞，快意无限，收获无限，使我们感受到研究的幸福以及研究带给我们的成长。感谢北京师范大学出版社罗佩珍老师对我们的专业支持与帮助，感谢我们的研究团队齐心协力，攻坚克难，快乐研究，感谢北海幼儿园杨颖老师在组稿过程中的辛苦付出，是大家共同的努力推进了此项研究务实有效地开展！

当然，本书的研究还存在不足之处，有些观点还需要深入的阐释与研究，但我们愿意以此为媒介，边研究边分享，边反思边实践，不断完善，不断进步。愿此书为广大一线园长们在教师队伍建设方面提供一定的思路与启发，愿我们共同努力，成就每一位可敬可爱的教师，进而成就每一个孩子健康快乐地成长，成就我们学前教育事业的发展！

柳茹

2016年冬