教育孩子要热爱劳动

犹太人认为，懒惰的人必将一事无成，因为上帝的奖励都是为勤劳的人准备的。勤劳和成功互为表里，通常一个人会因为勤劳而成功，很少有人会因懒惰而成功的。虽然，勤劳的人不一定都能获得成功，但人们都应该辛勤地工作，因为只有这样才能离成功的距离越来越近。

哈德良是罗马帝国一位非常贤明的皇帝，一天他看到一个老人正在努力工作，种植无花果。就对老人说：“你觉得自己可以享受到这些果实吗？”

老人回答说：“假如我没有机会吃到无花果，那我的孩子一定有机会吃到它。但也许上帝会特赦我，让我享受这些果实。”

于是哈德良说：“如果你能够得到上帝的特赦，吃到了这棵树的果实，就请你告诉我。”

时光飞逝，果树果然在老人的有生之年结出了果实，老人装了满满一篮子无花果来见哈德良。见到这位皇帝时，他解释说：“我就是你看见过的那个种无花果树的老人，这些无花果是我劳动的成果。”

哈德良让他坐在金椅子上，将他的篮子装满了黄金。但皇帝的仆人反对道：“您想给一个老犹太人那么多荣誉吗？”

哈德良回答说：“造物主给勤劳的他以荣誉，难道我就不能做同样的事吗？”

在每个人的成功背后，必定有着不为人知的辛勤。在远古时代的犹太人，如果要生火就要花很长时间去摩擦木头或石头，如果要吃到果实就必须要爬到很高的树上去摘。因此《圣经》中有两句话：“流泪撒种的，必欢呼收割。”

懒惰必将一事无成，只有精明和勤劳才能有所建树。因此，犹太父母把培养孩子爱劳动作为孩子全面发展的一种重要手段，并且当作早期幼儿教育的一个重要组成部分。他们要利用幼儿期这个人类身心发展的重要阶段，对他们进行早期劳动教育，让他们在轻松愉快、多种多样的劳动中获得全面发展。让孩子从小就“自己能做的事情自己做”，能增强他们动手做事、克服困难的信心和能力，而且有助于培养他们的独立意识。随着孩子年龄的增长，犹太父母还比较注重培养孩子为大家做事的良好意识。这样既可以使孩子不断地成长、进步，培养孩子良好的社会公德，又可以使孩子神经系统、骨骼、肌肉以及各部分器官都得到锻炼。

有一个犹太家长曾这样说道：“我有七个孩子，虽然家里条件非常优越，但为了给孩子更多机会学习各种劳动技能，我每年都会在夏季把孩子带到山里去住一段时间，让他们过山里人的生活：喂牛、砍柴、挖水渠、给牛建围栏、给马洗澡。每天要给他们布置劳动任务，为了在劳动中培养他们的责任心，每个人分配不同的工作，让大一点的孩子挖水渠、建牛栏，让小一点的孩子照顾比他更小的孩子，让他们在自己工作的范围内去发现问题，去解决问题，让他们学会并懂得如何战胜困难。孩子们从山里回来后学到了很多生活经验，认识了各种植物，他们比其他孩子知道得多，还会把山里学会的劳动技巧和解决问题的方法用到学习中去。但重要的一点是，这样让孩子培养出不怕吃苦的精神了。现在，我的七个孩子都已读完大学工作了，从他们的成长中看，我带他们在山里生活的经历对他们有着直接的影响。”

在犹太父母的眼中，不管孩子是聪明早慧还是大器晚成，他们所取得的成绩都离不开自身成长的环境。所以，他们在培养孩子时，都会刻意为他们创造一个勤奋努力的生活氛围。有意识地培养孩子热爱劳动、厌恶懒惰的习惯，对孩子今后的发展无疑有着很大的好处。

一岁半到三四岁左右是孩子发展自理能力的一个阶段，如果孩子发展得好的话，那么孩子的自主性就能够得到提高，而且有助于建立自信的人格，所以这个阶段要尽量地让孩子学习自己动手做事情。如果这个时候孩子不能够建立良好生活自理的能力，那将来他就会对自己的能力产生怀疑，而且在他的人格的发展上也会出现一些问题的。

对于年幼的孩子来说，家长应该怎样教育孩子爱劳动呢？

对年幼的孩子来说，让他们爱劳动，首先要让他们感受到劳动的乐趣。比如让孩子学习做家务要让孩子感觉到这既是在学习，也是在游戏，让孩子感到做家务是件快乐的事。虽然说说很容易，但是在引导孩子学习做家务前，父母不仅需要认识以下一些问题，还得了解如何处理的方法，同时父母也要知道，培养孩子爱劳动的习惯也是需要时间和耐心的，只有愉快、自主自发的心态才能达到教育的效果。

（1）各年龄段的孩子在动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，因此父母对孩子劳动的要求，应该看孩子能力的范围，不宜过度，以免孩子因受挫折而产生抗拒和畏惧。

（2）要和孩子一起劳动，面对孩子越帮越忙，把现场搞得一塌糊涂、乱七八糟的情况，要耐住性子，教孩子改正以及正确示范方法。

（3）多容忍、少责备，在指导孩子的时候，口气要温和，不宜破口大骂，有耐心、有步骤地、以游戏的方式和心态教导孩子参加劳动。

（4）父母本身对劳动的态度要端正。不要让孩子从父母的言行、举止察觉出劳动是件令人讨厌的事情。此外，父母对劳动的分工要妥善安排，不要让孩子产生一种做家务是女孩的事情的错误观念，要让孩子有正确认识，家务属于每个人的，所以做家务的每一件事，大家都要有义务去做。

（5）在满足孩子好奇与劳动的动机时，安全问题也是不容忽视的。不让孩子自行拿取危险物品，父母要替孩子拿。较大的孩子可教其正确使用方法和动作，以确保安全。

（6）无论孩子做得如何，别忘了给予他赞许和鼓励。让孩子知道：他所做的事对全家都有很大的帮助，还是家里不可缺少的一分子呢！或者是让他感到他所做的每件小事你都注意到了，只因为他年纪小，能力、耐心都有限，自然不如大人做得纯熟。但是没有关系，熟能生巧，父母知道你很努力了。

在家长对孩子进行劳动教育的时候，以下几种方法可以借鉴：

（1）经常向孩子讲些热爱劳动的故事、寓言童话，介绍劳动模范人物的事迹和全国三好学生热爱劳动、品学兼优的先进典型。

（2）家长要以身作则，用自己的实际行动为孩子树立榜样。如父母下班回家应一起动手做家务，平时把家里的清洁卫生做好，家里用具排列井井有条，创造一个舒适的家庭环境，让孩子在耳濡目染中深受教育。

（３）随时教授孩子劳动技能。由于孩子比较小，在做事时或许会有失误，比如洗碗反而打破了碗等，这时不要责备孩子，更不要因此不让孩子做事，而应教给他一些做事的技巧。在此值得注意的是，各年龄段的孩子在动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，因此父母对孩子劳动的要求，应该看孩子能力的范围，以免孩子因受挫折而产生抗拒和畏惧心理。

（４）要尽力为孩子创造一些劳动机会和环境，让孩子进行一些创造性劳动。如让孩子学会使用剪刀、刀、锤、钳、扳手、螺丝刀等常用劳动工具，也可以布置承包一两盆花木栽培工作。农村孩子可让孩子在房前屋后种点瓜果，搞点小饲养等。

（５）给孩子一个固定的劳动。犹太父母会给孩子确定一个长期固定的劳动岗位，比如洗碗、铺自己的床等，而且还规定了具体的标准。如果完成得好，会给孩子一定的奖励。孩子如果有意逃避劳动，应与孩子交谈，了解其心理状况，并根据具体情况加以解决。

（６）选择适合的岗位让他尝试。犹太人有两个原则值得每一个父母借鉴：一是“推进”，孩子有哪方面长处，可以为他选择相关联的劳动活动。如孩子喜欢看母亲做菜，家长可以让孩子试试手。二是“弥补”，孩子有哪方面弱点，可以选择一些针对他弱点进行锻炼的劳动活动。如孩子胆小羞涩，可以让孩子上街购物等，从而让他克服胆小羞涩的性格。

（７）让孩子感受到劳动中的乐趣。在孩子劳动时，应让他感到这既是在学习，也是在游戏。在引导孩子学习家务前，父母需要认识到劳动过程中会产生的一些问题以及处理的方法，同时父母也要知道，培养孩子爱劳动的习惯需要时间和耐心的，只有愉快、自主自发的心态才能达到教育的最佳效果。

懒惰的人只能一事无成，勤勉者才能取得成功，让孩子热爱劳动，远离懒惰，接近勤勉。