独特的家庭教育观

犹太民族是世界上坚强而又伟大的民族之一。自从两千年前，犹太人开始了大流散，在长期的民族灾难中，背井离乡，流散于世界各地。他们不但顽强地保持着自己的文化传统和民族习俗，而且也吸收了所在国的文化精华。犹太民族杰出的科学创造力，源于这个民族特有的开放式社会文化形态。许多犹太家庭主动与其他民族接触，大量地汲取其他民族的文化素养，这样就有了更加广阔的视野和更加丰富的养料，他们对自己的孩子都有一套自己的教育方法。美国的原子弹之父奥本·海默、心理学家弗洛伊德等，都是在这种复合型文化生态下破土而出的科学人才。

世界上的犹太人共有一千五百万左右，只占世界总人口的3%。其中以色列五百万，美国五百万，其他地方约五百万。可是，在世界政治﹑艺术﹑科学和思想各领域，十个领导性的人物中就有一个是犹太人或犹太后裔的。

犹太人的数量少，但是人才辈出。可以看出，这与他们彻底普及了犹太人的家庭教育制度有着直接的联系。

海外一位作家写道：“犹太人家庭在学问方面应受到高度评价，在这方面和非犹太人的家庭相形见绌。这个因素，构成了其他一切差异的基础。”爱因斯坦的成就，也与他在童年时代受到的良好教育有关。这得益于他母亲的音乐熏陶，得益于叔父的数学启蒙，得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍加以鼓励的情感教育。

1. 独立性格的培养

犹太民族之所以会人才辈出，这与他们长期被奴役、受歧视、遭迫害、被迫流亡异乡，过着寄人篱下的生活也是有一定关系的。从公元280年起，犹太人开始流散到世界各地，在一些国家被送到隔离区里生活，这种做法在14、15世纪时遍布欧洲，身上还要佩带一个黄色的标记以示区别，他们随时处于歧视、伤害和危险之中。这些景象在描写二战的一些影片中就可以看到。

也许是长期恶劣的生活环境，使犹太人形成了独立性很强的性格特点，他们认识到一个真理：要生存只能靠自己！因此，犹太人很重视孩子的独立性格。犹太人在孩子很小的时候就给孩子进行独立性格培养。在犹太法典上说：“5岁的孩子是你的主人；10岁的孩子是你的奴隶；到了15岁，父子平等，就没有孩子了。”在五旬节内，年满13岁的人都要参加隆重的成人仪式，表示自己是真正的犹太人了，开始承担宗教义务。

孩子都是在家庭中成长的，父母是孩子的第一位老师。聪明的犹太人父母是这样教育自己孩子的，在孩子四五岁的时候，就让孩子从茶几上跳到父亲的怀里，然后父亲紧紧地抱住孩子，一次、两次、三次……突然，有一次父亲不抱孩子了，让孩子摔在地上。这时父亲对孩子说：“请记住，除了你自己，不要相信任何人，不要依靠任何人，一切只能靠你自己！”犹太人就是这样对孩子进行独立性格教育的。据说，老洛克菲勒就是这样教育他的儿子——后来的石油大王洛克菲勒的。由于这种教育是由最值得信赖的父亲亲自传授的，并且是用痛苦去感受的，因此，犹太人的孩子从小就在心中牢记独立性格的信念。

这种做法看来似乎有些离谱，但在犹太人的家庭教育中却是一件很平常的事。他们说：“像这样重复几次以后，孩子就不敢轻易相信别人了，也不会再有依赖心理。”由于犹太人注重对孩子的磨炼，因此犹太人的孩子在满18岁后就可以独立生活了。当然，如果本人愿意，到18岁后仍可享受免费教育。

其实，不仅是犹太人，国外的许多家庭都这样做。可相比之下，我们有很多18岁已经成年了，还不是要处处依赖父母。

犹太人除自己之外，不相信其他任何人。尤其在遇到金钱问题时，表现出过分的小心。犹太商人在与他人交易中，总会认真研究所在国的法律、市场、公司前景甚至对方的个人喜好等。

每一次商业交易，都是一次智慧的较量。犹太商人从不给品质低下的商人机会，他们往往要事先了解对方的实力与信誉，他们的胆识与冒险是建立在可靠的信息基础上的。他们通常会亲自实地考察对方，从不轻易相信别人所提供的资料。

犹太商人只有在掌握了对手的所有资料后，经过分析确认，通过双方实力对比，以及对所有可能存在的漏洞掌握后，交易才能完成。如果对方试图设下圈套，犹太商人会步步紧逼，消除一切隐患，不让对方有制造麻烦的机会。他们这样理智的决策通常会避免较大的损失。

犹太商人的商业联系网十分宽广，他们积极发展与外商的合作关系，建立起联合公司。尽管如此，犹太商人对于外国人履行协议的能力仍持怀疑态度。对于协议中的内容，仍小心谨慎。为了使对方遵守并履约，他们将直接派人采取有效方式实施监督。

犹太人哪怕同再熟的人做生意，也绝不会因为上次的成功合作，而放松对这次生意的各项条件、要求的审视。他们习惯于把每次生意都看作一次独立的生意，把每次接触的商务伙伴都看作第一次合作的伙伴。这是犹太商人能够使自己不受损失的好方法。

正是基于需要在生意中小心谨慎，所以，犹太人从小就培养孩子不轻易相信任何人，以使孩子从小就学会理性地看待任何人任何事，避免日后由于盲目信任而导致经商失败。

2. 学者比国王伟大

除了犹太民族以外，几乎所有的民族都会将王侯、贵族、军人或商人的地位放在学者之上，而犹太人却不这样认为，他们更加重视文化知识，他们认为学者比国王伟大。

因为犹太人把知识当作财富，所以他们认为妻子一方的家庭是学者家庭为最佳。为了能使孩子成为学者，犹太人认为在择偶时要看重对方的家庭背景，而不是看重相貌。他们一般认为：为了能和学者的女儿结婚，一个人可以卖掉自己所有的家产；如果不能娶到学者的女儿，就娶一个大人物的女儿为妻；如果娶不到大人物的女儿，就娶一个犹太领袖的女儿为妻；如果娶不到犹太领袖的女儿，就娶一个慈善家的女儿为妻；如果娶不到慈善家的女儿，那么就娶一名教师的女儿为妻。最后，绝对不能和整天无所事事人家的女儿结婚。

由此可见，犹太人把文化知识看得更加重要！相比之下，我们许多人择偶更重视财富背景和权力背景，文化教育背景并不十分重视。其实，文化程度对未来的家庭生活影响很大。很多人并没有看到这一点。

3. 智慧比钱财更重要

诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特·布朗说：“我的祖父常问我，为什么今天与其他日子不同呢？他总是让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。我以为，这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方。”

几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题：“假如有一天你的房子着火了，你将带什么东西逃跑呢？”要是孩子回答是金钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么东西？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是金钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的。你只要活着，智慧就永远跟着你。”

正是在这样的思维方式支配下，使犹太人以不同寻常的方式运用知识来谋生的特点代代相传。

犹太家庭不但重视知识，而且更重视才能。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道越多，就越会产生怀疑，而问题也就随之增加。所以，许多犹太人在家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：“你又提问题了吗？”

基于这种认识，犹太人家庭特别注意与孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教诲和指导。孩子们可以同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会和孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究中去。

犹太人还认为，学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案组成的。学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。发问和答案同样重要。

无疑，犹太人出众的口才和智力测试中的高分同这一点是不无关系的。