重视幼儿的兴趣教育

兴趣是成功的第一任教师，犹太父母相当重视幼儿的兴趣教育。毕加索的父母早早发现了孩子的绘画兴趣，据此培养孩子，结果毕加索成了犹太大画家。

毕加索3岁的时候，由当时正担任市立博物馆馆长的父亲带领着参加了大画家安东尼奥抵达马拉加市的欢迎仪式。这次欢迎仪式非常盛大，连国王都出动了。从此，画家的神圣地位在这个孩子心中留下了深刻的印象，并开始喜爱上了绘画。4岁时，小毕加索还迷上了剪纸，他充分发挥了自己的想象力，用一双灵巧的小手，剪出了各种各样的花卉和小动物。

可惜的是，当他被送进学校后，人们发现这个能灵巧地画毛驴和狗的“小神童”却非常厌学，逃学和旷课是家常便饭，此外，他也是个小捣蛋分子，除美术课外，在其他任何课程的课堂上他也画个不停。只要有空白地方，课本也好，练习簿也好，他都画满各种各样的人和动物。

有一次课间时在黑板上画了两只正**的毛驴，还写了一首关于驴**的“**诗”。这一次他受到了严厉的惩罚，被单独关进了专门惩罚“坏学生”的禁闭室，希望他能够自我反省。有趣的是，他竟在这间禁闭室做画画来，画了一张又一张，简直到了“忘我”的境界，等后来老师放他出去时，他竟然有一点恋恋不舍。从此，他常常故意惹是生非，热切盼望再度被关进去。“这真是一个白痴！”老师和同学们都这样嘲笑他。

知子莫若父，毕加索的父亲理解儿子的心思，“既然他不喜欢语文、数学和不相干的课程，那就让他去干自己喜欢的事吧！”不久，小毕加索被送到当地最有名的美术学校，父亲放弃自己的事业，亲自担任他的老师，对他进行严格的训练。对于美术，毕加索表现出了惊人的耐力，他可以一连几个小时不放下炭笔，这与以前简直判若两人。

1893年秋天，12岁的毕加索在一家周刊上发表了他的第一幅画。

正是由于父亲尊重了毕加索的兴趣，因材施教，才使得毕加索成为享誉世界的大画家。

犹太教育家曾说，家庭是孩子成长的摇篮，如何让孩子在摇篮中得到发展与认可极为重要。

有些孩子的兴趣广泛，精力充沛，他们对很多领域中的知识都有着无穷无尽、无休无止的追求欲望，对什么事情总是要弄个水落石出。犹太智者说：“对于天才孩子来说，尤其是对年龄还小的孩子来说，最为严重的问题是——相对于他们的年龄来说，他们懂得的事情太多了。在学校中，别的孩子才刚刚开始学习阅读，学做数学运算，而天才孩子已经越过了这一阶段。”

事实证明，孩子早熟或懂得太多有时会成为他们发展的障碍，其最初的表现形式是课堂上不耐烦，爱捣乱，最终的结果是被班上同学和教师所排斥。

因此父母有必要去为孩子赢得一个空间，孩子懂太多并不是一件坏事，只是我们要用正确的方式来对孩子加以引导，让他们少吃苦头。

如果你家中有一位这样的天才孩子，不妨这样试试：

（１） 勇于承认这一事实。学校的课程对孩子的能力不具有挑战性，孩子因为吃不饱而厌烦正常的课堂学习。

（２） 尽量把孩子安置在适宜的学习小组、班级或学校中就读。

（３） 尽快为孩子制订一套教育方案。越早越好，应赶在教育进程之前，以便你能够在进行调整时主动掌握。

（４） 如果校方不予合作，尽力帮助孩子理解其中的困难。与孩子认真讨论，向孩子解释服从学校基本规则的重要性。同时，要向孩子表明你的支持态度，为孩子提供校外学习的机会，以便孩子能发展兴趣，多接触志同道合的朋友。

（５） 让孩子在课外阅读各种各样的书籍，多利用公共图书馆。

（６） 对年龄较大一点的孩子，父母教给他一些礼仪是有必要的，对他也会有莫大的帮助。让他理解在课堂上当众指责老师会让教师难堪，会影响课堂秩序，是很不礼貌的行为。

作为父母，你可能没有办法消除孩子对学校常规教学的厌烦，但是你能够向他解释生活中的实际情况，从而帮助孩子应对生活。让孩子尽早懂得，只有当我们知道如何应对玫瑰上的刺时，生活才是一个开满了玫瑰的花园。

父母要多听取学校老师和儿童教育方面专家的建议，父母的态度可能会成为孩子成败的关键因素。

另外，家长在对天才儿童的广泛兴趣持鼓励态度的同时，也要帮助他们专注于某一个或两个能够成为他们终生事业的特定领域，家长要留心发现孩子的兴趣，并使孩子能够长久地保持下去，这样才有助于孩子依靠兴趣走向成功的将来。一个最简单也最有效的办法就是：让孩子参与大量的家庭游戏。

在犹太家庭中，许多受欢迎的游戏都可以吸引大人和孩子一起参加，大家都能从中感受到乐趣。比如：

对于那些喜欢靠运气来获胜的人，他们可以玩“多米诺骨牌”或者是“侵略者”等游戏。

那些擅长于战略管理的人才，可以从“跳棋”、“战舰”或者是“智多星”等游戏中寻找乐趣。

游戏的目的是要让孩子参与到游戏中去，并从游戏中受益，让孩子在游戏中体验各种各样的感受，并在参与中增加自信。