引导孩子“玩”出好习惯

郭亮天资聪颖，接受能力强，游戏、折纸、踢球样样在行。可郭亮有个让爸爸妈妈非常头疼的毛病——贪玩，不爱学习。

一提起上课，郭亮就像霜打的茄子一样，打不起精神来。上课的时候，他总是懒洋洋地趴在课桌上，心不在焉，左顾右盼。可是，下课铃一响，他一溜烟就跑得无影无踪了。做作业的时候他拖拖拉拉的，总要大人督促才能完成。如果因为作业耽误了玩的时间，他就会着急地把作业乱涂一气，一丢下笔，就又不知道窜到哪里去了……郭亮的爸爸妈妈为此很是伤神。

贪玩爱闹是孩子的天性，事实上，在大多数时间里，孩子是在玩耍的过程中学到东西的。

玩是一种主动学习的态度，可以培养孩子的动手能力，启发孩子的兴趣爱好，从中发现问题，培养主动性，学龄孩子还可以缓解在集中精力学习时带来的疲劳。许多有特长的孩子，就是在课余时间玩自己想玩的东西，从而有了小发明、小创造。

因此，对于家长来说，为了孩子更有效地学习，为了孩子健康地成长，为了孩子的全面发展，必须给他们以玩的时间。具体做到：

1．给孩子一个宽松的环境

只要没有危险，就不应剥夺孩子玩的权利。著名演员李宝存在谈到教子时就说过，在孩子学习之后，在假期，他就鼓励孩子去玩，有时间还陪孩子一块玩；如果孩子“忘”了去玩，他还要督促。他认为这样才不失孩子的天性。孩子毕竟是孩子，不应该用严格的条条框框去限制他们，而应顺其自然，为他们营造一个属于自己的小天地。

2．身教重于言教

父母言行是孩子最好的榜样，他们的一举一动都能对孩子产生潜移默化的深远影响。父母要使孩子热爱学习不贪玩，自己必须勤于读书，努力在家庭中营造良好的学习氛围。如果父母整天沉迷于麻将、电视、跳舞、应酬中无法自拔，那么要想孩子“出污泥而不染”是不可能的。

3．给孩子玩的空间

不要以为孩子小，就不需要自己的空间。实际上，孩子很需要自己的游戏空间，一个好的游戏空间，能成为孩子想玩的动力。为此，家长不要吝啬，要按孩子的年龄特点为孩子准备玩的工具和器材，孩子会通过玩游戏的过程产生想象力。除此之外，还可以在讲述故事的过程中发展记忆力，在大自然中锻炼孩子的观察力，这远比知识的灌输要重要得多。

4．给孩子自由支配的时间

每天，家长都要给孩子一些自由时间由他自己支配，玩什么由他自己决定。如一个人的时候，可以看书，看英语光碟，画画，做手工，搭积木，玩玩具，骑车，捉昆虫，玩水……这些都玩腻了，也可以自己出去找朋友，当然，还可以邀请小伙伴到家里玩。在此期间，如果孩子邀请你加入，家长有时间也可以加入到孩子中间，和他一起玩。要注意，在这个时候，家长不要干涉孩子玩什么，也不要表现出不耐烦的情绪。因为，孩子玩得开心最重要。

5．学习强度不可超过孩子的承受能力

许多家长望子成龙心切，在孩子课后又安排家教和补习，想借此提高孩子的成绩，其实这样很容易产生事倍功半的恶果。孩子在学校学习的内容已经够多了，再加上几个小时的额外学习，会超过其承受能力。这种课堂一家庭式的接力学习往往会使孩子失去对学习的新奇感，开始厌倦学习。

6．陪孩子一起玩，满足孩子爱玩的天性

孩子爱玩，节假日，家长可以陪孩子去玩个够，游戏、爬山、打球等。在玩的过程中，找机会跟孩子讲些古今中外名人用功读书的故事。鼓励孩子向名人学习，学好本领才能做好自己喜欢的事。

7．为孩子找一个爱学习的好伙伴

同龄人之间的影响也是极为重要的。大部分的孩子仿效性极强，只要有一个好的榜样在身边，孩子就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习。这种同伴的力量有时甚至比家长的说教、打骂更有功效。

8．让孩子养成做完作业再去玩的好习惯

家长应该理解孩子玩的需求，对于孩子的贪玩不要过多地去压制，反而应该鼓励孩子玩，教孩子怎么去玩才最有意义。比如，做完作业再去玩，如果不这样做，一方面玩得不开心，因为玩的过程中总担心自己没有做完作业挨批评，总想着作业的事；另一方面，做作业的质量也不好。因此，要从小养成良好的玩的习惯，做到做完作业再痛痛快快、没有负担地去玩。当孩子将这一规则视为一种理所当然的行为的时候，又何需家长去监督他呢？

9．要引导孩子，学习也是另外一种意义的玩

家长要想让孩子像爱玩一样爱学习，就应该引导孩子，让孩子认识到，学习其实也是另外一种意义的玩。要想在学习上玩得好，玩得开心，就应该专心致志，就应该讲究策略。如果孩子享受学习的乐趣，在学习的过程中又怎么可能分心呢？