鼓励孩子养成观察的习惯

一位教育名家曾充满深情地说：“我最爱孩子熠熠发光的眼睛，因为那是求索的眼睛．，是追问的眼睛，是善于思考与观察的眼睛。”观察力就是观察、认识周围事物的能力，它是思维的起点，是人类积累知识、发展智力的重要途径，是聪明大脑的“眼睛”。观察能力的强弱影响着一个人对外界环境的感知程度。观察能力较强的人，能够捕捉到瞬息万变的事物，发现那些看上去细微却十分重要的细节，从而让事物在自己的头脑中留下准确、完整、丰富、深刻的印象。而观察能力弱的人，经常忽视许多重要的细节，在自己的脑海里留下的只有支离破碎甚至错误的印象。

小强已经读初二了，可他的字总会写错，补衣服的“补”他写成“朴”，祖国的“祖”他写成“组”。老师平时不知提醒他多少次了，他却总是在每次自查时“视而不见”……

有一天，小强与妹妹南南跟妈妈从阿姨家回来，爸爸问：“你们今天看到什么人啦？”小强漫不经心地说：“不就是阿姨家的那些人么。”而南南则开心地说：“有表妹、阿姨和姨夫，还有姨夫的亲戚——叶子阿姨！”接着，南南开始比划了起来：“姨夫家的小白兔可漂亮了，眼睛红红的，尾巴长长的，三瓣嘴……”问小强，小强又“哦”了一声：“好像是有一只小白兔。”

案例中的小强之所以对错别字、生活中出现的人以及许多事物“视而不见”，与他的观察力迟钝及注意力涣散有很大的关系。一个缺乏敏锐观察力的孩子，是很难将学习活动进行得有声有色的，更不可能取得令人满意的成绩。只有观察力敏锐，才有可能“心明眼睛亮”，才能让学习活动变得高效起来。因此，家长应从小培养孩子的观察力，让孩子养成良好的观察习惯。

那么，家长应如何培养孩子的观察能力呢？我们的建议是：

1．培养孩子观察的兴趣

观察力就是指一个人对事物的观察能力。思维在观察中起着重要的作用，所以有人将观察称为“思维着的知觉”。

观察兴趣必须在观察的实践中培养。家长可以有计划、有选择地引导孩子去观察他所熟悉、所喜爱的事物，如经常带领孩子观察大自然，参加旅行、参观等实践活动，不断丰富孩子的观察内容。在孩子进行观察时，要围绕所观察的事物或现象，讲一些有关方面的科学道理或传说故事，以激发他的兴趣。例如，孩子发现树叶有稠密的一面，也有稀疏的一面，原因在哪儿呢？家长可引导孩子进行有关的思维活动。在引导孩子观察时，还要注意启发孩子对观察到的现象多问几个“为什么”，使孩子养成有目的、有计划、有选择的观察习惯。

2．明确观察目的

家长应帮助孩子拟订观察计划，让孩子明确观察的对象、任务、步骤和方法，有计划、系统地进行观察。观察目的越明确，孩子的注意力就越集中，观察也就越细致、深入，观察的效果也就越好。孩子在观察中，有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的。比如，父母带孩子去公园，漫无目的地东张西望，转了半天，回到家里，也说不清看到的动物。如果要求孩子去观察公园里的小鸟，那么孩子一定会仔细地说出小鸟的形状，羽毛的颜色，眼睛的大小，声音的高低等。这样孩子就能有的放矢地去观察，从中获得更多的观察收获。

3．拓宽孩子的视野，让孩子见多识广

观察力的高低与孩子视野是否开阔有关。孤陋寡闻的孩子缺少实践的机会，观察力必然受到影响。因此，从孩子小时候起，家长就应该尽可能地多让他感知客观事物，并引导他全面、仔细而且深刻地观察，以便孩子头脑中积累大量真实的事物形象。

公园、游乐场、乡间田园等都是扩大孩子观察范围的地方，父母要多扩展孩子的活动空间，让孩子在优美的自然环境中游戏、玩耍，带他们走访名山大川，看看长河落日、秀山丽水的自然风景，领他们到名胜古迹、主题公园中参观、访问、游戏等，让美丽的自然景色和人文景观陶冶孩子的性情和情操，提高他们的审美能力，启动孩子静态的想象思维。

4．让孩子利用多种器官进行观察

在培养孩子的观察能力时，家长最好让孩子通过多种感觉器官参加活动，如用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻等，亲自进行实际操作，以增强观察效果。比如，听一听水流声和鸟叫声有什么不同，摸一摸真花和塑料花的表面有什么不同，闻一闻水和酒的味道有什么不同，还可以和孩子一起种些花草树木，养些小动物，指导他们对其留心观察，比如看看花草的幼芽如何破土而出，花谢后会出现什么结果，虫儿是怎样吃食物的，鸟儿是怎样飞的……

5．教育孩子观察与思考相结合

在培养孩子观察的同时，还应引导孩子在观察中积极思考，把观察过程和思考结合起来。科学家看到某种奇特现象，也是要经过一番思考才能有所收获的。接收信息而不处理信息就没有创造。父母应该教育孩子养成观察与思考的习惯，只有这样才能让孩子的观察能力一天天敏锐起来。

6．教给孩子观察方法

观察方法是取得观察效果的必要条件，孩子年龄小，知识经验少，思维具体化，自己不善于观察，所以需要家长教给他必要的观察方法，才能提高观察力。

(1)制订观察的任务和计划。每次观察活动，定好明确的目标和指向，预先规定好观察任务，以保证观察的全面、细致、清晰、深刻。

(2)从不同角度进行观察。只从一个角度、一个方面去看事物，无异于盲人摸象。应多启发、鼓励孩子尝试从另一个角度、另一种观念去看同一问题，改变了定式的思维，使孩子能发现更多的问题，也就产生了更强的观察兴趣和能力。

(3)注意细节。让孩子注意细节，观察到别人没发现的问题，久而久之，也就形成了勤观察、认真观察、会观察的良好习惯。

(4)养成写观察记录的习惯。让孩子多动笔头，随时记录观察情况，有利于整理和保存观察结果，以便利用。

(5)多开动脑筋思考。在观察时，要边看边想，学会分清主次，本质与现象，观察力也就从中得到了提高。