让孩子合理安排时间

爱因斯坦认为，人与人之间的最大区别就在于怎样利用时间。因为每个人对时间的处理态度、安排内容、使用方式不同，所以他们的收获也不同。善于管理时间的人，能把一分钟变成两分钟，一小时变成两小时，一天变成两天，能用有限的时间做很多的事，最终换来了成功。而不懂得管理时间的人，就只能任光阴虚度。

生活中，不善于利用时间的孩子有很多。比如，一些孩子在做功课时，没有养成专注、集中精力的习惯，他们容易把本来一个小时可完成的作业，拖到数个小时，并且越拖心里越觉得腻烦，越拖越懒得学习、懒得写作业，也就越不能专心。因此，要想改变孩子做事没有效率、不专心这一坏习惯，家长应从小培养孩子的时间意识，帮助孩子学会合理、有效地利用时间，做时间的主人。

一般来说，家长可以从几个方面入手：

1．让孩子认识时间，从小培养孩子的时间观念

家长应该让孩子从小就认识到时间是每个人都拥有的，但也是最易失去的资源。把握时间、珍惜时间，就是把握现在。

2．让孩子遵循一定的作息规律

如让孩子按照一定的时间睡觉、起床。如果孩子没有时间观念，连最基本的生活作息都会一团混乱，这样，孩子上学迟到、旷课的事情就会经常发生。只要孩子掌握一定的作息规律，一定能够变得勤快而有效率起来。

家长可以和孩子一起制订一张作息时间表，什么时间起床，洗漱要多长时间，吃早餐要多少时间，放学后先做什么，然后做什么，几点睡觉等，都可以让孩子作出合理的安排。只有把作息时间固定下来，形成习惯，孩子才能对时间有一个明确的认识，才能养成良好的时间观念。

3．利用孩子的大脑兴奋阶段

珍惜时间，不等于说学习时间越长越好，不舍昼夜，有张无弛，疲劳轰炸，只会导致神经衰弱，影响身体健康，学习效果自然也不会好。须知贪玩是孩子的天性，家长可以通过定期与孩子交流对时间的认识来准确了解其大脑皮层的最佳兴奋时段。

每个人的最佳兴奋时段是不太一样的，比方巴金喜欢挑灯夜战，艾青早上会诗兴大发，福楼拜则惯于通宵写作。家长可与老师配合．把一天中比较重要的学习任务在这一时段交与孩子完成，这样花较少的时间可以完成较多的工作，让孩子产生一种有效利用时间的成就感。与此同时，有意识地将孩子玩的时间安排在大脑皮层的兴奋处于抑制状态的时间段，长期如此，会让孩子产生一种“玩原来也这么没劲”的心理，从而在一定程度上截断其贪玩费时的心理路径。培根说得好：“合理安排时间，就等于节约时间。”此种方法亦有功效，而且长此以往还能逼迫孩子培养一种高效利用时间的习惯。

4．指导孩子按照任务的轻重缓急安排学习顺序

孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，他们的事情往往是由父母和老师来安排的。这是造成孩子不善于利用时间的一大原因。

事实上，只有充分认识到自己要做的事情与自己的关系，才有可能把这些事情处理好。父母可以指导孩子每天把自己要做的事情按照重要和紧迫程度排列顺序，就可以保证把重要的事情都完成，把自己的时间和生活安排得井井有条。

5．教育孩子把握现在，马上行动

家长对孩子的“身教”非常重要。在孩子面前，只要有了目标，家长就应该立即行动起来，即使尚未准备就绪也不要管它，重要的是行动本身。孩子耳濡目染，自会意识到：立即行动，才能真正把握今天和现在。这样可以让孩子对时间产生一种紧迫感，做事不拖沓延宕，意识到时间是一逝而过的，抓不住，时间就溜走了。记得大画家柯罗曾对一位向自己请教，并表示“明天全部修改”的青年人激动地说：“为什么要明天？你想明天才改吗？要是你今天晚上就死了呢？”所以家长应该告诉孩子：“如果你决心珍惜时间并想有所作为，那么现在就行动起来吧！”

6．每天寻找一个赢得时间的新技巧

培养孩子节约时间的意识能够轻易地让孩子对时间产生一种珍惜之情。如告诫孩子不要把时间浪费在对没有做的事情的内疚上，也不要因后悔失败而浪费时间。同时教孩子逐步养成一种习惯，那就是努力让自己不要去浪费别人的时间，从而也为自己节约了时间。另外，还可将手表一直拨快几分钟，以使孩子每天都能赶在时间的前面。还可让孩子闲暇时有意识地问自己：“此时此刻，如何才能最好地利用时间？”

7．利用榜样的力量

周晓波刚上小学的时候，没有时间观念，在时间的分配上，没有太多的轻重缓急之分，经常是玩累了，才想起还有遗留的作业。爸爸妈妈经常督促他，但效果不大。

后来，爸爸妈妈发现孩子喜欢找一个比他大几岁的小哥哥一起玩。这个小哥哥很自觉，如果他没有做完作业，哪怕周晓波打电话约他出来玩，他也断然拒绝。晓波的妈妈趁机因势利导，用赞赏的话语夸奖那个小朋友懂事，有时间观念，轻重缓急分得清。

从那以后，晓波慢慢地有了时间观念，不再像以前那样玩起来什么都不顾了。

可见，要想孩子学会珍惜时间，做事有效率，家长应该懂得孩子的喜好，了解孩子，只有了解孩子，才能更好地教育孩子。比如，周晓波的爸爸妈妈就知道利用孩子的榜样达到教育的目的。

8．采用奖励制度，促进有序安排

田田上三年级以前，经常放学回家后，先看课外书或玩，到喜欢的电视剧播放了，就看电视剧。电视剧看完后吃晚饭，晚饭后再做作业。这样有两大弊端，一是当作业较多，同时身体疲劳的时候，做作业不能集中精力；二是学习效率低，使得他做事疲沓、质量不高。

从三年级开始，妈妈要求他放学后，抓紧时间完成应独立完成的作业。晚饭后再完成需家长配合的作业，比如听写、背诵等。晚上9点睡觉前，多余的时间可自己安排，比如看电视，上网等。而且，每星期都根据他的表现给予奖励，比如，一周内，每天表现都很棒，双休日带他去吃一次肯德基。这样一来，他的积极性一下子提高了很多。渐渐地，他做事情、做作业的效率提高了，基本上每天都能有一小时左右的时间可自由支配。

田田妈妈的做法无疑是值得大家效仿的，但有一点需要注意，那就是，给孩子的奖励不要过于频繁，俗话说，物以稀为贵，分寸掌握的好，教育效果才会好。