让一切变得有序

现象一：

平平是一年级的小学生了，可是他一直不会整理自己的学习用品，经常忘带课本、作业、学具和其他物品，家长给他送过好多次，为此老师还批评过爸爸妈妈呢。另外，在家里平平也是从不整理自己的用品，书架乱得一塌糊涂，家里到处都是他的书，妈妈光收拾他的东西就得好半天，可是要不了一两天，又会乱成一锅粥。

现象二：

文文是一个一天到晚总是忙忙乱乱、慌慌张张、丢三落四的孩子，不是把作业本忘在家里了，就是忘了带课本。这不，期末考试时，文文又犯了同样的毛病，把文具盒落在家里了。这可怎么办呢？

像平平和文文这样的孩子在我们周围并不鲜见。这些孩子缺乏条理性，他们的学习用品经常乱摆乱放，没有次序、没有方法、不分场合：书架上，横竖站卧各种姿势、长短大小各种规格、古今中外各种内容的书都有；床头、窗台、茶几、餐桌、沙发、鞋架上到处都有没看完的书；写完作业后，课本、作业本、草算本、字典、铅笔、文具盒、橡皮、尺子、转笔刀、墨水瓶摆了一桌子，书包扔在地上；没课表、没作业记录本；红领巾、校服、鞋套、学具等乱扔一通。正因为如此，他们总丢三落四，不讲秩序，不会整理，不良的习惯给他们的生活带来了诸多麻烦。

专家认为，孩子之所以养成了这些不良的习惯，跟家庭教育是有很大关系的。

(1)家长自己没有好的习惯，给孩子作了一个不好的榜样。

(2)家长对孩子的习惯养成不重视，忽视了生活细节对孩子的影响，没有从小培养孩子的整理习惯。

(3)对孩子过分溺爱，总是在替孩子“善后、擦屁股”。如孩子学习完了，家长帮忙收拾；孩子的铅笔断了，家长帮孩子削铅笔；孩子的铅笔盒落在家里了，家长很及时地送到学校去等。类似的做法让孩子产生了极大的依赖性。从而养成了不整理、不善整理、不乐于整理的生活习惯。这对孩子独立性的培养是不利的。

对于孩子来说，从小培养其整理习惯，能使孩子做事更有秩序更有条理，这对孩子今后的工作与生活帮助很大。

有一位年轻人，他大学毕业后去了一家图书公司做编辑，他说：“生活有秩序帮了我的大忙，平时，桌子上的稿子非常多，我将它们一一分类，采用的、不用的、需要我本人修改的，从不混淆。改稿子的时候，我精神高度集中，不会因为忙乱而分心。”正因为如此，他的工作效率很高，工作很出色，很受器重。

正因为如此，家长应纠正自己的教育方式，从小培养孩子自己的东西自己整理的好习惯。而要让孩子养成做事有条理的习惯，家长应做到以下几点：

(1)不能过分溺爱孩子，别总是大包大揽替代孩子做他力所能及的事情。要从小处着眼着手，培养孩子自己整理学习用品的好习惯，从小就锻炼孩子独立的动手能力，这将使孩子受用终生。

(2)演习游戏。让孩子在乱七八糟的书架和条目清楚的书架上找书，体会有条理带来的好处。要出门旅游了，却找不见火车票、照相机、水壶，让孩子体会到做不好准备工作带来的麻烦。

(3)让孩子定期整理书包。孩子最好每月整理、刷洗一次书包。因为书包是孩子每天都要携带的，经常清洗可以清除细菌。同时，书包的整洁也关系到个人的卫生面貌，背上千干净净的书包，会给自己一个好心情。

(4)让孩子自己整理玩具、物品，这能让孩子体验到整理的乐趣。

首先，家长应该为孩子准备一个地方，让孩子专门用来放置自己的玩具和物品，让孩子知道这些玩具和物品各有各的“家”，每次用完之后，都应该将这些东西送回它们自己的“家”去。

其次，家长要让孩子明白，收拾自己的玩具和物品是自己的事，自己的事情要自己做，家长偶尔帮帮忙，应该获得孩子的感谢。

再则，家长要尽可能地用游戏等方式吸引孩子参与收拾整理自己的玩具、文具用品等事情，并且坚持不懈，不断强化，最后使孩子形成习惯。

(5)让孩子和爸爸妈妈一起整理家务，体会家长的辛劳，知道乱放物品是一种非常不好的习惯。

(6)让孩子整理自己的书桌，尽可能避免书桌不整洁，还要注意不要在书桌上堆放与学习无关的东西，这样做，能让孩子在学习的过程中保持专注。

总之，让孩子养成做事有序的习惯，是孩子养成其他良好学习习惯的开端。