在游戏中培养孩子的专注力

苏联心理学家曾做过这样一个实验：

将各种不同颜色的纸分别装进与之颜色相同的盒子里，让孩子在游戏和单纯动作两种不同活动方式下完成任务，同时观察孩子的专注时间。

结果，在单纯放纸条的情况下，4岁大的孩子只能坚持17分钟，6岁大的孩子能坚持62分钟；而在游戏放纸条活动中，4岁大的孩子可以持续进行22分钟，6岁大的孩子可以保持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多了50%。实验结果表明，游戏能够激起孩子极大的兴趣，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性都很强。因此，家长可以利用游戏来培养孩子的注意力。

安徒生的父亲就是这么一位善于利用游戏培养孩子注意力的家长：

童话大师安徒生在学龄期，虽然没有接受过正规的学校教育，但是，他的父亲经常和他一起做游戏，在游戏中，安徒生的父亲有意识地训练安徒生的注意力、想象力和思维能力。

有一次，安徒生的父亲在工作时，剩下了一块木头，为了让安徒生高兴，他就动手给小安徒生做了几个木偶。木偶做好了，父亲就对安徒生说：“咱们给木偶穿上衣服吧。”

给木偶穿上衣服后，父亲又说：“咱们现在有演员、有舞台、有幕布，可以演戏了。不过在演戏之前，要先把角色的对白练熟。”

于是，父亲拿出一本名为《荷尔堡》的戏剧故事书，让安徒生把这本书读了一遍又一遍。

安徒生非常认真地把故事中的对白背得滚瓜烂熟。在演出时，安徒生表演得异常投入，街坊邻居都说他们爷俩真是一对“疯子”。

从那以后，安徒生迷上了演戏，为了演好戏，安徒生有时甚至看书看得忘了吃饭。

正是这种对演戏的痴迷，无形中培养了安徒生做事的专注力和丰富的想象力。为其之后的成功奠定了一定的基础。可以说，是童年时期的游戏成就了安徒生辉煌的一生。

与安徒生的父亲一样，比尔·盖茨的父亲威廉·盖茨同样非常重视游戏对于孩子注意力开发的重要性。他平时没有多少闲暇时间，但是，只要有空，他就陪比尔·盖茨玩游戏，尤其是做一些智力游戏，如下跳棋、打桥牌。玩游戏时，父亲总是鼓励比尔多思、多想，有时，当比尔下了一步好棋时，父亲就拍手叫好。这更加激发了比尔的思考潜能和注意力。

美国著名学者斯特娜夫人与女儿维尼夫雷特就经常玩一种叫“注意看”的游戏。游戏是这样的：

斯特娜夫人一手抓住五六根彩色的发带，在女儿面前一晃而过，然后问女儿，自己手中的发带有几根。

开始的时候，斯特娜夫人的速度比较慢，让孩子有足够的时间去注意看她手中的发带，后来，斯特娜夫人的速度越来越快，到最后只是眨眼间的工夫。

刚开始，女儿维尼夫雷特输的次数比较多。后来女儿猜对了，就反过来考妈妈，妈妈反而输得更多。

这种游戏就是用来培养孩子的注意力的。因为孩子要在游戏中取胜，他必须在一定的时间内努力把自己的注意力集中在游戏上，克制着不让自己的注意力分散。

作为家长，在日常生活中，应尽量为孩子提供游戏条件，鼓励孩子玩各种各样的游戏。比如，可以通过布置一些简单而明确的任务来让他完成，也可以根据一定的目的，有计划地向孩子提供游戏材料，让孩子玩耍。

那么，家长应如何激发儿童游戏的兴趣呢？

1．多为孩子提供丰富、有趣的游戏材料

丰富、有趣的游戏材料，能激发孩子对游戏的兴趣。因此，要想孩子在游戏的过程中保持专注，家长给予孩子的游戏材料应该生动、有趣。

2．材料的提供要有计划性

根据一定的目的，有计划地向孩子提供游戏材料，切忌把材料一股脑儿地堆在孩子面前，让他们东抓抓西摸摸，缺乏游戏的目的性。

3．游戏的难度要循序渐进

游戏内容要有梯度，由简单到复杂，满足孩子不同阶段的不同需要。

4．游戏的时间要适度

游戏时间不宜太长。适度地调换游戏内容，有利于培养孩子的专注力，一次活动不要提供过多的玩具。

5．不要干扰孩子做游戏

孩子游戏时不要有意干扰，不要在孩子玩得高兴时给他们吃东西，或要他们干些不相干的事，这样既扫了他们的兴，又中断了他们的活动，容易造成孩子的不专心。

6．让孩子多与同龄人做注意力游戏

家长一有时间就应该带孩子去接触同龄的孩子，让孩子与其他的同龄人一起参加一些互动游戏。让孩子从中获得更多的乐趣。此外，让孩子与同龄人一起做游戏，还可以培养孩子的竞争意识，孩子为了表现得更出色，在游戏的过程中往往会更投入、更专注。

在游戏时间里，父母可以以一个参加者的身份参与到孩子的游戏中，千万不要以一个局外人的姿态去观察孩子的游戏情节，随意提醒并打断孩子正在进行的游戏。父母不要以为做游戏既无聊，又浪费时间，其实，孩子的注意力培养最初就是从游戏开始的。