好口才是长期训练的结果

生活中，经常听到一些家长这样形容孩子："哎，某某家的孩子天生就口才好，说起话来跟抹了蜜似的，听得我满心高兴。我家的孩子就是不会说话，家里来了客人，要他打声招呼，比把刀架在脖子上还难，一句话没说完就脸红脖子粗，说了四五句吭哧了半天，真让人无奈呀!"事实上，口才并不是一种天赋的才能，它完全是靠后天培养训练出来的。古今中外历史上那些口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠着刻苦训练而获得成功的。

狄里斯存西欧被称为"历史性的雄辩家"。但他的雄辩并不是他天生的才能，而是后天练就出来的。据说，他天生嗓音低沉，且呼吸短促，口齿不清，旁人经常听不到他在说些什么。当时，在狄里斯的祖国雅典，政治纠纷严重，因此，能言善辩的人格外引人注目，备受重视。尽管狄里斯知识渊博，思想深邃，十分擅长分析事理，能预见时代潮流和历史发展趋势。但是当他作了一番周密细致的思考，准备好了精彩的演讲内容，第一次走上演讲台，就不幸遭到了惨痛的失败，原因就在于他嗓音低沉、肺活量不足、口齿不清，以至于听众无法听清楚他昕言何事、何物。狄里斯并不灰心，他反而比过去更努力地训练自己的说话能力。他每天跑到海边去，对着浪花拍击的岩石放声呐喊。回到家中，又对着镜子观察自己说话的日型，做发声练习，坚持不懈。狄里斯如此努力了好几年，终于功夫不负有心人，再度上台演说时，他博得了众人的喝彩与热烈的掌声，并一举成名。

事实上，没有天生的口才家，很多擅长说话的人，其实跟狄里斯一样，最初大都是拙嘴笨舌的人。他们之所以变得能言善辩，与他们苦练口才的经历是分不开的。

著名的演说家和心理学家爱德华·威格恩先生曾经非常害怕当众说话或演讲。他读中学时，一想到要起立做5分钟的演讲，就惊悸万分。每当演讲的日子来临时，他就会生病，只要一想到那可怕的事情，血就直冲脑门，脸颊发烧。读大学时情况依然没有得到改变，有一回，他小心地背诵一篇演讲同的开头.而当面对听众时，脑袋里却"轰"地一下，不知身在何处了。他勉强挤出开场白："亚当斯与杰克逊已经过世……"就再也说不出一句话，然后便鞠躬……在如雷的掌声中沉重地走回座位。校长站起来说："爱德华，我们听到这则悲伤的消息真是震惊，不过现存我们会尽量节哀的。"接着，是哄堂大笑。当时。他真想以死解脱。后来，他诚恳地说："活在这个世界上，我最不敢期望做到的，便是当个大众演说家。"

为了训练口才，西方伟大的政治家林肯也做出了不懈的努力——

美国最伟大的总统之一——林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才……

以上的故事无不说明：只有刻苦勤奋、坚持不懈地努力练习，才会获得令人惊奇和蔼目的成功。好口才不是天生就有的，而是持之以恒练出来的。一勤天下无难事，这些名人与伟人正是通过反复琢磨和练习，才练就一副了过硬的口才。对于孩子来说，口才训练应该练什么呢?就一般情况而言，孩子要想做到准确、得体、生动、巧妙、有效地运用自己的口才，首先要过的是心理这一关。

要想你的孩子“敢说话”就是帮助孩子必须克服心理障碍，消除害羞、恐惧等心理!连话都不敢说的孩子，长大以后还能做什么呢?事实上，每个人都具有说话的潜能，关键就是敢不敢开口说话，把这种潜能开发出来!只要具备足够的胆量，孩子就敢说话!所以说，练口才，首先要过心理关。只要不断地加强孩子的心理素质训练，孩子一定能够最终克服心理障碍。只要敢说多练，你的孩子也能够成为口若悬河的说话高手。

其次，家长还应该加强孩子说话的基本功以及技巧训练，做到持之以恒。家长还应该明白，口才的培养是一个循序渐进的过程，不要希望一蹴而就，急于求成。只有这样，才能不断提高口才的口才水平。

第三，口才训练，还应该训练孩子的思维能力。口才是现代复合型人才的基本素质，思维敏捷、能言善辩是事业成功的保证。一个善于说话的人，首先必定具有敏锐的观察力，能深刻认识事物。只有这样，说出话来才能一针见血，准确地反映事物的本质。

此外，要想孩子拥有出色的口才，家长还应该培养孩子一定的人文素质，让孩子掌握一定的与人说话的技巧。如让孩子多看书，增加口才素材；让孩子了解一些应对的技巧，以便于孩子在与人对话的过程中巧妙应用……

做到以上几点，就能根本上解决孩子在与人交流过程中的实际问题，使不敢说话的孩子变得不但敢说话，还会说话、巧说话。