练背诵也练记忆

俗话说"熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。"还说"读书百遍，其义自现",这些话无一不说明了，背诵的重要性。

众所周之，古人读书，无一不熟读成诵的。那些他们背诵过的文章，过了几十年后，他们依然还能朗朗上口，脱口而出。这是多么惊人的记忆力呀!事实上，背诵不但能增强一个人的记忆力、理解力，更能提高一个人的表达水平。

从心理学的角度看，思维和记忆是不能孤立的。记忆、背诵可以强化思维，思维可以促进记忆、背诵。人们依靠自己的记忆把过去感知的事情作为经验保存在自己的头脑中，然后在经验恢复的基础上，进行思维和想象活动。背诵主要是一种记忆活动，是熟记文章的结果。记忆的内容越多，能背诵出来的文章也就越多，记忆能力就越强，思维能力就越发展，而他的表达能力也同样得到的锻炼。

对于练口才来说，记忆更是一种必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，才可能张口即出，滔滔不绝。如果大脑中一片空白，那么再伶牙俐齿的人也无法做到滔滔不绝。

记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，"背"训练的是记忆能力。而"诵"训练的则是口头表达能力，它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。

所以，我们这里要求孩子进行背诵训练，并不仅仅要求孩子把某篇演讲稿、散文背下来就算完成了任务，我们的背诵训练，一是要"背",二还要求"诵"。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

具体怎样进行背诵训练呢?

1.朗读

首先，选择一篇孩子喜欢的演讲词、散文，如果是专门想训练演讲，可以找一些世界名人的演讲稿来训练。接着，找一个不会干扰别人的地方，比如图书馆后面的草坪或者自家下的小树林。然后，让孩子大声朗读文章或者材料。

每次朗读时，要求孩子反复体会作者的思想感情，体会捉摸重音的把握、语气的控制和声调的长短高低。还可以让孩子对一些经典篇章反复研究推敲，采用几种不同的演讲风格，感受彼此效果的不同，并做到有感情地朗读，努力把作者的思想感情淋漓尽致地传达给听者，这对表达力的提高有帮助。

2.背诵

在朗读的基础上，让孩子试着进行背诵。当然，在背诵的过程中，也分几步进行。先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记一二就行。当然，在背诵的过程中，并不是机械地死记硬背，还是要进一步领略作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。

接着在背熟文章的基础上进行大声朗诵。也就是把背熟的演讲词、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意把握文章的思想内涵，而且要带有一定的感情。

然后就是用饱满的情感，准确的语言、语调把他人作品中的感情完整地表达出来。只有做到"背"与"诵”的有效结合，我们的"背诵"训练才能达到良好的成效。

口才训练作业

1.让孩子熟读、背诵以下的这首诗歌书一页，像一扇大门，我把它轻轻拉开。每个字都笑着对我说：喂，

欢迎你进来。不过，

和我们交朋友呀，要特别用心，特别勤快，

那不肯动脑筋的懒汉，就是

将一万扇门打开，嘿嘿!莫怪，还是会把他关在门外。

2.让孩子大声朗读并背诵高尔基的《我和我的祖国》,要求准备把握作品的思想感情：

祖国是长江，祖国是黄河，祖国是昆仑，祖国是五岳。祖国是东海的晨曦，祖国是南湖的碧波，祖国是长白的松涛，祖国是北国的瑞雪。祖国是吐鲁番的葡萄，祖国是海南岛的菠萝，祖国是景德镇的瓷器，祖国是西山上的红叶。可我要说，祖国是你，可我要说，祖国是我。祖国是13亿人口的大家庭，祖国是中华民族的所有儿女的集合。

祖国很大很大，很大很大的祖国。有山的巍峨，河的宽阔，有九百六十万平方公里的总和。祖国很小很小，很小很小的祖国。在我心上印着，在我舌尖托着。它随着我的呼吸起起伏伏，它随着我的脉搏升升落落。它就在我的体内啊，跟我机体相融合。它是我身体的每一根神经，它是我血管的每一滴血液。它是我心脏的每一次搏动，它是我体内的每一块骨骼。

你可以拿走我的花朵。你可以拿走我的绿叶。你可以拿走我的果实。你可以拿走我的诗歌。可你不能呀!不能拿走我体内的祖国!祖国是我，我就是祖国。像一碗水乳相互交融，像统一肌体不可分割。它是一棵大树，我是它的一只鸟儿，我的鸣叫会使它变得蓬蓬勃勃。祖国啊!我亲爱的祖国。

背诵本诗，家长要引导孩子不仅要把握文章激昂奋进的基调，而且还要注意朗诵的技巧，开口不要一下子就定在高音上，应该从低沉到高昂，循序渐进达到感情的最高点。同时，还要准确把握作者的思想感情发展的脉络。