如何让孩子早日会说话

一般的孩子在满周岁后就能开口说话，但有些孩子则相对晚一些。一些家长为此焦虑不已，以为自己的孩子有什么毛病。其实，这种担心是多余的，儿童语言能力的发展，和其他能力的发展一样，既依赖于生理上的成熟，又需要有适宜的外部条件。其中，与成人的交往是决定孩子能否早日说话的最关键的因素。一些孩子之所以说话较早，说话能力较强，完全得益于家长的早期教育。

毛毛自出生开始，妈妈便成天对他说个不停。在最初的日子里，毛毛常处于睡眠的状态，但只要他一醒过来，妈妈就跟他说话、对他微笑、逗他玩，给他反复讲眼前的事情。如：起床啦，穿衣服啦，洗脸洗手啦、吃饭喝水啦……总之，做什么，见什么，就跟孩子说什么。

慢慢地，毛毛熟悉了妈妈的声音，并且对妈妈的语言表现出浓厚的兴趣。毛毛8个月的时候，已经会叫"爸爸、妈妈";十个月，当其他的小朋友刚刚学会说爸爸妈妈时，毛毛已经能说句子了。等孩子长到1岁左右，妈妈发现，他已能理解很多话，并会在父母照料他的时候，按照大人的指点做动作。比如给他穿衣时妈妈说“小手伸直”他就会伸直胳膊。更令人惊喜的是，他还会不断地说出一些大没有刻意教给他的词，比如“掉”、“拿”、"没”等。

毛毛的成长故事告诉我们，要想孩子早日说话，家长应对孩子进行早期说话训练。以下是教育专家提供的教孩子早日学说话的方法。

1.多给孩子声音刺激

孩子在1岁以内，涪言训练应着重于主动对孩子说话，即使是1~3个月的婴儿，也会对声音有听觉反应，能辨别声音的来源，会咿呀发声，能辨别讲话人的感情等，家长不要忽略了这一时期孩子语言发展的需要，多给孩子听丰富多彩的声音，包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。不要给孩子限定一个非常安静的环境，也不能只给孩子单调的声音刺激。

此外，还可让孩子听成人一遍又一遍重复地讲的某个词或某句话，加强他听力的灵敏度和对语言的理解。如妈妈讲话、爸爸念儿歌、小鸟叫声、电话铃声、汽车响声等。在听这些声音的同时，大人一边要孩子注意观察，一边讲这些简单的词："妈妈"、“爸爸’'、"小鸟”、"电话”、"汽车"等，让孩子理解并学说。

2.多让孩子看物说话、看图说话

这时方法很重要的，要采用“有问有答式"。首先要"你问他指":如"小鸭子在哪"、"小白兔呢",他可以用手指出您说的动物来。而当他熟悉了这些词所代表的事物之间的关系后，您就必须改变问法，“你问他说”,如“这是谁呀”。此时孩子用手指就不灵了，必须说出“小鸭子”、”小白兔”等才行。

3.让孩子做动作学说话

1~3岁的孩子是个小小运动员，他学会的动作技能不仅多而且明确，如：爬、走、跑、停、攀、跳、拿、扔、摇等。做动作学说话一般要经历三个阶段：一是你要用准确的语言"翻译"他正在做的动作；二是他听您的指令做动作；三是边说边做动作，即做说并行。

4.指物练说话

孩子一时还难以掌握的某些词、某些说不出的话，可以在接触事物时让他用手指。如到公园去散步，可以问：“红花在哪里”、"蓝天呢"、"大树呢”;给孩子穿衣袜时，可以要他指出"哪是衣服";当给孩子洗脸时，可以问他，眼、鼻、耳、嘴各在何处。

孩子能指出，表示他已理解。他在听成人说名称时，还可以模仿发音。

5.认物学说话

即通过图书、标签、照片、广告画等不同的图形、符号来认识事物，经常教孩子看图形和符号学说话。如故事书上的人和物、马路上的红绿灯、公用厕所门上的男女符号，照片中的家人留影形象以及各种鲜艳的广告画等都可与实物结合反复辨认和反复学说。

6.通过“唱”学说

孩子天生就喜欢音乐，他们会很注意地听成人唱简单的歌曲，特别是边唱边做动作的歌舞表演，如放一盘节奏明快的录音，"拍手踏脚歌",边唱边跳：用你小手拍拍拍，用你小脚踏踏踏。重复唱和做，这些歌词能帮助孩子掌握词汇、学习语言。

7.在“练”中强化

当孩子对说话发生兴趣后，虽然他还不会以规范的语言正确发音，但他会喋喋不休地自言自语，并不在意有没有听众。这时成人千万不可打断他或笑话他，而应该尽量给孩子提供学说话的机会和让他敢于说话的良好气氛，如给他吃饼干或苹果时，将两三个字分割开来说：饼——干，苹——果，宝——宝，谢——谢，吸引他以最大的兴趣模仿，多多练习。

8.多花时间与孩子交谈

赫斯博士研究证明：在学龄前期，让两个孩子接受不同的交流形式和不同的学习刺激，会产生不同的智力和语言能力。例如，孩子的词汇量是由和他交谈的次数所决定的。交谈的次数越多，孩子掌握的词汇也会越多。如果你经常与孩子交谈，到2岁时，他就能掌握丰富的词汇；2岁半时，他就可以进行正常交谈。

所以，在孩子语言潜能发展的关键期，每天家长都要有意识地在日常生活情景中和孩子说话。对话，语言要简短、明确、正规，不要说"娃娃话"。想让他说出的字要重音或多说几遍。要启发他说话的愿望，在他会说几个词之后，形成一种规矩：只有说出自己的要求，才能得到想要的东西；而不要事先替他说出自己的愿望。如果他只用一个手势、一个眼神就能得到自己想要的东西，他就懒得开口说话了。要创造条件，让孩子和年龄稍大的孩子玩对语言发展会大有裨益。最重要的，是使孩子经常保持愉快的情绪和学说话的气氛。在任何时候，强迫总是无益的。也千万不要当着孩子的面说他："你看，孩子就是不爱说话。"因为他完全明白你说话的意思。这就等于给他贴上了一个标签，使他认为“我就是一个不爱说话的孩子”,反而更不爱说话了。要用轻松的、游戏似的、纯娱乐性的方式和在充满爱的氛围中教孩子说话，因为孩子只有在感到有人爱他的情况下，他的语言才会得到充分的发展。

9.帮助孩子“表达”

细心观察孩子的行动，通过他的面部表情，体态语来猜想他的意图，若是他讲不出自己的愿望和要求时，你可以帮他一下，适当地代他说出想要说的话。如他面对着大门，拿起自己的帽子时，你可问他："你想到外面去玩吗?"当他的眼睛闭着打哈欠时，你可以问："是不是累了，你想去睡一会吗?"当他用手指着冰箱时，可以问："你是不是想要吃西瓜?"你猜对了，孩子会表现得高兴，有时猜不对，会使他失望、流泪，甚至发脾气，这时你可以再问，也可以鼓励他再表达自己的要求，不管怎样，你的孩子会立即作反应。这些都能促进他努力学说话。虽然有时他说的话不一定能听得懂，甚至含混不清，但毕竟是开口学着说了。

10.鼓励孩子把话说出来

要让孩子在没有任何压力的情况下自由学说话，孩子有了充分的说话机会，就会像自来水龙头被打开，水冲出来一样，或者像阔步鸟出笼一样自由地、欢乐地、舒畅地说话。父母这时应该像运动场上的"拉拉队员"一样，给他加油，给子他鼓励："说得真好，再讲给我听听。”若他开口说：“妈妈，球球”意思是“妈妈给我皮球”,这是一个很重要的进展，他能将两个不同的词连成一句话，来显示他的要求。这应该大大地鼓励，但是，在孩子学语言时大人也不宜过分地夸耀，以免影响他积极表达的情绪。