听音乐会有讲究

听音乐会不单是享受一场精彩纯正的艺术盛宴，更是听众个人修养的集中体现。因此，每位家长都应把自己的孩子培养成为一位举止得体，修养高尚的音乐听众。这不仅需要一定的艺术素养，更需要家长教给孩子一些听音乐会的礼仪和常识。

听音乐会前做好准备

在一般人的印象里，听交响乐都是要西装革履的，其实在中国大可不必。毕竟，西服不是我们的传统礼仪服装，只要干净整齐、不邋遢，星级宾馆大堂允许进入的穿着，音乐厅里都能够接受。有些古典音乐家的演出服饰花哨得令人瞠目结舌，比如大提琴演奏家麦斯基、小提琴演奏家肯尼迪等人，他们的演出服饰一向都很有个性。随便、舒适、休闲不仅是现代服装的潮流，也应该是音乐厅着装的必然趋势。当然，也有一些特定的音乐会有着特定的着装要求，是必须要遵守的。

在音乐会上，有时可以看到，妈妈们聚精会神地陶醉在音乐中，爸爸们昏昏欲睡，孩子在两个大人中间手舞足蹈，难以集中注意力。

这是因为对孩子来说，听音乐会的兴奋点在于听到熟悉的乐曲，他们喜欢旋律是自己听到过的、自己也会哼的，而对陌生的旋律，他们往往会摸不着头脑，也就坐不住了。

因此，爸爸妈妈们应该这么做：在听音乐会之前，可以和孩子一起做一些准备工作，尽可能地多搜集、多了解一些相关的资料，可以通过网络、CD来给自己和孩子建立一些前期联系，加深对乐曲的熟悉程度。如在听音乐会的前一天，爸爸妈妈们不妨把第二天要听的内容给孩子讲讲。如听民乐前，可以给孩子讲讲高山流水、梁山伯和祝英台、瞎子阿炳的故事；听交响乐、钢琴演奏会前，给孩子讲讲贝多芬与命运抗争的故事，莫扎特、德彪西、肖邦的故事，也可以讲一些音乐作品中蕴含的故事，如《天鹅湖》、《睡美人》等，让孩子有所期待。

听音乐会过程中的4个原则

·学会守时。一定要尽早赶到音乐厅附近，务必提前入场。提前入场有很多好处，可以平静自己的心气，从容等待音乐的沐浴，可以有充裕的时间阅读节目单上的有关乐曲、乐队、指挥的详细介绍，避免演出过程中的匆忙翻阅等等。万一迟到了，最好在门外等待一曲演奏完毕再进去。通过这些细节要让孩子知道听音乐会一定要准时，也是对演出团体和艺术家最起码的尊重。

·学会倾听。听音乐会的时候，爸爸妈妈也可以小声地给孩子讲解，引导孩子自己思考。如可以跟孩子说：“听，这里听上去像什么声音呢？”“对，是流水的声音，是用竖琴演奏的。”再比如：“这一段比较激烈，是什么声音呢？”“哦，你听着像火车的声音啊，再听听看。”“听听像不像雷电呀。”这样，既引导孩子认识了乐器，又让孩子认识了各种不同乐器表现的内容。因此，爸爸妈妈在听音乐会前做一些预习功课，有助于引导孩子学会倾听。同时在倾听过程中，爸爸妈妈也可以适时引导孩子，如一首乐曲结束后，用温和的语气对孩子好的欣赏行为进行表扬。

·学会鼓掌。一般说来，鼓掌的恰当时机应该是在整首乐曲结束时，但初听音乐会的人无法把握哪里是结束。有时，乐曲分为几个乐章，中间可能有停顿，如在西方古典音乐中，协奏曲通常由三个乐章组成，速度分别为快——慢——快，每个乐章之间有短暂的间歇；一部交响乐通常由四个乐章组成，结构为快——慢——舞曲节奏——快，在各个间歇一般不宜鼓掌，会破坏音乐的气氛。但不是所有的协奏曲、交响乐结构都一样，如《梁祝》是不分乐章的，《贝多芬第五交响乐》的第三、四乐章之间是没有间歇的；还有一些进行曲、波尔卡，如《拉特斯基进行曲》、《雷电波尔卡》等，一气呵成，也没有间歇。对这些作品，可以根据演出时的情况来判断，如演出前熟悉节目单、了解作品的乐章，演出时用心数乐章，注意观察指挥和演奏家们的休整动作。而且，一般全部乐章演奏结束后，指挥一般都会转过身来鞠躬谢幕，此时你就可以尽情鼓掌。

·学会尊重。交头接耳、翻看节目单、喝水、嗑瓜子、大声交谈、接听手机等小动作，很大程度上会影响周围的人聆听和欣赏音乐会。因此，只要指挥站到指挥台上，就应该让孩子安静下来。节目单上规定的曲目演完以后，可以鼓掌要求加演，这是对乐队演出水准的评价和鼓励，也是满足我们自己未尽之兴提出的合理的要求。聆听音乐会也是与音乐家之间的对话和交流，所以鼓掌、喝彩是对他们的尊重与肯定。一个正规乐团在常规音乐季演出里，正式曲目结束后，乐团和指挥都会使出浑身解数奉献出他们最擅长、最精彩的经典曲目，而他们的加演表现、加演曲目的多少，在很大程度上取决于听众掌声、喝彩声的热烈程度。出于礼节考虑，只要乐队首席（坐在第一小提琴最前面的那一位）没有起身退场，观众最好不要匆忙起身退场，人家万里迢迢地赶来为你倾情演出，我们也不应该着急赶这几分钟的路程吧！

听音乐会后还有什么可以做

听完音乐会后，不妨和孩子交流与讨论，了解孩子的聆听感受，或者讲解一些音乐会的背景，还可以故意问孩子一些问题，让他回忆一些刻骨铭心的时刻，讲一下对这场音乐会的看法等等。

·可以和孩子一起谈论音乐内容。可以问孩子：“你最喜欢哪首曲子呢？”“在这里听音乐和平时听的有什么不一样吗？”

·可以和孩子聊聊在整场音乐会中最关心的问题，如：“你觉得你最感动的是什么？”“你觉得什么乐器最吸引你？”“你有什么感想可以和妈妈分享吗？”

·可以引导孩子与同伴、朋友交流自己的聆听感受，让孩子给朋友们谈谈听到的曲子，说说感想。

开展与音乐会相关的教育活动

·选择相关背景音乐。日常生活中，可以为孩子选择一些音乐作品作为背景音乐，这些背景音乐可以来源于孩子喜欢的CD、音乐会中的作品。让音乐伴随着孩子生活、游戏，久而久之，孩子会对许多作品较为熟悉。

·选择乐曲，引导孩子将身体当做乐器。用击掌、拍腿、轻拍胸部等动作来演绎音乐，告诉孩子用这些动作和声音可以创作出一个节奏类型来。例如：击掌、拍腿表示2/4拍的强弱、3/4拍的强弱弱；用击掌、拍腿、跺脚、拍腿表示4/4拍的强弱次强弱，一边做动作，一边唱。同时，鼓励孩子创作出他自己的节拍。

·鼓励孩子自己填写歌词。在聆听了儿童歌曲或儿童剧后，爸爸妈妈可以找出作品，鼓励孩子自己填上新的歌词，这对孩子的语言能力、掌握节奏的能力都是很好的锻炼。

·自己创作、组成乐队。爸爸妈妈可以和孩子一起试着制作乐器，如用碗、锅作为打击乐器，筷子作为鼓棒；用几根橡皮筋组成弦。和孩子一起来演奏，如跟着音乐旋律，练习节奏，并加一些音符。如果欣赏的是儿童剧，可以根据故事情节，自己编故事自己演，以此熟悉故事情节。