嫉妒是毒害心灵的毒蛇

嫉妒是在与别人的比较过程中，发现自己在才能、名誉、地位或待遇、享受等方面不如别人而产生的一种情绪状态。这种情绪很复杂，羞愧、愤怒、怨恨等等兼而有之。

小孩子有嫉妒心理吗？有人觉得小孩子不太可能。事实上，科学证明，嫉妒作为一种心理活动，其产生是很早的。有人做过实验。如果当着一个15个月的孩子的面，让他为妈妈抱别的孩子，他就会有所反应，非要让自己的妈妈放下别人抱自己，并紧紧搂住妈妈，好像在说：“这是我的妈妈，只能抱我。”

生活中我们发现，好多种情况都能使孩子产生嫉妒心理。比如，家里来了别的小朋友，妈妈夸赞几句或表示亲昵些，自家的孩子就会嫉妒，对外来的小朋友采取不友好的态度。如果别的小朋友有什么好玩的玩具，自己没有，心里就会不好受。两个孩子玩游戏本来好好的，一个孩子看别人搭积木搭得又快又好，自己却怎么也搭不好，他很着急，索性把两个人的积木全都推了，“我搭不好，你也别想搭成！”……

如果我们细心观察，类似的例子很多。可见嫉妒在每个孩子身上，都可能有不同程度的反应。

嫉妒是一种心理缺陷。看到别人比自己强，或在某些方面超过了自己，心里就酸溜溜的不是滋味，于是就产生了一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣以及伤心与悲痛的复杂情感，这种情感就是嫉妒。

法国大思想家卢梭曾说：“人除了希望自己幸福之外，还喜欢看到别人不幸。”这句话不仅道出人类容易嫉妒的心理，还说明社会中有嫉妒心理的大有人在。

在我国古代，有很多嫉贤妒能的例子，隋炀帝就是其中的典型。他嫉妒元勋杨素的功绩而将他逼死；又杀死了有名的将领商炯；他曾经作过一篇《燕歌行》，命令朝廷中的文士唱和结果王胄的诗词超过了他的，于是大怒之下他杀死了王胄，并且在行刑前拿王胄诗中的句子来讽刺他，说：“庭草无人随意绿，你现在还能做吗？”

爱嫉妒的人只会扼杀英才而很难成才。想想历史上的小人，谁不是嫉贤妒能的？隋炀帝就不用说了，虽然他做了皇帝，但那是靠世袭、靠继承父亲的皇位而得来的，实在是个很差劲的领导者。可以说，隋朝是因隋炀帝的嫉妒而亡国的：杀死了所有的忠义之士，又有谁来投靠朝廷，为朝廷卖命？

嫉妒的心理让孩子变得自卑而阴暗，他们享受不到阳光的美好，体会不了人生的乐趣。这样的情况是可怜而又可悲的。因此，矫正孩子的嫉妒心理已成为家长迫在眉睫的任务。作为家长，有责任教会孩子在接纳他人的同时接纳自己，让自己生活在没有嫉妒的光明世界里！

孩子嫉妒的范围很广，表现形式也多种多样，主要包括：不能容忍身边亲近的大人疼爱别的孩子；对获得自己父母或老师表扬的其他的孩子怀有敌对情绪；对拥有比自己玩具、用品、零食多而又不和自己共享的伙伴进行排斥。

虽说孩子喜欢嫉妒是一种可以理解的正常的情绪反应，但这并不意味着父母可以对孩子的嫉妒心理采取听之任之、放任不管的态度。因为经常的嫉妒情绪，会演变为一个人人格的一部分，其危害性极大。这些危害可归结为以下几个方面：

·孩子爱嫉妒别人，爱闹情绪，会使免疫力降低，危害身体健康，对孩子各方面的健康成长都会产生消极的影响。

·嫉妒心理会使人产生诸如愤怒、悲伤、抑郁等消极情绪，导致烦恼丛生，并让人忍受精神上的折磨，不利于身心健康。严重者，甚至在妒火中烧时丧失理智，诽谤、攻击、造谣中伤他人，而不能腾出足够的时间来提高自己，并因此会陷入一种恶性循环中而不可自拔。强烈的嫉妒心理是一种病态，表现为人格的偏离。如果孩子嫉妒心太强，则会成为一种负面情绪，成为毒害孩子心灵的毒蛇，对孩子以后的发展有着很大的危害。

·嫉妒还会影响孩子对事物进行正确客观的认识，容易使孩子产生偏见，产生怨天尤人的思想，影响孩子与他人的正常交往，最终抑制孩子社会性的发展。嫉妒心理在某种程度上是与偏见相伴而生、相伴而长的。嫉妒有多深，偏见也就有多大。有嫉妒心理者容易片面地看问题，因此会把现象看做本质，并根据自己的主观判断猜测他人。而当客观地摆出事实真相时，嫉妒者也能感到自己的片面、偏激或是误会。

·嫉妒心理是人际交往中的心理障碍。首先，它会限制人的交往范围。嫉妒心理强烈的孩子一般不会选择能力等各方面比自己优秀的同伴交往。更有甚者，还会诽谤、诋毁自己身边优秀的同学。其次，它会压抑人的交往热情。与人交往时总有所保留，不情愿真诚相待。

·嫉妒不仅危害嫉妒者本人，对于一个集体来说，它还是团结的腐蚀剂。嫉妒具有极大的分化力量，它会使集体四分五裂，成为一盘散沙。一个班级如果有几个好嫉妒的同学，就会矛盾层出，摩擦不断。可以毫不夸张地说，嫉妒就像一条暗藏在心灵深处的毒蛇，它不仅分泌毒汁毒化着人的心灵，而且还不时地钻出来伤害别人。因此，嫉妒一向受到人们的唾弃与斥责。

了解了嫉妒的危害性，那么，家长应如何驱赶孩子心灵深处的毒蛇呢？

登高望远，心胸开阔，是治疗嫉妒的绝佳良方。音乐是情感的艺术，大气、雄浑、激昂的音乐，如贝多芬的《英雄交响曲》或《热情钢琴奏鸣曲》、阿尔贝尼兹的《西班牙组曲》、拉赫玛尼诺夫的《第2钢琴协奏曲》、《高山流水》、《在那遥远的地方》、《蒙古人》等，具有优美的旋律、丰富的情感和缓急有序的节奏，能够带动孩子内心的情感，让孩子有如登高望远之开阔、有如面朝大海的放纵，有如心思宇宙的禅悟，有如静静赏月的祥和。因此，孩子在音乐中身心愉悦舒展，嫉妒也随之烟消云散了。音乐还可以充实孩子的生活。因为嫉妒往往会消磨孩子的时间，如果孩子学习、生活的节奏很紧张、生活过得很充实很有意义，孩子就不会把注意力局限在嫉妒他人身上了。父母应该帮助孩子充实生活，让孩子多欣赏一些能开阔视野或孩子感兴趣的音乐，吸引孩子的注意力，使孩子把精力放在学习和其他有意义的事情上。

除此之外，家长还应该正确教育孩子的为人处世方式，让孩子认识自我，客观地面对现实。家长可以从以下几方面着手教育。

·家长要向孩子讲明嫉妒的危害性。嫉妒不仅影响孩子间的团结，而且对自己也没有好处。家长应当让孩子认识到嫉妒的本质和危害，因为人人都需要与同伴接触和交流，而嫉妒却有碍于人际关系的和谐和自己的进步，发展下去既会害别人，还会毁了自己。

·家长要引导孩子加强自我意识，正确认识自我的潜能，珍惜自身的优点和长处，把它们转化为积极进取的内驱力，以此消除嫉妒心里。世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的长处和短处，自己在某一方面超过别人，别人又在另一方面胜过自己，这些都是常见的现象。家长要让孩子摆正自己与别人的位置，让孩子正确地评价自己，从而找到与他人的差距，扬长避短，开拓自己的潜能。

·要想帮助孩子进行情感调节，确保孩子精神健康，保持愉快舒畅的心态，促进孩子健全人格的形成和发展：一是要对孩子进行积极的精神鼓励；二是要对孩子进行积极的情感暗示，包括父母的情感暗示和孩子的自我调节；三是要转移孩子的注意方向。

·父母不要溺爱孩子，因为溺爱是滋生嫉妒的温床。在日常生活中，父母应经常表现出对别人的宽容大度，这样，孩子在潜移默化中，就会学到如何正确对待比自己更成功的人，使个性朝着健康的方向发展。

·培养孩子宽容的品质。在孩子面前，要对获得成功的人多加赞美，并鼓励孩子虚心学习他人的长处，积极支持孩子通过自己的努力去超越别人、战胜自己。孩子学会了事事处处接纳他人、理解他人、信任他人，不仅会发现他人的许多优点，而且也会容忍他人的某些不当之处，求大同存小异。这样，孩子的人际关系就会变得融洽和谐。

总之，家长要让孩子懂得“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的长处，也有自己的不足，帮助孩子形成正确的自我认识，从而让孩子认识到自己的优点和不足，变得不再嫉妒。