培养孩子质疑的勇气

这是一件真实而又引人深思的小事。

不久前，一位法国教育心理学专家，给法国的小学生和上海的小学生先后出了下面这道完全一样的测试题：一艘船上有86头牛，34只羊，问这艘船的船长年纪有多大?

法国小学生的回答情况是：90%以上的同学提出了异议，认为这道测试题根本没办法回答，甚至嘲笑老师的“糊涂”。显而易见，这些学生的回答是对的。上海小学生的回答情况恰恰相反：有80%的同学认真地做出了答案，86-34=52岁。只有10%的同学认为此题非常荒谬，无法解答。做出正确回答的同学竟然只有10%!

这位法国教育心理学专家很惊讶，两国的小学生为什么会出现这么大的差别呢?事实上造成这种现象的原因跟孩子长久以来接受的教育有很大的关系。

(1)对他人(尤其是权威)已有知识的迷信，认为老师说的都是正确的，只有回答了问题，老师才会给分，老师怎么会问错误的问题呢?所以，不敢提出自己的想法。

(2)有的学生在学习上存在依赖心理，依赖老师，依赖同学；有的满足于一知半解不愿生疑；有的学生不知道怎样质疑，阅读中发现问题、提出问题有一定的困难。

(3)对自己缺乏自信，对问题的思考不深入，所以害怕自己的质疑会遭到老师批评，同学的耻笑，索性"不懂装懂"。

这位法国教育心理学专家在总结这两次实验的时候，引用了下面几句话：

第一句话是笛卡尔说的：怀疑就是方法。

第二句话是法拉第说的：在学术上不盲从大师，他应当重事不重人，真理应当是他的首要目标。

第三句话是爱因斯坦说的：科学发现的过程是一个由好奇、疑虑开始的飞跃。

然后，他颇有感触地讲道："应当教育孩子尊重老师，但更要教育孩子尊重真理。怀疑并不是缺点，总是没完没了的怀疑才是缺点。只有敢于怀疑，才能减少盲从。有怀疑的地方才有真理，真理是怀疑的影子。”

事实也确实如此，读书如果不疑，就像刀不磨会生锈一样，不可能有什么成就。可以说，"怀疑"是学习的钥匙，是读书求知的起点，是增长智慧的阶梯，是创新思维的启蒙。如果孩子能够做到不唯书、不唯师，敢于对书本知识和老师的观点进行质疑。

那么，他就一定能够成为适应社会发展变革的时代新人。

这是一个发生在我们生活中的故事：

这一天，11岁的聂利来到养蜂场玩，她发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有扇动，却仍然嗡嗡地叫个不停。聂利就想起教科书上和《十万个为什么》上关于蜜蜂等昆虫发声的原理，她不由得产生了怀疑：为什么书上说蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的震动，每秒达200次，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。可现在蜜蜂的翅膀已经停止振动却仍然嗡嗡叫个不停，这声音到底是哪里来的呢?她问老师，老师说书上说的怎么会错呢?

于是聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。聂利干脆用剪刀剪去它的双翅，蜜蜂仍然嗡嗡直叫。两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂，结果和教科书的结论大相径庭。为了探求蜜蜂发声的秘密，聂利把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细观察，观察了一个月，终于在蜜蜂双翅的根部发现了两粒比油菜子还小的小黑点，蜜蜂鸣叫时，小黑点上下鼓动。聂利用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。聂利又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，结果蜜蜂飞来飞去，居然没有一点声音……

一年以后，这个12岁的小女孩撰写了一篇科学论文《蜜蜂不是靠翅膀振动发声》,

并在第十八届全国青少年科技创新大赛上荣获优秀科技项目银奖和高士奇科普专项奖。

可以想象，如果小聂利没有自己的主见，没有坚持自己的怀疑，不是从实践中寻求答案，是绝对不可能获得如此殊荣的。可见，一个敢于怀疑，而且能坚持自己信念的人，才能够获得真正的知识，赢得荣誉。因此，家长要培养孩子质疑的勇气。以下的做法可供借鉴。

1.鼓励孩子多思多问

当孩子向家长提出问题时，家长应尽量给孩子以较圆满、正确的答案，并不失时机地肯定、表扬孩子爱动脑筋。

答案和表扬一方面满足了孩子的求知欲，另一方面更激发了孩子的好奇心。如果孩子提出的问题较深奥，家长自己也弄不明白，或者有些问题的答案可能不健康，或不便于直接告诉孩子，遇到这种情况，也要正确处理，而不能打击孩子质疑的积极性。正确的作法应该是，谦虚地告诉孩子："你提的问题真好，但这个问题我也不懂，等我查完书再回答你，或者你自己查书找答案，好吗?"

2.激发孩子质疑的兴趣和欲望

在日常生活中，家长除了尽量满足孩子的各种提问外，还应主动地、经常地向孩子提一些问题，引导孩子观察事物，发现问题，激发孩子质疑的兴趣和欲望。家长在向孩子提出问题时，要符合孩子的年龄和知识范围，问题不能提得过难或过易，不然都会挫伤孩子思考的积极性。

3.区别对待孩子提出的问题

对孩子提出的问题，家长应注意区别对待，不一定非要一一作答。有的问题只要孩子自己动脑或者查阅书籍就可以得到解答的，家长应鼓励孩子自己解决，并教给孩子解疑的方法。如此养成习惯后，不仅教给了孩子解疑的方法，又提高了孩子质疑的能力。

4.不要嘲笑孩子提出的问题

许多时候，孩子会提出一些似乎很荒诞、很幼稚的问题，这时候，家长不能嘲笑孩子，责骂孩子："好好学习吧，别胡思乱想了，书上说的怎么会是错的呢?""老师怎么说你就怎么做吧，你这孩子怎么这么烦呢?”"你要是比老师更厉害，还学习干什么呢?"对于孩子来说，类似的言语不仅会刺伤孩子的自尊，更可能浇灭他们质疑的火花，变得缺乏求知的欲望和兴趣了。

事实上，孩子的能力比成绩更加重要，如果孩子只会考试不会思考，那只是学习的工具，他一定体验不到学习带来的乐趣。有怀疑才能有进步，如果孩子对某些问题产生了怀疑，别打扰他的兴致，让他自己用自己的方式去寻求答案吧。